第九課：生命的林子

三、你敢競爭嗎?第九課同學們好1\27

看身邊的人，說身邊的事，明身邊的理，做一個明理的人生活中處處有競爭一、學校生活中的競爭1、學生之間的競爭

觀察圖片：

學習上的競爭運動上的競爭值日衛(wèi)生上的競爭宿舍內務上的競爭文明守紀上的競爭：學生之間競爭現象

班干部的競選，看誰能最終當選學習上要爭名列前矛，比誰進步得快．校運會上較勁，看誰能成為體育健將衛(wèi)生上要檢查評比，看誰打掃最干凈內務上要評比，誰能獲“文明之星”紀律上要評比，誰能獲“紀律紅旗”……請你歸納

2、集體之間的競爭

在學校生活中，集體之間的競爭表現（1）思考探究：（2）觀察圖片：接力競爭足球比賽競爭廣播操比賽朗誦比賽腰鼓比賽

集體之間的競爭表現

運動會上競爭年級排名廣播操比賽爭奪年級名次演講比賽爭奪全校名次班級之間爭奪衛(wèi)生流動紅旗和優(yōu)秀班級黑板報評比爭奪全校排名……請你歸納：

結論：學校生活中有競爭在這些競賽中你們班表現的怎么樣？表現不理想的方面：在競爭中顯得沒有自信，沒能發(fā)揮最佳水平。

結論：學校生活中有競爭表現好的方面：態(tài)度積極，能充分發(fā)揮自己在競爭中的主動性，加強班級內的團結合作，爭取在競爭中贏得競爭對手。而且能做到客觀地評價自己及班集體。我們的學校生活中有哪些競爭呢?學習要爭名列前矛，比誰進步得快．校運會中較勁，看哪個同學成為體育健將衛(wèi)生要檢查評比，看哪個班打掃得干凈參加班干部的競選內務要評比，看誰先達到“先進宿舍”爭取資格參加各種競賽，志在拿到好名次……二、社會生活中的競爭球場上的拼搏嚴峻的就業(yè)競爭的表現政治競爭經濟競爭

兩個可樂之間的百年恩怨百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯大?？煽诳蓸烦闪藠W運合作伙伴，在雅典奧運賽場，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫----經濟競爭中國T—99式主戰(zhàn)坦克PT—91主戰(zhàn)坦克米格29F18軍事競爭科技競爭美國航天飛機中國神舟六號文化競爭美國奧斯卡金像獎中國電影金雞獎人才競爭體育競爭思考：看完這些圖片后你有何感受？

競爭無處不在,生活處處有競爭。競爭對人的發(fā)展和社會,進步有促進作用。天敵的作用看完這些圖片后你有何感受？競爭是好事還是壞事呢?競爭無處不在。當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。思考：

滅狼護鹿

同學們都知道食草動物的天敵是食肉動物，它們始終相生相克。在美國的阿拉斯加自然保護區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不再四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護養(yǎng)人員及時引進了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競爭，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機勃勃，恢復了往日的靈秀。

在自然界，物競天擇，適者生存。同一物種內部，不同物種之間，競爭都是激烈而殘酷的。生命的林子1、你是愿意做灌木叢中“鶴立雞群”的大樹呢，還是愿意做林子里眾多大樹中的一棵呢？愿意做林子里眾多大樹中的一棵。因為在缺少競爭的環(huán)境，個人得不到鍛煉，能力的提高也受到很大的限制，只有經過激烈的競爭，能力才能得到鍛煉，自己才能變得更強。2、進入中學后，我們發(fā)現個個同學都很強，面對“高手如林”的局面，你是如何應對的呢？你認為自己的哪些進步與競爭有關這些松樹因為

所以成為棟梁。而那幾棵松樹因為

于是就成了薪柴。

1、這篇課文作者向世人說明一個深刻的道理的？（以實地比較兩片林子的成長經過和長成結果,暗示只有在競爭中奮斗才能有做成就)2、學了這篇課文，你懂得了什么？你打算今后怎么做？

個人的成長離不開群體，只有競爭才能使人迅速成長，脫離了競爭，人就不能以更快的速度成長，所以只有身處一個良性的競爭環(huán)境，人才能成才。感悟與思考天敵貓要吃老鼠青蛙吃昆蟲象-獅-虎-豹-狼-狗-貓-鼠這些都是我們所說的天敵競爭的作用（積極作用）競爭不僅可以催人奮進，激發(fā)個人潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發(fā)展。人類社會正是在競爭中不斷全進的。老漁夫的秘密--“鲇魚效應”

很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達岸邊就已經口吐白沫，漁民們想了無數的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比死魚的價格貴出好幾倍。這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？

原來，他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚和鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來。

這就是“鲇魚效應”的由來，“鲇魚效應”的道理非常簡單，無非就是人們通過引入外界的競爭者來激活內部的活力。競爭的作用（積極作用）競爭不僅可以催人奮進，激發(fā)個人潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發(fā)展。人類社會正是在競爭中不斷全進的。一個真正的敵手能灌注你無限的勇氣！

——卡夫卡你能舉一些生活中的實例，說明競爭給我們的生活帶了的好處嗎？彩電行業(yè)家電行業(yè)-彩電、冰箱、空調、洗衣機……手機行業(yè)汽車業(yè)通訊行業(yè)同學之間在學習中展開競爭購物中心和中商百貨展開競爭中國與美國在綜合國力上進行競爭學校之間爭奪生源你敢競爭嗎

競爭是我們每個人，乃至整個國家和社會前進的號角。面對激烈的競爭，你敢于拍著身脯說“我行，我一定能行”嗎？2\27你敢競爭嗎？探究交流一你有過大膽迎接、參與競爭或者畏懼、放棄競爭的經歷嗎？說一說：3\27閱讀角閱讀課本107頁短文：

《亮出自己的名字》思考：1、通過這個事例，你明白了一個什么道理？5\27在人才輩出、競爭日趨激烈的今天，機會一般不會自動找到你，只有敢于表達自己，醒目地亮出自己，讓別人認識你，才有可能得到機會。是主動出擊還是被動接受選擇？也許這就是決定你人生的分水嶺。6\27閱讀角：思考：1、通過這個事例，你明白了一個什么道理？答：在人才輩出，競爭激烈的今天，機會一般不會主動找到你，只有敢于表達自己，醒目地亮出自己，讓別人認識你，才能有可能得到機會。2、生活中有的人不敢參與競爭原因何在？答：不敢競爭的人往往是因為懼怕失敗而畏縮不前，其實他們對成與敗沒有真正的理解。

生活中不敢競爭的人往往是因為懼怕失敗而畏縮不前，其實他們對成與敗沒有真正的理解。2、生活中有的人不敢參與競爭原因何在？7\27說一說：A和B誰比較成功呢？

同學A和同學B。A期中考試考得非常好，得了年級第10名；B考得也不錯，拿到了年級第59名。同學們認為誰比較成功呢？

A在上一次考試中的名次是年級第一名；B在上一次考試中的名次是年級第200名。9\27大象和螞蟻誰的力量大？

一頭大象可以舉起幾噸重的物體，而一只螞蟻可以舉起是自己體重13倍的東西。誰的力量大呢？

有人說是大象，因為它的確力大無窮，能舉幾噸重的物體。有人說是螞蟻，因為它戰(zhàn)勝的不只是別的，還有自己。13\27

有競爭就會有失敗，然而失敗并不可怕。當我們換個角度去看待失敗時，失敗就不會折斷我們飛翔的翅膀。閱讀教材108頁：《失敗意味著什么》不敢競爭→因為懼怕失敗→因為我們對成與敗沒有真正的理解當我們真正的理解了成與敗→不會再懼怕失敗→敢于競爭失敗可怕嗎？

有競爭就會有失敗，失敗并不可怕。換個角度看失敗，失敗就不會折斷我們飛翔的翅膀。

（閱讀課文P108頁：失敗意味著什么？）

失敗是成功之母；失敗讓我們更聰明、更堅強、更清醒、更努力、……

失敗的教訓、失敗后的思考、失敗后重新開始的堅定信念、失敗后從零開始頑強拼搏的精神……寶貴財富15\27什么是正當競爭在競爭中應該培養(yǎng)健康的競爭意識？競爭百態(tài)為了獲勝不擇手段嫉妒他人打擊報復勝，得意忘形敗，灰心喪氣貶低對手抬高自己競爭就是為了打敗對手1、消除忌妒心理，尊重競爭對手2、崇尚公平競爭，遵守法律和道德3、保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒4、樹立自信，敢于競爭，善于競爭競爭有道競爭可以不擇手段嗎？答：不能。不擇手段的競爭是一種不健康、不公平的競爭。這樣的競爭是有害的。正當競爭應該遵守公平競爭的原則，遵守法律和道德，并且能夠尊重對手，共同進步。這樣的競爭才是健康的，才能推動社會的進步。

甲（讀白）：小兵和小雨是同班同學,兩人的學習成績不相上下,在上學的路上，他們走到了一塊。小兵：小雨，你好！小雨：小兵，你好！有事嗎？小兵：聽說你老爸從上海出差回來,給你買來一本英語參考書,特棒！可以借一下嗎？小雨:我自己還沒看呢?一個星期后再說吧.甲（讀白）：小雨在猶豫，她是我的競爭對手,我該不該把書借給她呢?

甲（讀白）時間過的真快，轉眼一星期又到了小雨：嗨，這本書不錯，我看完了，借你！小兵：謝謝！甲（讀白）期中考試到了，小兵為了追趕小雨，虛心請教，刻苦學習。在期中考中，小兵的英語得了98分，小雨得了95分。在他們的影響下，班風、學風有了一定的提高。競爭的目的是為了打敗對手嗎？答：不是.競爭的直接目的雖然是獲得成功。但是，競爭的真正目的是為提高自己，取長補短，共同進步。你認為下面哪些競爭是正當的，為什么？

1、為了考出好成績，在考試中作弊

2、為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所

3、班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己

4、為了入團，故意講競爭對方的壞話

5、作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質量1、競爭的積極作用①競爭對人的發(fā)展和社會,進步有促進作用。給我們追求目標，賦予我們壓力和動力，能激發(fā)潛能，提高學習和工作效率；(“對手”，實現夢想的另一只手）②能客觀地評價自己，發(fā)現自己的局限，提高水平；③能使集體更富有生氣，豐富生活，增添樂趣。“利”

甲（讀白）：自從英語期中考試小雨以3分之差落后于小兵后，小雨像完全變了個人一樣，一方面，埋怨自己，我怎么這么苯呢？另一方面，心里特不舒服，越想越不甘心，越想越氣。在自修課上，小兵正認真的看書。小雨走到小兵面前小雨；看什么書？死讀書?。ㄟ呎f邊把小兵的書給仍了）小兵：別吵了，我還沒有把課文背出呢小雨：叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當小兵：你煩不煩啊甲（讀白）:不僅如此，小雨還在其他同學面前說小兵的壞話，使其他同學誤會小兵。

甲（讀白）：小雨在同學們的幫助下克服了忌妒心理，臉上露出了久違的笑容。不久，班主任在班里宣布班長將有競選產生。小雨也想參加競選。而同學小強覺得自己有管理能力，很想當班長，但又覺得小雨是自己的眼中釘，肉中刺。于是，小強：小紅，你是我的好朋友，你一定要選我啊，你再幫我去動員張三李四王五啊，好不好？小紅：這樣不好吧小強：競選成功，我請你吃肯德基！小紅：看在朋友的份上，好的甲（讀白）第二天競選，小強以2票優(yōu)勢戰(zhàn)勝小雨成了班長。2.競爭的消極作用①使勝者驕傲自大，使敗者喪失信心、產生自卑感；②競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；③可能會出現忌妒心理?！氨住?/p>

正當競爭的目的和作用在于…...超越自我開發(fā)潛能激發(fā)斗志催人奮進取長補短共同進步

成功意味著什么？

成功不僅僅是打敗競爭對手，在競爭中獲勝，還表現在能挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我。14\27讓我們來幫助你我們應該怎樣看待這種心理？是什么心理導致小雨如此競爭?忌妒心理1、忌妒有時會是人們進取的動力。2、忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽