2023年四年級英語工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?四年級英語?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼一個學(xué)?期已經(jīng)過去?,回顧教學(xué)?工作，有收?獲,也有困?惑。本學(xué)期?我擔(dān)任四年?級(一)、?(二)、(?三)班的英?語教學(xué)工作?，在教學(xué)中?我積極創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;嚴(yán)格?遵從教學(xué)的?五個環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學(xué)生，因?材施教;努?力實施課堂?改革，積極?探索小學(xué)英?語快樂課堂?。現(xiàn)結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)實?踐總結(jié)如下?：一、充?分利用教材?的優(yōu)勢，進(jìn)?行情景教學(xué)?。教材的?特點是圖文?并茂，形象?生動并且與?生活實際聯(lián)?系密切。這?樣___內(nèi)?容有助于學(xué)?生學(xué)的英語?與客觀事物?，交際場所?聯(lián)系，真正?達(dá)到英語這?一交際工具?的作用，提?高教學(xué)質(zhì)量?。在課上我?充分利用直?觀教具、動?作表演、卡?片、掛圖、?實物，隨時?隨地取材或?根據(jù)課文內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)語言?環(huán)境，并盡?量多地使用?英語，逐步?過渡到用英?語進(jìn)行課堂?教學(xué)，使學(xué)?生置身于一?個英語的環(huán)?境中。比如?說互相借東?西、買東西?或是問路，?都可以在學(xué)?生熟練掌握?的情況下，?表演出來，?甚至可以根?據(jù)原有的對?話改編成一?個自己身邊?發(fā)生的新的?對話，而且?鼓勵他們在?同學(xué)們面前?大膽表演。?有意創(chuàng)設(shè)的?語言環(huán)境，?形象直觀，?生動活潑，?也有助于學(xué)?生理解所學(xué)?英語，引起?興趣;視聽?結(jié)合也便于?加深初學(xué)印?象，強(qiáng)化記?憶。例如，?在教第一單?元時，我告?訴他們，熟?人朋友見面?打招呼時，?常這樣表達(dá)?：A:H?ello!?Howar?eyou??B:Fi?ne.th?ankyo?u,and?you??A:I‘m?fioo.?這一問候?格式也要適?時適地來用?。設(shè)想兩人?騎著車相對?而行，且沒?有必要下車?交談時，就?不該照搬這?種近十秒鐘?才能完成的?問候形式。?僅說“He?llo!”?或者簡單的?“Hi”，?甚至微笑著?點頭致意就?行了。在課?堂上，我讓?兩個學(xué)生表?演騎車說全?部問候語的?場面，一邊?擦身而過，?一邊回頭完?成問候的樣?子，使得同?學(xué)們在笑中?領(lǐng)會其意。?“學(xué)習(xí)的?目的全在于?應(yīng)用?！痹?教英語語法?知識，決不?是要學(xué)生當(dāng)?“糧倉”，?而是要提高?學(xué)生的聽、?說、讀、寫?能力。首先?要放開手腳?，提供機(jī)遇?。充分利用?新教材比較?貼近生活、?接近實際的?特點，引導(dǎo)?學(xué)生利用已?學(xué)內(nèi)容，聯(lián)?系課內(nèi)外的?具體實際，?進(jìn)而展開想?象，不要放?過每一個機(jī)?會，哪怕是?一個詞、半?句話，再加?上手勢，動?作。只要能?表達(dá)思想，?就要把它利?用起來。其?次是化難為?易。第一?步我只提出?十個常用動?詞，有意識?地強(qiáng)調(diào)每天?必用的最少?次數(shù)，它們?可以在動作?的幫助下代?替其他動詞?。它們是：?be、ha?ve、do?、e、go?、get、?let、a?sk、li?ke、pu?t。如ha?ve可以代?替buy、?borro?w、len?d、thr?ow、ca?rry等。?隨著學(xué)習(xí)的?深化，可以?逐步增加。?但一定要注?意我們的目?的是要使學(xué)?生感到不難?。同時我們?也規(guī)定這一?階段必練的?重點句型。?如letm?e(us)?dosth?.I‘dl?ike…,?Iwant?todo…?等。這些做?法可以把學(xué)?生從想說英?語而又怕說?錯的畏難情?緒中解放出?來。二、?激發(fā)參與意?識，活躍課?堂氣氛。?興趣是最好?的老師。因?而，在教學(xué)?中我針對小?學(xué)生的心理?特點，盡量?運用主動、?形象、直觀?的教學(xué)方法?，開展有趣?的課上活動?，使課堂教?學(xué)聲情并茂?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲。?這樣，學(xué)生?不僅樂于上?英語課，而?且更盼望有?機(jī)會參與課?堂活動，回?答老師的問?題。他們喜?愛做游戲，?我就把游戲?引進(jìn)課堂，?這樣既能活?躍課堂氣氛?又能訓(xùn)練聽?力以及表達(dá)?能力，輕松?愉快的同時?學(xué)到了新知?識。例如上?句型操練課?時，我叫一?個學(xué)生上講?臺，蒙上眼?睛背對同學(xué)?們，然后我?在臺下找一?個學(xué)生，并?且悄悄地將?這個學(xué)生帶?到遠(yuǎn)離他人?座位的地方?，讓他們倆?用英語對話?幾句，最后?讓講臺上的?同學(xué)猜出這?個同學(xué)的名?字。由于發(fā)?出聲音的位?置相差太遠(yuǎn)?，猜的同學(xué)?往往出錯，?其他同學(xué)干?著急，使勁?地說：“N?o,gue?ssaga?in!”臺?上的同學(xué)只?好又猜測“?Areyo?u……?”?要求___?玩這個游戲?的同學(xué)爭先?恐后。有?時候在學(xué)_?__個句型?或某些詞的?用法時，像?做游戲一樣?利用實物寓?玩于教。比?如在學(xué)習(xí)“?What’?sinth?ebag??”這個句型?時，可以事?先把幾個桔?子、蘋果、?雞蛋、橡皮?等實物放入?包內(nèi)，讓學(xué)?生閉上眼睛?來摸，然后?用“It’?sa/an?…”來回答?。回答對了?，就會得到?獎勵。再比?如學(xué)習(xí)介詞?in,on?,unde?r,beh?ind時，?可以把一支?鋼筆藏在某?個地方，讓?學(xué)生猜“I?t‘sin?/on/u?nder…?”這樣既讓?學(xué)生喜歡學(xué)?，又便于掌?握。英語?課是交際性?很強(qiáng)的學(xué)科?，教師的教?學(xué)方式不但?影響到學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?、學(xué)習(xí)效果?，而且對他?們的交往風(fēng)?格、心理健?康也有長遠(yuǎn)?影響。在學(xué)?習(xí)過程中，?讓學(xué)生能夠?不斷地積累?愉悅，逐漸?積累成功，?體會到學(xué)習(xí)?的樂趣，做?到學(xué)得輕松?，學(xué)得扎實?。小學(xué)生?好奇、好動?。心理學(xué)家?認(rèn)為這種年?齡的孩子能?集中注意力?的最大限度?為十分鐘。?在介紹了一?定的課文新?知識后，進(jìn)?行一些游戲?性的操作或?唱唱英文歌?，這樣就能?調(diào)節(jié)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒，?增強(qiáng)___?合作感，凝?聚學(xué)生的注?意力，融洽?師生關(guān)系。?使學(xué)生學(xué)得?生動活潑，?輕松愉快，?把學(xué)英語變?成快樂事。?三、挖掘?學(xué)生潛力，?培養(yǎng)學(xué)生自?信心。德?國教育家第?斯多惠說：?“教學(xué)的藝?術(shù)不在于傳?授適應(yīng)，而?在于激勵、?喚醒、鼓舞??！泵慨?dāng)學(xué)?生用英語講?完后，我就?給予他們鼓?勵，讓他們?感到自豪，?有一種成就?感。每個人?都渴望有所?成就，受人?重視和__?_，使自我?得到發(fā)揮，?自身價值得?到實現(xiàn)。這?種思想在學(xué)?生身上，便?體現(xiàn)為希望?自己的些許?成功能引起?老師和同學(xué)?們的注意，?落實到自己?身上，便是?掌握一點一?滴知識。一?旦證實了自?己的成功而?產(chǎn)生成功感?時便信心大?增，興趣盎?然，情不自?禁地想更上?一層樓。對?于不同程度?的同學(xué)，在?課堂上給予?不同程度的?問題，讓他?們回答，他?們的一丁點?進(jìn)步也及時?得到鼓勵，?從而使他們?都覺得，只?要自己認(rèn)真?跟著老師學(xué)?，就能學(xué)得?好，樹立起?學(xué)好英語的?心理優(yōu)勢。?在課堂教學(xué)?中要求學(xué)生?人人參與，?加強(qiáng)交際的?互動性。在?課堂交流中?，少批評，?多表揚(yáng);少?指責(zé)，多鼓?勵，努力找?到學(xué)生的優(yōu)?點，常以“?Veryg?ood!”?、“Gre?at!”、?“exce?llent?!”、“W?elldo?ne!”、?“Youd?idago?odjob?!”等等來?鼓勵他們的?積極參與,?充分喚起他?們說英語的?自豪感。?四、注重過?程評價，調(diào)?動學(xué)生積極?性在對學(xué)?生的評價方?面，我實驗?得比較成功?。我通過作?業(yè)、上課表?現(xiàn)、考試成?績、互相合?作等形式給?學(xué)生分發(fā)小?貼畫，到學(xué)?期末進(jìn)行獎?勵，極大地?調(diào)動了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?積極性，照?顧到各個層?次的學(xué)生，?也促進(jìn)了我?們彼此的感?情。我也深?刻體會到鼓?勵要比懲罰?有效得多。?五、今后?努力方向：?、應(yīng)當(dāng)持?之以恒加強(qiáng)?自身的專業(yè)?素養(yǎng)以及教?學(xué)方面的理?論經(jīng)驗。雖?然我已經(jīng)意?識到這個問?題，開學(xué)初?也能每天上?午進(jìn)行口語?訓(xùn)練、練習(xí)?書法、讀書?、寫反思等?活動但是沒?能整個學(xué)期?堅持下來，?覺得很遺憾?。下學(xué)期一?定要嚴(yán)格要?求自己，堅?持做好每一?件事，提高?自身修養(yǎng)。?、在教學(xué)?方面我發(fā)現(xiàn)?自己形成了?一種定式，?沒有創(chuàng)新以?及大膽實踐?的勇氣。我?應(yīng)該多看教?學(xué)方面的理?論以及多聽?課學(xué)習(xí)，不?斷提升自己?，形成自己?獨特的教學(xué)?風(fēng)格。3?、對教材的?把握不夠，?很多優(yōu)秀老?師的優(yōu)點沒?有學(xué)到，聽?課的次數(shù)也?還不夠多，?有些缺乏與?其他教師的?溝通，希望?在下個學(xué)期?能多學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，多吸?取他人經(jīng)驗?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平4、?在與學(xué)生相?處方面一定?要多付出感?情，微笑面?對他們，原?諒他們的過?錯，和他們?平等的相處?。成為學(xué)生?喜歡的老師?。5、在?教學(xué)工作方