骨干教師研修班總結(jié)（優(yōu)選3篇）

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名目第1篇高校思想政治理論課骨干老師研修班學習總結(jié)第2篇高校思想政治理論課骨干老師研修班學習總結(jié)范文第3篇學校數(shù)學骨干老師研修班總結(jié)

【第1篇】高校思想政治理論課骨干老師研修班學習總結(jié)

二十一世紀召喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、學問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學問的前沿，唯有不斷的學習，努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，成為基本功硬，力量較強的骨干老師，才是當代老師對自身素養(yǎng)提高的基本要求。自一九九八以來，轉(zhuǎn)瞬間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年，雖然積累了比較豐富的實踐閱歷，但是也明顯感到自身的理論學問還不能很好的滿意新形勢下高校生思想政治教育的需要，這次得益于領(lǐng)導的關(guān)懷和支持，有幸參與了2023年第四期高校思想政治理論課骨干老師研修班，經(jīng)過一個月系統(tǒng)的學習爭論、參觀考察、實地體驗，自己感覺受益匪淺，主要取得以下三個方面的收獲：

一、拓展了視野，增長了學問

在國家教育行政學院三周時間里，領(lǐng)導的關(guān)懷愛護、專家的理論傳授、學員的激烈爭論、學校的嚴格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的學問。在開班儀式上教育部社科司楊光司長提出了殷切盼望，盼望全體學員充分理解和熟悉自身工作的重要性，進一步增加使命感、責任感和光榮感。通過研修與溝通，正確把握思想政治理論課的教學內(nèi)容，進一步改進教學方法，提高教學藝術(shù)，使思想政治理論課真正成為高校生真心寵愛、終身受益的課程。教育部周濟部長在百忙中抽出時間與全體學員召開座談會，共同探討思想政治理論課程。在聽完5所高校的工作匯報后，從抓教材編寫、修訂和使用、抓老師培訓、抓學科建設(shè)、抓宏觀指導四個方面做了全面部署和強調(diào)。領(lǐng)導們的語重心長地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國家對思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個從事思想政治教育的骨干老師，也倍感重擔在肩。

先后總共聽取了14個專家講座，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟建設(shè)、民主政治、國防建設(shè)、外交關(guān)系、臺海局勢、文化建設(shè)、核心價值、三農(nóng)問題、高校生就業(yè)等各個方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身學問的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，學問上得到積淀，同時也激發(fā)了自己不斷學習不斷成長的精神追求。

先后參與了三次學員研討和論壇。在形勢與政策課的研討中，小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學校課程開設(shè)的狀況以及課程建設(shè)的閱歷體會。雖然形勢與政策課是4門思想政治理論課的補充，但各個高校重視程度不一，與兄弟高校相比，我所在學校對這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距，通過這次學習和溝通，我會將會議精神和兄弟高校好的閱歷和做法帶回學校，盡己之力推動和建設(shè)好這門課。在當前高校生關(guān)懷的重大國際、國內(nèi)時事問題的研討中，高校生的就業(yè)問題被我們小組成員認為是當前高校生最關(guān)懷的問題，這讓我這個分管同學工作的學院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力，感到欣慰的是高校生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注，感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融的危機對各國經(jīng)濟的深遠影響，世界經(jīng)濟的觸底復蘇還有較長的時間，這勢必加劇高校生就業(yè)難的問題。我個人認為經(jīng)濟危機影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量，影響了一般高校的就業(yè)率，學校必需根據(jù)科學進展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系，大力提高人才培育質(zhì)量，提高高校生的就業(yè)力量是解決當前高校生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海高校李梁老師溝通了高校思想政治理論課多媒體教學閱歷及演示，從一個同學角度來看，聽李老師的思想政治理論課如沐春風，枯燥淺顯的理論經(jīng)他敏捷運用多媒體效果的展現(xiàn)和講解，立即變得生動形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的學問，多媒體制作的精湛所折服，更感嘆他對思想政治理論課的喜愛和完善的體現(xiàn)老師敬業(yè)精神。在當今市場經(jīng)濟條件下，沒有干坐冷凳子，執(zhí)著的抱負追求，就不行能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界，我可以斷言，李梁在中國只有一個，估量無人能夠逾越，但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個思想政治教育老師學習的。

學校嚴格的管理也值得稱道，使我熟悉到了什么是治學嚴謹、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷，什么是敬業(yè)責任，這都為我在今后負責舉辦各類培訓供應了示范。

二、受到了教育，凈化了心靈

在中國延安干部學院的一周時間里，共聽取了4次專家課堂講授，在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀念館、王家坪的瓦房前先后參與了7場主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠的現(xiàn)場體驗教學課，每一次課堂教授和現(xiàn)場體驗教學都使人震撼，深受革命傳統(tǒng)教育，在市場經(jīng)濟環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨XX在延安的十三年，是我黨由弱變強、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年；是毛澤東思想日益成熟、豐富進展的十三年；是延安精神細心培育、發(fā)揚光大的十三年。深化了解這段歷史，學習把握毛澤東思想，繼承發(fā)揚延安精神，對今日的建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)具有重要意義，對我們高校老師做好本職工作具有重要的指導意義。

在鳳凰山革命舊址，專家現(xiàn)場講授了白求恩與白求恩精神，催人淚下。作為一名國際主義戰(zhàn)士，為了人類正義的事業(yè)，犧牲在異國他鄉(xiāng)，白求恩的一生是毫不利己、特地利人的一生，他對技術(shù)精益求精、對工作極端負責、對同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，不僅在革命戰(zhàn)斗年月需要，在建設(shè)有中國特色社會主義的今日更加需要。在張思德的雕像前，重溫了毛主席《為人民服務(wù)》，也為張思德的精神所感動，戰(zhàn)斗中沖鋒在前，舍身忘死；工作中吃苦耐勞，無怨無悔；生活中艱苦樸實，關(guān)懷同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈，也不驚天動地，但平凡工作中體現(xiàn)的精神的確宏大而值得稱頌的。在今日這個浮躁的社會里，我們更加要沉下心來，干一行愛一行，不為名利所累，全心全意、誠意誠意為人民服務(wù)。作為思想政治教育老師，更應當以高度的使命感、責任感做好高校生的思想教育工作，以同學為本，關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)愛同學，為同學的成長成才服務(wù)。

三、結(jié)識了伴侶，收獲了友情

全班92位學員，均來自全國重點高校的骨干老師，雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有凹凸，能夠在一個培訓班上一起的學習和生活一個月，也是一種緣分。我也結(jié)識了不少的新伴侶，收獲了深厚的友情?；叵脒@段經(jīng)受感受頗深，剛來乍到，彼此不夠熟識，獨來獨往，不免有想家的感覺，后來在組長河南高校袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)學員通過一同學習、爭論、打球、參觀、唱歌等形式的學習消遣活動，使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進了溝通、建立了友情、從而形成了和諧的團隊。第五組在班上組織得各項活動中取得了優(yōu)異的成果。

學習的機會難得，溝通的盡量徹底。本期學員中有來自不同學校的13位分管同學工作的學院黨委副書記，鑒于平常同學工作的特別性，各學校在同學工作的溝通相對較少的實際狀況，在學校培訓部和組織員張老師的大力支持下，在學習之余，我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次同學工作研討會，圍繞同學輔導員隊伍建設(shè)、高校生心理健康教育、同學工作的條件支撐、同學工作的特色和成效四個主題綻開了溝通和爭論。各位副書記踴躍參與，樂觀發(fā)言，溝通會始終持續(xù)了三個小時，但是大家還是感覺意猶未盡，于是又收集了大家的電子郵箱和號，擬建立個群，以便利各位同仁在將來的時間里進一步加強溝通和溝通，相互借鑒溝通，相互促進提高同學工作水平。

一個月的研修即將結(jié)束，在滿載收獲的同時，也想對本次研修班提兩點不成熟的建議，以便更好的辦好后面的培訓。一是在國家行政教育學院的專家報告能否更加貼近高校的實際來講授，這樣可能會更具針對性和實效性。報告的受眾是高校老師，有著不同的專業(yè)和學問背景，我們更盼望從高校老師和同學的角度去汲取和理解報告的精華內(nèi)容，更好的傳授給同學。二是在中國延安干部學院印象最深的是它現(xiàn)場體驗式教學,由于人力、財力、平安等多因素影響，不愿能都能來體驗，能否國家出面在全國各地有影響的革命歷史古跡處建立多個現(xiàn)場體驗式教學點，讓跟多的人來接受這種教育。

【第2篇】高校思想政治理論課骨干老師研修班學習總結(jié)范文

二十一世紀召喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、學問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學問的前沿，唯有不斷的學習，努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，成為基本功硬，力量較強的骨干老師，才是當代老師對自身素養(yǎng)提高的基本要求。自一九九八以來，轉(zhuǎn)瞬間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年，雖然積累了比較豐富的實踐閱歷，但是也明顯感到自身的理論學問還不能很好的滿意新形勢下高校生思想政治教育的需要，這次得益于領(lǐng)導的關(guān)懷和支持，有幸參與了2023年第四期高校思想政治理論課骨干老師研修班，經(jīng)過一個月系統(tǒng)的學習爭論、參觀考察、實地體驗，自己感覺受益匪淺，主要取得以下三個方面的收獲：

一、拓展了視野，增長了學問

在國家教育行政學院三周時間里，領(lǐng)導的關(guān)懷愛護、專家的理論傳授、學員的激烈爭論、學校的嚴格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的學問。在開班儀式上教育部社科司楊光司長提出了殷切盼望，盼望全體學員充分理解和熟悉自身工作的重要性，進一步增加使命感、責任感和光榮感。通過研修與溝通，正確把握思想政治理論課的教學內(nèi)容，進一步改進教學方法，提高教學藝術(shù)，使思想政治理論課真正成為高校生真心寵愛、終身受益的課程。教育部周濟部長在百忙中抽出時間與全體學員召開座談會，共同探討思想政治理論課程。在聽完5所高校的工作匯報后，從抓教材編寫、修訂和使用、抓老師培訓、抓學科建設(shè)、抓宏觀指導四個方面做了全面部署和強調(diào)。領(lǐng)導們的語重心長地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國家對思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個從事思想政治教育的骨干老師，也倍感重擔在肩。

先后總共聽取了14個專家講座，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟建設(shè)、民主政治、國防建設(shè)、外交關(guān)系、臺海局勢、文化建設(shè)、核心價值、三農(nóng)問題、高校生就業(yè)等各個方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身學問的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，學問上得到積淀，同時也激發(fā)了自己不斷學習不斷成長的精神追求。

先后參與了三次學員研討和論壇。在形勢與政策課的研討中，小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學校課程開設(shè)的狀況以及課程建設(shè)的閱歷體會。雖然形勢與政策課是4門思想政治理論課的補充，但各個高校重視程度不一，與兄弟高校相比，我所在學校對這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距，通過這次學習和溝通，我會將會議精神和兄弟高校好的閱歷和做法帶回學校，盡己之力推動和建設(shè)好這門課。在當前高校生關(guān)懷的重大國際、國內(nèi)時事問題的研討中，高校生的就業(yè)問題被我們小組成員認為是當前高校生最關(guān)懷的問題，這讓我這個分管同學工作的學院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力，感到欣慰的是高校生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注，感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融的危機對各國經(jīng)濟的深遠影響，世界經(jīng)濟的觸底復蘇還有較長的時間，這勢必加劇高校生就業(yè)難的問題。我個人認為經(jīng)濟危機影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量，影響了一般高校的就業(yè)率，學校必需根據(jù)科學進展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系，大力提高人才培育質(zhì)量，提高高校生的就業(yè)力量是解決當前高校生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海高校李梁老師溝通了高校思想政治理論課多媒體教學閱歷及演示，從一個同學角度來看，聽李老師的思想政治理論課如沐春風，枯燥淺顯的理論經(jīng)他敏捷運用多媒體效果的展現(xiàn)和講解，立即變得生動形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的學問，多媒體制作的精湛所折服，更感嘆他對思想政治理論課的喜愛和完善的體現(xiàn)老師敬業(yè)精神。在當今市場經(jīng)濟條件下，沒有干坐冷凳子，執(zhí)著的抱負追求，就不行能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界，我可以斷言，李梁在中國只有一個，估量無人能夠逾越，但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個思想政治教育老師學習的。

學校嚴格的管理也值得稱道，使我熟悉到了什么是治學嚴謹、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷，什么是敬業(yè)責任，這都為我在今后負責舉辦各類培訓供應了示范。

二、受到了教育，凈化了心靈

在中國延安干部學院的一周時間里，共聽取了4次專家課堂講授，在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀念館、王家坪的瓦房前先后參與了7場主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠的現(xiàn)場體驗教學課，每一次課堂教授和現(xiàn)場體驗教學都使人震撼，深受革命傳統(tǒng)教育，在市場經(jīng)濟環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨XX在延安的十三年，是我黨由弱變強、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年；是毛澤東思想日益成熟、豐富進展的十三年；是延安精神細心培育、發(fā)揚光大的十三年。深化了解這段歷史，學習把握毛澤東思想，繼承發(fā)揚延安精神，對今日的建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)具有重要意義，對我們高校老師做好本職工作具有重要的指導意義。

在鳳凰山革命舊址，專家現(xiàn)場講授了白求恩與白求恩精神，催人淚下。作為一名國際主義戰(zhàn)士，為了人類正義的事業(yè)，犧牲在異國他鄉(xiāng)，白求恩的一生是毫不利己、特地利人的一生，他對技術(shù)精益求精、對工作極端負責、對同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，不僅在革命戰(zhàn)斗年月需要，在建設(shè)有中國特色社會主義的今日更加需要。在張思德的雕像前，重溫了毛主席《為人民服務(wù)》，也為張思德的精神所感動，戰(zhàn)斗中沖鋒在前，舍身忘死；工作中吃苦耐勞，無怨無悔；生活中艱苦樸實，關(guān)懷同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈，也不驚天動地，但平凡工作中體現(xiàn)的精神的確宏大而值得稱頌的。在今日這個浮躁的社會里，我們更加要沉下心來，干一行愛一行，不為名利所累，全心全意、誠意誠意為人民服務(wù)。作為思想政治教育老師，更應當以高度的使命感、責任感做好高校生的思想教育工作，以同學為本，關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)愛同學，為同學的成長成才服務(wù)。

三、結(jié)識了伴侶，收獲了友情

全班92位學員，均來自全國重點高校的骨干老師，雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有凹凸，能夠在一個培訓班上一起的學習和生活一個月，也是一種緣分。我也結(jié)識了不少的新伴侶，收獲了深厚的友情?；叵脒@段經(jīng)受感受頗深，剛來乍到，彼此不夠熟識，獨來獨往，不免有想家的感覺，后來在組長河南高校袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)學員通過一同學習、爭論、打球、參觀、唱歌等形式的學習消遣活動，使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進了溝通、建立了友情、從而形成了和諧的團隊。第五組在班上組織得各項活動中取得了優(yōu)異的成果。

學習的機會難得，溝通的盡量徹底。本期學員中有來自不同學校的13位分管同學工作的學院黨委副書記，鑒于平常同學工作的特別性，各學校在同學工作的溝通相對較少的實際狀況，在學校培訓部和組織員張老師的大力支持下，在學習之余，我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次同學工作研討會，圍繞同學輔導員隊伍建設(shè)、高校生心理健康教育、同學工作的條件支撐、同學工作的特色和成效四個主題綻開了溝通和爭論。各位副書記踴躍參與，樂觀發(fā)言，溝通會始終持續(xù)了三個小時，但是大家還是感覺意猶未盡，于是又收集了大家的電子郵箱和號，擬建立個群，以便利各位同仁在將來的時間里進一步加強溝通和溝通，相互借鑒溝通，相互促進提高同學工作水平。

一個月的研修即將結(jié)束，在滿載收獲的同時，也想對本次研修班提兩點不成熟的建議，以便更好的辦好后面的培訓。一是在國家行政教育學院的專家報告能否更加貼近高校的實際來講授，這樣可能會更具針對性和實效性。報告的受眾是高校老師，有著不同的專業(yè)和學問背景，我們更盼望從高校老師和同學的角度去汲取和理解報告的精華內(nèi)容，更好的傳授給同學。二是在中國延安干部學院印象最深的是它現(xiàn)場體驗式教學,由于人力、財力、平安等多因素影響，不愿能都能來體驗，能否國家出面在全國各地有影響的革命歷史古跡處建立多個現(xiàn)場體驗式教學點，讓跟多的人來接受這種教育。

【第3篇】學校數(shù)學骨干老師研修班總結(jié)

基于問題與課例任務(wù)成于努力與同伴互助

一、全新的研修，全新的體驗。

20xx年xx月xx日，全省一百多名數(shù)學老師齊聚濟南，開展為期10天的集中加分散的研修學習。

晚上的破冰活動，使每一個人都能感覺到，這100名老師都是全省學校數(shù)學界最優(yōu)秀的代表。這其中有多位齊魯名師、山東優(yōu)秀老師、山東創(chuàng)新人物、全國優(yōu)秀老師、全國課改試驗先進老師，更不乏山東教學能手、山東省特級老師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者等等，許多老師不僅在數(shù)學上赫赫出名，也有許多班級管理方面的省級專家。后面的研修，也進一步證明白這是一個扎實務(wù)實的老師團隊。

各級培訓，越來越科學、務(wù)實，越來越需要耗費精力，這大家都是早有心理預備的。但本次培訓中精力付出之大，還是遠遠超過了每一個人的預期。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的教導，也很盼望學習別人先進的閱歷。但開頭培訓后，卻沒有和我想象的一樣——聽報告和觀摩優(yōu)秀課例，而是從一開頭就在做任務(wù)培訓。整個培訓都是圍圍著一個課例打磨綻開和結(jié)束的?！叭蝹湔n、兩輪打磨、4段視頻制作、多個文本撰寫”，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于討論主題的一次次策劃，從教學設(shè)計的不斷完善到課堂觀看量表的細細斟酌，從課堂前臺的關(guān)注到背后理論的不斷深化，從任務(wù)分擔到共同完成制作。一個不一樣的研修，使我們感受到了許多從未有過的體驗，給了我們很多不一樣的思索和震撼。

二、艱難的任務(wù)，共同的成果。

這次研修，是一次基于提高校本研修實效性的體驗式的范例學習，這次研修，是一次基于任務(wù)完成的研修。

29日上午，高研班進行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學院副院長陳小言、山東省中學校師訓干訓中心主任畢詩文、副主任劉文華、省中學校老師遠程研修項目執(zhí)行主任蔣敦杰、山東省中學校老師遠程研修學校項目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)教育課程討論中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上，專家和領(lǐng)導就明確的指出這次高級研修班的任務(wù)是為XX年全省學校數(shù)學老師全員遠程研修開發(fā)課例資源。

開幕式只有20分鐘，很快就進入了任務(wù)培訓狀態(tài)。專家的報告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓就顯示了任務(wù)的緊急。上午蔣教授的報告《老師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級研修》到12點，下午首都師范高校王尚志教授《學校數(shù)學教學幾個問題》到5:30，晚上梁承鋒教授《XX學校骨干老師高級研修目標任務(wù)與課例討論變式應用》到了10:30盡管專家們都在強調(diào)如何開展工作，如何重要和辛苦，我們還是沒有進入狀態(tài)。但王尚志教授的報告，讓大家很興奮，他探討的問題很實在，和一線老師的思索很接近，我們大多數(shù)人都不是第一次聽王教授的報告，但看得出這次報告還是給大家?guī)砹嗽S多思索和收益。而且后續(xù)的工作證明，王尚志教授的報告給大家的工作起了很好的指導作用。

其次天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例討論問題與討論任務(wù)——以“課例打磨”為載體的教學改進思路》的報告，李教授從老師培訓方式的轉(zhuǎn)型、專家型老師的成長路徑、課例與課例設(shè)計、課例討論問題與討論問題、觀課與評課等幾個方面作了深化的解讀。下午兩位參與過課例研修老師的現(xiàn)身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識到了責任之大和任務(wù)之重。

伴隨著兩天的報告，是大家對關(guān)注問題的爭論和澄清。很快，我們六個組各自確定了自己的討論主題，并進行了去偽存真式的剝離和澄清，并撰寫了各自的研修方案。首席專家李紅婷教授的指導是特別重要的，而且貫穿任務(wù)全過程。李教授的指導詳細、清晰，高屋建瓴而且不厭其煩，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作，給大家?guī)砹撕艽蟮母袆印?/p>

更多的時間留給了以小組為單位的工作團隊。我們小組由16位老師組成，有四位來自濱州，有三位來自東營，有九位來自煙臺。其中由來自煙臺市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮(zhèn)中學試驗學校部的邢成云老師和萊州市試驗中學張延芳老師任指導老師，由來自東營市育才中學的劉江老師任組內(nèi)專家，依據(jù)工作需要，組內(nèi)又分為4個任務(wù)小組。

每一項任務(wù)都被分解為幾個部分來爭論和撰寫，然后再合成爭論，再經(jīng)指導老師、組內(nèi)專家把關(guān)后，再提交李教授審核，然后再審核定稿。課例打磨方案的制定，讓大家完全進入了工作狀態(tài)，也了解了理論討論、行動討論和載體呈現(xiàn)的重要性。授課任務(wù)由煙臺三中分校的曲曉媛老師擔當，她自我封閉了一天進行獨立一備，其他人則對a視頻腳本進行了細致的研討，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個遞進的過程，我們進行了錄音和會議記錄，想保持這個課例打磨的真實過程。在二備的過程中，大家各抒己見，充分爭論，很快達成了共識，二備很順當，b腳本也很順當完成了第一稿。

第一段集中研修，7天很快結(jié)束了。我們才發(fā)覺自己的節(jié)奏是那么緊急。基本上是房間、餐廳和工作室，每天從早上到深夜。多數(shù)人連樓也沒有走出去。其次階段是分散研修和錄課的時間。但每天大家還是第一時間上網(wǎng)溝通和學習。盡管錄課是在煙臺，大家還是克服困難參與了實地的課堂觀看。

12月21日，大家重聚濟南，進行了觀課溝通，錄制b視頻和d視頻，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù)，并撰寫了課例學習導引等，最終一個完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順當完成。

回顧整個過程，我們不得不說，每一項工作成果無不都是大家共同才智的結(jié)晶。每個小過程，我們組內(nèi)都進行具體而明確的分工，而且這種分工特殊重視彼此的互助性。每位老師都特別樂觀仔細的完成各自的任務(wù)和幫助任務(wù)。任務(wù)