2023學(xué)年完整版《Unit1Lesson4》設(shè)計

《Unit1Lesson4》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《Welcometomynewhome》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈通過觀看圖片來猜今天所學(xué)單詞；⒉關(guān)于談?wù)撃骋粓鏊膯卧~用法歸納；⒊對話教學(xué)；⒋擴展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；⒌結(jié)合生活實際，鞏固句型。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了學(xué)生自己設(shè)計場所及介紹，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)項目newwords:home,study,computer,picturebasicsentences:What’sinthestudy?Thereis/are...教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)教學(xué)手段及信息技術(shù)運用分析利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)

⒈復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型用法，達到準(zhǔn)確運用；⒉學(xué)習(xí)對話中的新單詞Home,study,computer,picture，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。3.能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)單詞進行相關(guān)的能力問答。4.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點⒈復(fù)習(xí)鞏固⒉對話教學(xué)通過游戲鞏固句型home,studyWhat’sinthestudy?Thereisanewcomputer.教學(xué)難點⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠簡要談?wù)撃骋粓鏊?，并表述對這一場所的情感。⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復(fù)習(xí)效果。本課是一個對話教學(xué),為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。問題框架⒈如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？⒉如何運用對話教學(xué)進行聽力訓(xùn)練？⒊如何在有限時間里對全體學(xué)生進行評價？

三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡案

Step1:Warm-up

(reviewandsetupthesentences)

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissSu.T:areyou?Howistheweathertoday?Areyouhappytoday?S:I’mfine,thankyou?It’ssunnytoday.I’mhappy.T:OK,I’mfine,youstillrememberLiYan’shome?What’sinit?S:Thereis/are...Step2:Presentation(teachthenewwordsandsentences)1)

Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)

Teachthenewwords.Step3:Extension(Usethesentencetoaskandanswer.)Makeasurveyintheclass.Then:1)

Readaloudthesurvey.2)

Writeashortpassage.Step4:Self-assignment(Summarytheactivitiesintheclass.)Countthestarsthattheyhavegot.Then,givethewinneraward.Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)Summarytheclasswiththestudents.Finishyourcompositionreading.2)

Sethomework.

四、Teaching

process教學(xué)過程Teacher’sActivity教師活動Students’Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動PurposeofDesign設(shè)計意圖Step1:Warm-up:Asksomequestionsabouttheirnames,ages,andsomeinformationaboutthepersonallife.Q:Goodmorning,boysandgirls.Q:What’syourname?

MayIhaveyourname?

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?

What’sthedate?

Whatdayistoday?

Let’schanttogether.What’sinthebag...?Q:DoyoustillrememberLiYan’shome?What’sinit?

Pointtoeachpicture,havethemreadthewordsagain.

Listenandanswertheteacher’squestionsaccordingtotheirreallife.

A:Goodmorning,MissSu.A:

Myname’s….

I’m…..

I’m….

I’mfrom….

Icomefrom….

It’s….

Lookatthepicturesandlistentotheteacher’sintroductioncarefully.A:Thereis/are...(師依次出示bedroom、livingroom、kitchen...師生互動，生生互動。)

引領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。

師生共同吟唱chant,復(fù)習(xí)句型What’sinthe....?活躍課堂氣氛，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊,承接歌謠中的句型What’sinthe...?教師依次呈現(xiàn)bedroomlivingroom和kitchen的圖片，讓孩子們用“Thereis...和Thereare...”描述各個房間里都有什么？復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，激活舊識，以舊帶新。通過吟唱歌謠的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鋪墊頭腦風(fēng)暴，通過頭腦風(fēng)暴——描述各個房間里有什么來提高口語表達，激活舊識，并為新知識的學(xué)習(xí)做好情感準(zhǔn)備和知識鋪墊,結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)涉及的5個動詞，加深學(xué)生印象。

Say:Boysandgirls,IthinkKate’shomeisso?What’sintheKate’shome?Step2:Review:Say:(Writedownthisquestionontheblackboard.)Havesomeoneanswerthequestion.Then,helpthemsummarythewordsonthePPT.

Makemodelsontheblackboard.Then,havethemusethesewordsaskandansweringroups.Whataboutyourstudy?(Orderedeveryonemustusedifferentwords.)

Haveoneortwogroupsdothechain-game.Havethegoodcolorthestars.(five,four,three,……)

Review:What’sinthe...?

Whataboutyour...?

Step3:Presentation:Putonthepictureofthedialogueonthescreen.Introduceittothestudents:Lookatthepicturehere.T:BoysandLet’sgotoKate’s?Takeoutthequestionsbeforetheirlistening.TodayWe’llgoonvisitinganotherroomofKate’scomeKateandLiaretheynow?Let’swatchthevideoandchoosetheanswer.Givethemtheanswersaftertheyansweredthequestions.Teachtheothernewwordswhiletheyarelistening.(culture,beginner)Usethesamemethodtoteachthesetwowords.Next,havethemreadthebooksingroups.Then,havesomegroupsactout.

Step4:Extension:Say:Justnow,wetalkedaboutKate’shome.Now,let’stalkaboutourhomes.Havethemtakeoutthepapers.Givethemthemodelfirst.Then,havethemmakethesurveyintheclass.

Aftertheymakethesurvey,havethemlookatthescreenandlearntowriteashortpassageaboutthesurvey.

Step5:Self-assignment:Collectthestars.Putthemontheblackboard.Askeachgroup:Howmanystarscanyouget?Then,givethewinnertheaward.

step6:Summary:Havethemlookattheblackboardandreadaloud.Sethomework:1)Listenandimitatethreetimes..2)Practiceinpairs.3)Designaroomanddescribetoyourparents.

Listentotheteacherandcompletethesentencestogether.

Thereis........

Listentothequestionandanswertoit.Elicittheanswer:Someoneanswers.Otherslistenandremember.Then,lookatthescreen.Readthewordstogether.Thereisanewbed.Thereisacomputer.Thereisasofa.Therearesomebooks.

Listentotheorder.Askandansweringroups:Whatinthe....?Thereis/are…….

Oneortwogroupsperform.Otherslookandlisten.Thegoodcolorthestars.

LookatthePPT.

Listentotheteacher.AnswerthequestionaboutKate’shome.

Then,answerthequestion..

S:OK.

Lookatthepictureofthedialogue.Listentotheteacher’sintroduction.Answerthequestion.

Learnthenewword.Lookatthecard.Readtogether.Then,someoneread.Trytouseotherwords.LookatthequestionsonthePPT.Readtogetherfirst.Listentothetapeandcatchtheanswers.Lookatthequestionsandanswers.Readtogether.Learntoreadtheothertwonewwords.

Lookatthebooksandreadinrole.Somegroupsreadinrole.Listentotheteacher.

Listentotheteacher.

Takeoutthepapers.

Oneansweredtheteacher’squestionabouttheblankets.Otherslistenandlearn.Then,dothesurveyintheclass.Lookatthescreenfirst,learntowrite.Next,writesomesentencesabouttheirsurvey.

Givethestarstotheteacher.Countthestars.Writethenumberonthepicture.

Lookattheblackboardandreadaloud.

Rememberthehomework..

既