2023學(xué)年完整版《Unit2Don'tfeedthefish》設(shè)計(jì)

《Unit2Don’tfeedthefish!》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一年級(jí)起點(diǎn)外研英語第八冊(cè)模塊一第二單元的內(nèi)容，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)祈使句，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生較為感興趣。學(xué)生在學(xué)完本課之后，不僅能掌握祈使句這一語言知識(shí)，也能教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)則的必要性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.能夠聽說認(rèn)讀的單詞和短語:feed,grass,shout.2.能聽說讀寫的句子：Don’tfeedthefish!Wearthehat!過程與方法通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和觀察判斷能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生不論身在何處，都應(yīng)該隨時(shí)遵守各種規(guī)則的意識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)Σ晃拿骰虿话踩男袨榈倪M(jìn)行勸阻或提醒的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)上一個(gè)單元所學(xué)習(xí)的祈使句。主要句型是：表示禁止的Don’t…,please!以及表示肯定的：Wear…please!Silence!教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.師生問候。2.播放PPT的視頻，讓學(xué)生自己觀察視頻出現(xiàn)的標(biāo)志。3.播放完成后，讓學(xué)生回憶出現(xiàn)了哪些標(biāo)志，并用英語復(fù)述在公園要遵守哪些規(guī)則。二、啟發(fā)思考1.教師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生討論在圖片要遵守哪些規(guī)則。2.教師利用圖片，引出本課出現(xiàn)的生詞和新表達(dá)。3.通過肢體學(xué)習(xí)法等方法，將肯定的祈使句改成否定的祈使句。三、自主或小組探究1.給學(xué)生出示幾幅在公園里應(yīng)該做得和不應(yīng)該所的事情。如：Don’twalkonthegrass!Don’tplayfootballinthepark!Don’t……通過學(xué)生的敘述，讓學(xué)生小組討論，自己制定在公園里應(yīng)該遵守的規(guī)則。2.給學(xué)生出示幾幅在圖書館里應(yīng)該做得和不應(yīng)該所的事情。如：Don’twriteonthebooks.Don’ttalk.Don’teatsnacks.3.出示幾張圖片，上面是一些學(xué)生在圖書館的表現(xiàn)。讓學(xué)生小組討論，說出一些建議，并動(dòng)手寫下來，并小組展示。1)Don’twriteonthebookshere!2)Don’tsinghere.3)Don’trunhere.4)Don’ttalkhere.5)Don’tplaytheballgamesinthelibrary.T:Thosearethethingswecan’tdoatlibrary.Wecallthoselibraryrules.四、協(xié)作交流Makeaposter1.學(xué)生分組討論學(xué)校有哪些規(guī)則。2.學(xué)生將規(guī)則寫下來，并核對(duì)正確性。3.學(xué)生制作海報(bào)，看哪一組做得好，語法正確。Let’ssing1.學(xué)生聽歌曲。2.學(xué)生模仿本歌曲。3.老師適當(dāng)講解歌曲的難點(diǎn)。4.請(qǐng)每組學(xué)生展示歌曲。五、總結(jié)提高1.老師回顧表示祈使句的知識(shí)。祈使句表示請(qǐng)求、建議、命令、禁止等?？隙ň洌簞?dòng)詞原形+其他eg:Wearhat,please.否定句：D