公平正義的價值教案公開課2022年人部編版道法

第八課維護(hù)公平正義第1課時公平正義的價值1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)樹立維護(hù)社會公平正義的責(zé)任意識，培養(yǎng)良好的社會公平感、正義感，正確對待社會生活中的不公平現(xiàn)象能力目標(biāo)提高對社會穩(wěn)定、個人開展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；提高正確對待正義、非正義行為的能力知識目標(biāo)知道公平、正義的根本內(nèi)涵；理解公平、正義的價值【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：公平和正義的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正義是社會制度的重要價值。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課據(jù)說，在古羅馬軍隊(duì)中，士兵每天定量得到一塊面包充當(dāng)全天的口糧。一開始，切割面包與分配面包的任務(wù)是由長官一人擔(dān)任，于是長官往往切割下最大的一塊留給自己，然后按關(guān)系親疏決定切割下面包的大小進(jìn)行分配。由于分配不公平造成軍隊(duì)內(nèi)部矛盾甚至內(nèi)江的事不少。為了防止因爭奪食物產(chǎn)生的爭斗，羅馬人很快找到了一個極好的規(guī)章：當(dāng)兩個士兵拿到了一塊面包后，規(guī)那么要求一個士兵來分割，而另一個士兵首先出來選擇屬于他的一半。在這種規(guī)那么下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登認(rèn)為，這種法律是從每個人的自利角度來制定的，以使其行為公平合理。自律法考慮到了每個人的利益，而不是一個集團(tuán)的利益，不是那些制定和執(zhí)行這些法律的人的利益。這也構(gòu)成了西方以制度保證公平分配的傳統(tǒng)。我們該如何認(rèn)識公平呢？（學(xué)生從不同的角度闡述）二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識公平活動一：“分黃金〃的故事.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.通過情景模擬，再現(xiàn)教材中所描述的故事情節(jié)。劇本例如：古時候，有一位父親臨終前，把三個兒子叫到跟前，說：“老大啊，你精明能干，我不用太擔(dān)憂。老二啊，你雖能力一般，卻很有孝心。老三啊，你身殘?bào)w弱，心地善良，叫我如何安心？〃說完，老大回話：“父親，作為兄長的我會照顧好他們的?！ɡ隙?yīng)聲附和。老三也寬慰父親不必為自己擔(dān)憂。父親接著說：“既然如此，現(xiàn)在你們每人拿一錠黃金，這剩下的一錠就給老三，你們還有何異議？沒有就都回吧！〃三人異口同聲應(yīng)道：“必當(dāng)謹(jǐn)記父親教導(dǎo)?！ㄍ顺?。.（1）假設(shè)你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？（2）結(jié)合“分黃金〃的故事，談?wù)勀銓降目捶āＬ崾荆海?）平分。（或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。)(2)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原那么，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應(yīng)得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體?；顒佣禾骄俊肮健▋?nèi)涵.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價。提示：違反了交通規(guī)那么接受處分是公平的，找朋友擺平就違背了公平原那么，也是違法行為。國家的“兩免一補(bǔ)〃政策讓孩子們都能上學(xué)是國家保障公平的措施。教師講述：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)那么公平、時機(jī)公平等。權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)那么公平，要求每個人都受到行為標(biāo)準(zhǔn)的約束；時機(jī)公平，要求社會為每個人提供同等的開展時機(jī)和條件。活動三：探究公平對個人和社會的作用.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.讓學(xué)生逐一閱讀圖片，然后分別發(fā)表自己的見解。并思考每一幅圖片反映出的社會意義價值。提示：公平是個人生存和開展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和開展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要根底。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護(hù)社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財(cái)富，推動社會持續(xù)開展。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：正義的力量活動四：熱點(diǎn)再現(xiàn)由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇?人民的名義?，在某衛(wèi)視黃金檔開播。該劇真實(shí)震撼地演繹了熒屏“打虎〃，開播以來引起強(qiáng)烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發(fā)廣泛熱議。思考：電視劇?人民的名義?為什么能引起廣泛關(guān)注？提示：？人民的名義?源于反腐敗斗爭的偉大實(shí)踐，源于創(chuàng)作者敏銳地捕捉到時代的脈搏和人民心聲，尤為重要的是，“人民的名義〃彰顯了正義的力量，必將助力清明政治生態(tài)建設(shè)，為社會傳播更多的正能量?；顒游澹盒∮懻撘灰徽x行為與非正義行為.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.請學(xué)生對正義行為和非正義行為的特征進(jìn)行描述性續(xù)寫。.根據(jù)所列舉的行為，說說你對正義的認(rèn)識。提示：正義是社會文明的尺度，表達(dá)了人們對美好社會的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為?；顒恿汗鹉骋患业玫綆头鲈O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正義行為要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.上述事例對你理解正義有什么啟示？提示：正義作為法治追求的根本價值目標(biāo)之一，要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存?；顒悠撸罕磉_(dá)正義的社會制度.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.國家建立和完善上述制度有什么意義？提示：改革收入分配制度、建立國家助學(xué)金制度和完善失業(yè)保險(xiǎn)制度都是正義制度，國家建立和完善這些制度有利于實(shí)現(xiàn)公平。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得根本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。教師講解：正義是社會和諧的根本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會開展注入不竭的動力?；顒影耍后w驗(yàn)公平體育公平考試公平入學(xué)公平 教育公平思考：日常生活中還有哪些表達(dá)公平的事例？提示：活動規(guī)那么的制定必須遵循科學(xué)、公平原那么等。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內(nèi)涵比擬容易理解，公平的意義要結(jié)合具體的例子理解；通過事例比擬，分清正義行為與非正義行為，并結(jié)合例子體會正義的力量。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課主要探究公平正義的價值。關(guān)于公平的價值結(jié)合一系列事例探究，逐漸認(rèn)清公平的含義、公平的內(nèi)涵和公平的意義；關(guān)于正義的力量，先從寫出與正義有關(guān)的詞語開始，接著探究事例，逐漸認(rèn)識正義的含義和正義的意義。通過學(xué)習(xí)懂得公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價值；建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。第二課保障憲法實(shí)施第1課時堅(jiān)持依憲治國1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會憲法對我國的國家性質(zhì)、根本制度、國家機(jī)構(gòu)、公民根本權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容的規(guī)定，懂得社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感能力目標(biāo)感受憲法權(quán)威，提高守法、護(hù)法能力；自覺以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么，積極參與國家政治生活知識目標(biāo)理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威，是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)那么；理解保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本的活動準(zhǔn)那么；憲法具有最高的法律效力。教學(xué)難點(diǎn)：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課電視劇?人民的名義？以檢察官侯亮平的調(diào)查行動為敘事主線，講述了檢察官們步步深入，查辦國家工作人員貪污受賄犯罪的故事。中共十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎〃”蒼蠅〃一■起打?！啊匣ⅰn蠅’一起打〃給我們什么啟示？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憲法的構(gòu)成活動一：暢所欲言話中國設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬ξ覀儑业恼J(rèn)識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，直接導(dǎo)入堅(jiān)持依憲治國主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。.閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)〃中提出的問題。.我們都是中國人，但是，對于我們國家，你了解多少呢？你覺得其中最根本、最重要的是什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的了解暢所欲言，看看誰了解的最多。.教師將最根本、最重要的內(nèi)容記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：我們國家為什么是這樣的？這是誰規(guī)定的？學(xué)生分小組討論。教師歸納：我們國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面都有著一定的制度，而這些根本的國家制度，這些最根本、最重要的問題，都是由我國憲法規(guī)定的?；顒佣簯椃ㄖR知多少設(shè)計(jì)意圖：通過展示我國現(xiàn)行憲法目錄，介紹現(xiàn)行憲法產(chǎn)生前對這部憲法草案進(jìn)行的全民大討論，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)行憲法充分反映了全國各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原那么。.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.引導(dǎo)學(xué)生思考：從憲法目錄中你能看出什么？我國為什么要對憲法草案進(jìn)行規(guī)模空前的全民大討論？學(xué)生分小組討論，并展示成果。教師歸納：從憲法目錄可以看出，憲法規(guī)定的是國家生活中最根本、最重要的問題；從全民大討論可以看出，現(xiàn)行憲法是全國各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：憲法是根本的活動準(zhǔn)那么活動三：憲法序言的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過介紹憲法序言的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國憲法對新時代中國特色社會主義的相關(guān)規(guī)定，理解我國憲法同中國共產(chǎn)黨和人民開辟的前進(jìn)道路和積累的珍貴經(jīng)驗(yàn)緊密相連，隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義實(shí)踐的開展而不斷完善開展，懂得了我國憲法規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民意志的集中表達(dá)。.教師可播放有關(guān)十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案的視頻資料。.引導(dǎo)學(xué)生思考：新時代堅(jiān)持和開展中國特色社會主義的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、開展道路、開展理念、總體布局、奮斗目標(biāo)是什么？對此，我國憲法是怎么規(guī)定的？這些規(guī)定對新時代堅(jiān)持和開展中國特色社會主義有什么意義？對于憲法規(guī)定的國家生活中最根本、最重要的問題，你還知道哪些？教師總結(jié)：我國憲法確定了國家的根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)核心、指導(dǎo)思想、開展道路、開展理念、總體布局、奮斗目標(biāo)，規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產(chǎn)黨和人民意志的集中表達(dá)，是國家的根本法。活動四：根本的活動準(zhǔn)那么.閱讀教材“相關(guān)鏈接〃欄目。.讓學(xué)生大聲齊讀憲法的法條，在反復(fù)朗讀中體會這條法律規(guī)定的意味。.引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么？有沒有哪個人、哪個組織可以例外？教師歸納：以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么，就必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，就必須維護(hù)憲法權(quán)威，保衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。任何個人、任何組織，包括作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，都必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么，在憲法和法律范圍內(nèi)活動。.作為領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法的中國共產(chǎn)黨，和憲法的關(guān)系又是怎樣的呢？請看下面兩種不同的觀點(diǎn)。正方：中國共產(chǎn)黨應(yīng)該和其他政黨、團(tuán)體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。反方：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。.教師指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)材料，鼓勵學(xué)生積極展開辯論。.教師在學(xué)生辯論后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)總結(jié)。歸納總結(jié)：根本的活動準(zhǔn)那么我國憲法是黨和人民意志的集中表達(dá)，是國家的根本法憲法規(guī)定了國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活等各個方面憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)那么憲法集中表達(dá)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運(yùn)、社會的安定和人民的根本利」益中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)那么黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：憲法具有最高的法律效力活動五：探究憲法具有最高的法律效力.猜謎游戲，進(jìn)入學(xué)習(xí)。.首先進(jìn)行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？提示：憲法。.如果把所有的法律比作樂隊(duì)，憲法就是樂隊(duì)的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊(duì)，憲法就是這支軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥。這句話說明了什么？提示：憲法在整個法律體系中處于核心地位，具有最高的法律效力?；顒恿翰煌傻摹皩υ挕?閱讀教材”探究與分享〃欄目，表演“對話〃。.將學(xué)生分成幾個小組，分別學(xué)習(xí)憲法的序言及總綱和其他法律的第一局部，為“對話〃做好相應(yīng)準(zhǔn)備。.課堂進(jìn)行憲法和其他法律的“對話〃，教師作為主持人，引導(dǎo)各小組學(xué)生就憲法和其他法律的不同地位進(jìn)行充分的交流。歸納總結(jié)：明確憲法作為國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力?；顒悠撸阂?guī)定的內(nèi)容不同.閱讀教材”探究與分享〃欄目。.教師課前布置任務(wù)，讓學(xué)生課前查閱憲法和其他相關(guān)法律，為填寫表格做好準(zhǔn)備。.學(xué)生對照憲法和其他相關(guān)法律，認(rèn)真填寫表格，并思考憲法規(guī)定的內(nèi)容與其他法律規(guī)定的內(nèi)容有什么不一樣。歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定?；顒影耍簞趧咏甜B(yǎng)制度的廢止設(shè)計(jì)意圖：通過介紹勞動教養(yǎng)制度的廢止，引領(lǐng)學(xué)生思考背后的原因，懂得一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸，憲法是其他法律的立法根底和立法依據(jù)。.閱讀教材“閱讀感悟〃欄目。.引導(dǎo)學(xué)生思考勞動教養(yǎng)制度被廢止的原因以及這一舉措的意義，