2022學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案優(yōu)秀2022學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案優(yōu)秀范文

數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征舉行分類計(jì)數(shù)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。以下是我整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案范文一

設(shè)計(jì)背景

1因本班好多孩子對(duì)數(shù)還沒(méi)有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的才能而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.主動(dòng)探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征舉行分類計(jì)數(shù)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn);

2.學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計(jì)數(shù)、記錄的才能和操作興趣;

3.情愿參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達(dá)操作處境，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步進(jìn)展;

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按物體的兩種(三種)特征舉行分類計(jì)數(shù)，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。

活動(dòng)打定

小貓，顏色、大小各不一致的魚(yú)(圖片)若干;

水果、蔬菜的食物圖;

紐扣圖的操作卡(人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：小手拍拍，小手拍拍，小摯友們好!(再問(wèn)老師好)。小摯友，接待你們來(lái)到喜悅數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是喜悅數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：喜悅數(shù)學(xué)，喜悅無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：喜悅數(shù)學(xué)，喜悅無(wú)限!耶!今天，老師想把我們喜悅方隊(duì)分成兩組，可以怎樣分?

(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長(zhǎng)短分;按個(gè)子的高矮分;按男、女孩子來(lái)分)

2、那么，什么方法能最快將我們喜悅方隊(duì)分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。小摯友們分得真急速，那男孩兒、女孩各有多少?

二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)習(xí)了分類的方法，在生活中又有什么用呢?今天就讓我們一起來(lái)分類計(jì)數(shù)吧(出示課題)下面就讓我們進(jìn)入今天的

喜悅第一關(guān)：貝貝貓分魚(yú)(兩個(gè)特征)

(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但外形一致的魚(yú)若干)

師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了大量魚(yú)，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些魚(yú)有什么不一樣?(幼兒查看后察覺(jué)魚(yú)的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺(jué)得這么多魚(yú)住在一個(gè)池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓一致的魚(yú)住在一起，小摯友覺(jué)得貝貝貓可以把這些魚(yú)放到幾個(gè)池子里呢?現(xiàn)在小摯友們分組議論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小摯友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚(yú)，我們就動(dòng)手試一試，幫貝貝貓分一分吧!

3、(幼兒操作“小貓分魚(yú)”：此時(shí)教師為幼兒供給了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡舉行分類)表示分類結(jié)果：

4、請(qǐng)你報(bào)告我們，你把小魚(yú)放到了幾個(gè)池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回復(fù)，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記)

誰(shuí)和他的分法不一樣?再來(lái)嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，做好按大小分的大小漢字外形標(biāo)記)

誰(shuí)還有更好的方法?(按大小、顏色都分開(kāi)了——標(biāo)記及引導(dǎo)語(yǔ)突出：X色的大魚(yú);X色的小魚(yú))

5、師：你們覺(jué)得哪一位小摯友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)

6、師小結(jié)：我也覺(jué)得第三位小摯友的分法，由于第一位小摯友雖然把同一種顏色的魚(yú)放在了一起，可是池子里的魚(yú)卻有大有小;其次位小摯友雖然把大魚(yú)小魚(yú)分開(kāi)了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小摯友既分清了顏色，也把大小不同的魚(yú)分開(kāi)了，他分得更留心、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更領(lǐng)會(huì)，所以我也覺(jué)得他分得。(那就讓我們激勵(lì)一下他吧。)

三、學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的才能

1、師：小摯友剛剛幫貝貝貓把魚(yú)分得很好，可是貝貝貓還是不太欣喜，由于它還想知道每一種魚(yú)各有幾條，我們一起來(lái)幫它數(shù)一數(shù)好嗎?

師邊操作邊講解：一共分了幾個(gè)池子(4)，好，我們畫上4個(gè)格子;紅色的大魚(yú)我們可以怎么表示呢?紅色的大魚(yú)有幾條呢?(設(shè)計(jì)標(biāo)記，并于下方對(duì)應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果);紅色的小魚(yú)呢?黑色的小魚(yú)呢?黑色的大魚(yú)呢?、、、2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了方才小摯友分魚(yú)的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓望見(jiàn)這個(gè)表格后就能領(lǐng)會(huì)地知道自己池子里有幾種魚(yú)，每種魚(yú)各有幾條了，它確定會(huì)很欣喜的。

(為了賞賜我們的成果，小魚(yú)們想和大家一起動(dòng)起來(lái)，那就讓我們一起變成小魚(yú)吧——律動(dòng)《三條小魚(yú)》，之后請(qǐng)小摯友收好魚(yú)池。

四、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化熟悉。

1、小摯友，剛剛我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們打定了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來(lái)進(jìn)入今天的喜悅其次關(guān)——分禮物。請(qǐng)小摯友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦，怎么是12個(gè)空格子呀?別慌張，每個(gè)格子里都有一份禮物，就讓我們一一開(kāi)啟吧(邊開(kāi)啟邊請(qǐng)小摯友依次說(shuō)出每一號(hào)各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都開(kāi)啟了，但是客人們想讓小摯友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來(lái)分;按水果和蔬菜來(lái)分)各有幾種呢?(計(jì)數(shù))小摯友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò)，相信活動(dòng)終止后，就會(huì)收到這些禮物了。

2、看到小摯友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來(lái)湊喧嚷了。結(jié)果，就讓我閃一起來(lái)走進(jìn)今天的喜悅第三關(guān)——分紐扣(邊說(shuō)邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1開(kāi)啟。)

請(qǐng)小摯友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，(按顏色、外形、扣眼)以最快的速度舉行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開(kāi)頭——(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上表示出來(lái))

五、延遲活動(dòng)

好了，小摯友們分得太快了，轉(zhuǎn)瞬間我們喜悅沖關(guān)也要終止了，回家之后，請(qǐng)小摯友們用我們所學(xué)的分類方法，整理一下自己的房間、書本和玩具，做個(gè)喜悅的分類小狀元。今天的活動(dòng)就到這里，請(qǐng)小摯友們按照你們的分類小組站好，男、女司機(jī)各一名，送大家回家好嗎?

嗚——啟程了.

學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案范文二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征舉行三次分類。

2、嘗試獨(dú)立探索新嬉戲的玩法。

3、持續(xù)穩(wěn)定良好的嬉戲常規(guī)。

活動(dòng)打定：

1、三次分類嬉戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學(xué)具一套。

2、循環(huán)嬉戲材料：二次分類，找影子，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)嬉戲。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)到50、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50、五個(gè)數(shù)到100。

(2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請(qǐng)幼兒出題)

(3)碰球嬉戲(10以內(nèi))：集體一小組一個(gè)別。

2、新授嬉戲三次分類：

(1)提問(wèn)引起幼兒興趣：我們班來(lái)了好多小動(dòng)物，你們知道是(出示范例，小猴子。)

(2)介紹嬉戲情景，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問(wèn)題。教師：有些小是得很悲傷，由于找不著家了，我們來(lái)幫幫它們，好嗎?幼兒反復(fù)議論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)

(3)講解嬉戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它理應(yīng)各自回家呢?就要留心看標(biāo)記，舉行三次分類，結(jié)果才能送它們回自己的家。

(4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒上前分類。

(5)二次分類：看長(zhǎng)尾巴、短尾巴標(biāo)記，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子舉行分類。

(6)三次分類：看大、小標(biāo)記，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分，有兩只猴子順?biāo)斓郊?

(7)介紹新嬉戲。教師：還有猴子沒(méi)回到家呢，別慌張，這就是今天的新嬉戲《三次分類》。循環(huán)嬉戲時(shí)，每個(gè)小摯友都要玩，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組嬉戲。教師：另外還有6組嬉戲，都是我們玩。放在第八組的嬉戲是從末玩過(guò)的，假設(shè)你七組嬉戲都玩好可以去第八組，動(dòng)腦筋想想怎么玩，然后試一試。

(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上。)

3、循環(huán)嬉戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)新嬉戲。

第一組：二次分類;其次組：找影子;第三組：數(shù)立方體;

第四組：數(shù)的組成;第五組：填算式;第六組：三次分類;

第七組：藏寶;第八組：看鐘面填數(shù)字。

4、小結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)針對(duì)嬉戲中幼兒的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)校正和激勵(lì)幼兒。

(2)小結(jié)第八組處境。舉手表決有多少人玩過(guò)，請(qǐng)個(gè)別幼兒{說(shuō)玩法。(如有對(duì)的，表?yè)P(yáng)幼兒;如沒(méi)有，那么下次公布正確玩法。)

效果分析：

把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)嬉戲的形式，請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動(dòng)、情節(jié)好玩，深得幼兒的愛(ài)好。示范講解時(shí)，并且把全體猴子都送回家，那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒(méi)多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但全體的標(biāo)記都會(huì)看了，后面之間活動(dòng)，幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成，照舊興致很高。實(shí)踐證明幼兒快速采納了新嬉戲，玩的正確率很高，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

專家點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒舉行分類活動(dòng)，但高明的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動(dòng)物的某些特點(diǎn)，每次分類以不同的特點(diǎn)為標(biāo)記，上把標(biāo)記和分類活動(dòng)寓于嬉戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟諳了以上分類活動(dòng)的根基上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標(biāo)記并舉行分類活動(dòng)，相信幼兒會(huì)有興趣。

學(xué)前班數(shù)學(xué)分類教案范文三

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)分類這節(jié)課，力圖表達(dá)分類在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，讓兒童體會(huì)到我們生活中四處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過(guò)分一分，看一看，提防培養(yǎng)兒童的操作才能，查看，判斷才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1，通過(guò)分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作才能，合作交流才能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1按標(biāo)準(zhǔn)舉行分類，并能說(shuō)說(shuō)什么是分類，2對(duì)不同物品分類，培養(yǎng)兒童動(dòng)手才能，查看才能。

活動(dòng)打定

衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動(dòng)過(guò)程

評(píng)價(jià)等級(jí):

小摯友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師;小摯友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;理應(yīng)把東西整理好。把同類放在一起。

師;今天我們一起來(lái)把這些東西拾掇、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇拾掇一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小摯友最能干，生興趣很高，樂(lè)于參與。有序的上來(lái)?yè)毂窘M物品。

讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺(jué)得每組分得都好，很整齊、很美麗。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中