認識日歷大班教案模板

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每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了寫教案課件的時候了。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會課堂更加生動。那如何才能寫出高水平的教學課件呢？以下是我為大家整理的“熟悉日歷大班教案模板”,接待學習和參考，夢想對你有扶助。

熟悉日歷大班教案(篇1)

活動目標：

1、了解日歷根本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

3、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、提高幼兒思維的靈巧性。

活動打定：

1、請家長扶助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學習資源6第25頁。

活動過程：

一、查看日歷，探索日立的功用。

1、猜謎語，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的?

2、相互交流，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上探索生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的概括位置，并搶答是星期幾，答對者可給與賞賜小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們理應過好每一天。

活動延遲：

請幼兒開啟幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

活動反思：

大班科學活動《熟悉日歷》，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我察覺大片面孩子不熟悉，只有小片面孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的留神，公然孩子們聽到有故事，興趣連忙就來了。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒熱愛、理解日歷。公然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很輕易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我察覺孩子們掌管的較好，效果也不錯。

熟悉日歷大班教案(篇2)

活動目的：

通過操作活動，使幼兒初步熟悉年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用；培養(yǎng)幼兒的動手才能實時間觀念。

活動打定：

木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另打定錄音機、《生日喜悅》磁帶等。

活動過程：

一、出示木偶老人，引出話題

教師：這是年歷老爺爺，他有12個淘氣的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小摯友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大依次舉行排列。

二、通過操作，扶助幼兒熟悉月份和星期

1、熟悉月份。

教師：老爺爺報告我一個機要，他的12個孩子都有一個名字。教師按依次介紹12個月份。

引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看一致顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

2、熟悉星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？

教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小摯友開啟它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。

教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的本子稱為日歷。

三、做嬉戲找生日，扶助幼兒穩(wěn)定對日歷的熟悉

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交摯友。

教師播放樂曲《生日喜悅》，請在某一月份出世的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動延遲：

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

熟悉日歷大班教案(篇3)

一、活動目的

1.讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年?今天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是幾月幾日，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的學識面，提高熟悉才能，并教導幼兒珍惜時間。

二、活動打定

1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1.復習認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。

3.根據(jù)大班幼兒的生活閱歷及在學習認數(shù)和數(shù)數(shù)的根基上，讓幼兒鑒別這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回復一年有12個月，并報告幼兒一年中全體的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回復)古怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小摯友，想知道理由嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月)，所以凱撒皇帝就抉擇從二月里裁減一天，即二月本應是30天，裁減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就抉擇再從不吉利的二月中裁減一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

5.假使大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在，老師教小摯友一個扶助記憶的好手段。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要指點幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關節(jié)凸出處，重新開頭數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請小摯友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小摯友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹片面集體回復：一月是什么月?有多少天?二月是……，更加要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。其次遍可提問個別才能較強的幼兒，也可試問才能稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5.持續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回復，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回復，并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小摯友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.老師講解一年的意義，如過了一年，小摯友都長大了一歲。問到2000年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

9.老師小結，并穩(wěn)定提問(可集體或個別回復交替舉行)：

①一年有多少天?

②一年有幾個月?

③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

④一星期有幾天?

回復完后，再讓片面幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回復什么問題，答對的獎一朵小紅花。

10.賞識詩歌《時間伯伯》，教導幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是宏偉的旅行家，你從不中斷自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨報告我們，“一寸光陰一寸金”，我們確定珍愛你，跟隨你的腳步，做時間的小仆人。

11.老師擺出或掛出各種日歷，舉行展覽，報告幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

結果讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最熱愛哪一種。全活動終止。

四、活動延遲

1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪替撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

3.要求每個幼兒在家長的指導和扶助下自制2022年日歷一張。

活動反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進展推理才能。

熟悉日歷大班教案(篇4)

活動目標：

1、引導幼兒熟悉日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動打定：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小摯友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒查看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么機要？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個月是幾月？結果一個月是幾月？12月過完后就表示一年終止了，新的一年開頭了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會報告你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價。

三、活動延遲

小摯友之間彼此提問、指認日期。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進展推理才能。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學識，為了能讓幼兒的還子們學的開心好玩于是我以今天是什么年的問題引出主題。公然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的扶助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回復著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小摯友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們查看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的察覺公然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們察覺這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在探索日歷機要的過程中，孩子們的察覺遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我察覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己察覺的事實給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小摯友首先要回響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且急速還很快！可是我察覺這樣才能弱的小摯友得不到磨練了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感想最深的是，要想小摯友學得開心，首先老師務必帶動學習氣氛，讓每個小摯友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小摯友學得也開心。

熟悉日歷大班教案(篇5)

活動目標：

1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的依次。

3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列依次。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學測驗的樂趣。

活動打定：

1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：

1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?/p>

2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

3、向幼兒介紹日歷。

(1)、1年有12個月及月份的排列依