暴風(fēng)雨的課件

阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風(fēng)景，位于瑞士的東南部。阿爾卑斯山區(qū)占瑞士總面積的69％?！鞍駹柗濉?、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨(dú)特的景觀：高山植物和雪絨花，湍急的瀑布，巖洞中的石鐘乳，獨(dú)特的動(dòng)植物等。世界著名的滑雪勝地——圣莫里茨高山滑雪場(chǎng)就位于阿爾卑斯山脈的中心地帶。

那你一定聽說過“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過，它有好多種口味讓我們喜愛。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠(yuǎn)甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無常，不只是風(fēng)和日麗，時(shí)時(shí)也會(huì)有狂風(fēng)暴雨來襲。

暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨

同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是那些個(gè)詞語？

解題狂風(fēng)暴雨電閃雷鳴風(fēng)雨交加雷聲滾滾晴天霹靂雷雨交加雷聲轟鳴大雨滂沱大雨傾盆疾風(fēng)暴雨雨簾懸掛瓢潑大雨自學(xué)提示（一）1、課文按什么順序來寫暴風(fēng)雨的？分別寫了什么內(nèi)容？2、按課文順序，用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容。課堂檢測(cè)（二）zhǎnmiánpiáowǎn

輾轉(zhuǎn)不眠

瓢潑大雨宛如cōnggěngyèrúxù煙囪

哽咽

蠕動(dòng)和煦shìbēiIüè擦拭自卑忽略課堂檢測(cè)（二）

悶熱的夜令人窒息輾轉(zhuǎn)不眠劃破漆黑的夜幕沉悶的雷聲驚悸jì清脆的霹靂瓢潑大雨宛如撕開咆哮煙囪和諧哽咽緩緩地蠕動(dòng)黎明無與倫比和煦的微風(fēng)翩然起舞蔚藍(lán)色擦拭噴薄而出的朝陽心潮激蕩江山似錦風(fēng)景如畫綺麗絢麗自學(xué)提示（二）1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文1-3自然段，在最能突出暴風(fēng)雨的“暴”字的句子開頭打上“o”。2、自己讀讀找到的句子，有信心讀出暴風(fēng)雨特點(diǎn)的就在句子后面打上三角符號(hào)。

窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸。

來之前：從這幾個(gè)詞你體會(huì)到什么？一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號(hào)，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。來之時(shí)來之時(shí)句中那些句子是寫作者看到的，哪些是作者想象的？能將"傾注"換為"倒"嗎?來之時(shí)

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

這段話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？煙囪在黑夜里哽咽，它會(huì)一邊哭泣，一邊說些什么？誰來讀？è來之時(shí)：大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章

。不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

暴風(fēng)雨到來前、到來時(shí)是怎樣的一種情景？

窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸。

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號(hào)，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中哽咽。

來之時(shí)：大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章

。這段話運(yùn)用了什么修辭手法？把什么當(dāng)人來寫？把什么比喻成什么？此時(shí)，作者還害怕暴風(fēng)雨嗎?

來之時(shí)：一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。在作者的眼中，暴風(fēng)雨像什么?為什么可愛、有趣？誰來讀?來之時(shí)：不一會(huì)，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，仿佛優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人們。

“不一會(huì)

”說明什么？如果說此前的音樂是鏗鏘的，那此時(shí)的音樂怎樣啊？

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

輕快速讀課文7-11自然段，讀出作者的驚喜？看這一部分內(nèi)容緊扣一個(gè)什么字來寫?去之后：碧空中漂浮著的朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄而出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。阿爾卑斯山常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。綺麗華美的春色啊，你是多么美好！我仿佛看見了（）我好像聽見了（）我似乎聞到了(）我宛如變成了（

)此時(shí)，作者看到一個(gè)怎樣的早晨？

暴風(fēng)雨給我們帶來了的啟示？

有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，卻忽略了大自然那無與倫比的和諧與美。告訴我們：任何事物都有兩面性，我們要用發(fā)展的、全面的眼光看待問題?！按笞匀荒菬o與倫比的和諧與美”在文中指暴風(fēng)雨的猛烈無情和雨后清晨綺麗風(fēng)光。暴風(fēng)雨給我們帶來了的啟示？

我們的人生道路上是否遭遇過暴風(fēng)雨？你是如何對(duì)待的？學(xué)完本文后，你有什么啟發(fā)?

有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。這是點(diǎn)明文章中心的句子。這里的“局限”指的是“只看到事物的一個(gè)方面”。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的一種驚心動(dòng)魄的美，是一種局限；如果只認(rèn)識(shí)到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把暴風(fēng)雨來之前，來之時(shí)和去之后的不同的美結(jié)合起來，才能真正體會(huì)到“大自然整體那無與倫比的和諧的美”。

課堂檢測(cè)（三）

1、區(qū)別字形，組詞。窒輾霹靂瓢翩室展避勵(lì)飄扁2、補(bǔ)充詞語。（）轉(zhuǎn)不（）（）（）起舞（）潑大（）（）（）倫比3、收集有關(guān)描寫夏天的四字詞語。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按（）、（）、（）的順序，描寫了這三個(gè)不同階段景物的特點(diǎn)。寫了暴雨來之前使人（）的情景，