雪孩子公開課一等獎【一等獎教案】

雪孩子教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊教學(xué)理念：神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的線，兩根本點。一條主線是指以學(xué)生進展為主線，通過初讀、細讀、精讀，以讀促思，的中思維力量〔求證思維力量、發(fā)散思維力量、遷移力量〕和表達力量以充分進展的空間。教學(xué)分析《雪孩子》課文描述了一場秀麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個得意的雪孩子，雪孩中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的才智，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于教師制造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個自然段，語言生動美麗，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求生疏10個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞6—8通過演示課件，突出重點，突破難點。成就感。課后的練習(xí)安排表達了對語言積存和感受悟的重視。教學(xué)目標(biāo)、生疏0個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；生疏12、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出救濟之手。教學(xué)重點、難點這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪破了文章的重難點。教具多媒體的課件教學(xué)過程

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、感悟雪孩子和藹的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、寵愛這個在別人遇到困難勇于伸出救濟之手的雪孩子。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的和藹和勇敢。教具預(yù)備：多媒體課件，圖畫。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔1、“同學(xué)們，今日教師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”〔雪孩子、雪人、雪娃娃……〕〔孩〕？2、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知播放課件〔動畫朗讀：文寫了雪孩子的什么事呢？、看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文比照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不生疏的字。通過課件，創(chuàng)設(shè)情景：大雪無邊，歡快無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多歡快！動情地朗讀，在讀中品嘗、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動了解和賞識了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握：88幅插圖。這局部內(nèi)容主要培育學(xué)生的朗讀力量、想象力量、形象思維力量和求同思維力量。、想方法弄懂畫橫線字的讀音。、學(xué)生小組溝通不生疏字的讀音。3、合作學(xué)習(xí)，認記生字你學(xué)會了什么字？用什么方法學(xué)會的？課件展現(xiàn)學(xué)問樹學(xué)習(xí)全文生字。歸納出低年級孩子識字的方法：可以問教師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進展猜讀，假設(shè)以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等〕4、初讀課文，思考感悟〔1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價，教師正音。〔2白云會說什么？你想對小白兔說什么？〔3、小白兔還會回來嗎？課件展現(xiàn)最終一副圖〔不要求學(xué)生能正確答復(fù)以下問題〕5、拓展練習(xí)，穩(wěn)固生字〔1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果。

、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。6、指導(dǎo)寫字寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的根底上，重點指導(dǎo)兩個字。“豎提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱?！皺M”相連。第三筆自“橫”“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇全都，最終“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。教學(xué)目標(biāo)：1、感悟雪孩子和藹的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、寵愛這個在別人遇到困難勇于伸出救濟之手的雪孩子。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的和藹和勇敢。教具預(yù)備：多媒體課件，圖畫。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入課。1192、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩〔再次播放課件學(xué)問樹，復(fù)習(xí)生字詞語〕二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1課件出示插圖文字表達的雪后秀麗風(fēng)光變成了真實可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。自由讀并感受這美景。這么美的風(fēng)光快讀給你的同桌聽。教師也想讀一讀這美景。齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑過度：故事就從這里開頭了，想更多的了解課文就趕快翻開語文書。1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，預(yù)備提出。2〔這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題〕3、指名分段朗讀，思考提出的問題。4、爭論你最感興趣的問題？組內(nèi)爭論溝通讀懂的問題，四、精讀，自讀自悟，,嘗試解決問題〔一、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的歡快。1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？播放課件插圖，感受雪孩子的秀麗。2、你寵愛雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？播放課件插圖〔3〕圖文比照，使學(xué)生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的歡快。3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的得意和小白兔的快活讀出來嗎？自己讀。同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，假設(shè)有困難你幫幫他。指名讀。引讀。〔二〕讀中體會雪孩子的和藹和勇敢。過渡語：多么秀麗、得意的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？14—7自然段，然后用你寵愛的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的歡快與悲傷。真實的感受到雪孩子是多么得意，純潔和藹，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永久是我們學(xué)習(xí)的典范，以到達更好地突破本文的重難點之效果2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3、多么和藹、多么勇敢的雪孩子，爭論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？〔快活的語氣、難過的語氣……學(xué)生各抒己見指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？〔生再次朗讀，全班仿讀、齊讀〕4、小組選擇寵愛的形式讀展現(xiàn)，評價。5、總結(jié)：剛剛小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就依據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。過渡語：和藹、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？1、齊讀第8展現(xiàn)課件演示蒸發(fā)1想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象〕2、孩子會回來嗎？〔展現(xiàn)課件演示蒸發(fā)2。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程以培育孩子觸類旁通、舉一反三的力量。3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？、爭論、自由讀。、小組選擇寵愛的形式讀、展現(xiàn)，評價。五、整體回憶，拓展延長。1、隨著音樂美美地讀全文吧。2、你寵