初中語文中考復(fù)習(xí) 18 送東陽馬生序（原卷版）－2023年中考語文文言文必考篇目之對比閱讀（通用版）

送東陽馬生序（一）（2022·湖南郴州·中考真題）閱讀選文，完成各題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時之歲月為可惜也。（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫（yín）：指書里的蠹（dù）蟲。1．對下面語句中加點字解釋正確的一項是（

）余幼好書，家貧難致。A．送給 B．情趣 C．得到 D．細密2．乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項是（

）A．往借/不與/歸而形諸夢 B．往借不與/歸/而形諸夢C．往借/不與歸/而形諸夢 D．往借不與/歸而/形諸夢3．翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。（1）余因得遍觀群書。（2）故有所覽輒省記。4．甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（二）（2022·浙江舟山·中考真題）文言文閱讀?！炯住颗c人書（六）①顧炎武生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江東，得無有隕獲③之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書曰：“老則息矣，能無倦哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”④，未嘗一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已。[注釋]①選自《亭林文集》。《與人書》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國，晚年時想回去講學(xué)的感嘆?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）宋濂當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。5.(1)結(jié)合語境，解釋下列句中加點詞的意思。①復(fù)書曰________②未嘗一日忘天下也________③媵人持湯沃灌________(2)小嘉與小舟在理解《與人書》中“拙詩”一詞時有了困惑，請你參與討論。小嘉：“得拙詩”的意思是“赤豹讀了一首拙劣的詩”。小舟，我感覺不對，“拙詩”在這里不應(yīng)該這樣理解。你：是的，“拙詩”不是指“拙劣的詩”，理由是_______。(3)[甲][乙]兩文主旨都是勸學(xué)，兩文勸說方式各有特點，請簡要分析。(4)文化需要傳承，讀了[甲][乙]兩文，你汲取了那些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容和自身體驗，談?wù)勀愕拈喿x感悟。（三）（2022·四川達州·中考真題）閱讀選文，完成各題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉。（宋濂《送東陽馬生序》）【乙】（吾）于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如①也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筲各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫②晨起，即科頭③，拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙④，據(jù)坐批閱之。傾至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內(nèi)子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午⑤，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）【注】①泊如：淡泊無欲望。②甫：才，剛。③科頭：不戴帽子，光著頭。④帙（zhì）：原意是包書的套子，因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計時器，此指時間。午：午夜，半夜。⑥爛漫：坦率自然貌。6．下列加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．燁然若神人

燁然：光彩鮮明的樣子B．余故道為學(xué)之難以告之

故：故意C．琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右

左右：旁邊D．惟內(nèi)子時映簾窺余，得間始進

間：間隙、空隙7．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．當(dāng)余之從師也

一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬B．于堂左潔一室，為書齋

中軒敞者為艙C．假諸人而后見也

或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責(zé)D．以中有足樂者

以其境過清，不可久居，乃記之而去8．下列說法有誤的一項是（

）A．【甲】文作者通過現(xiàn)身說法，講述了自己年輕時艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，旨在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。B．【乙】文通篇極力渲染一個“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食乃至忘乎所以的情狀刻畫得惟妙惟肖。C．【甲】文多用對比手法，不僅有太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的種種艱辛這樣的正比，而且也有作者的“嗜學(xué)”與馬生的“用心于學(xué)”這樣的反比。D．【乙】文通過描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環(huán)境特點和家中妻子、仆人的言行，從側(cè)面烘托了主人潛心讀書的形象。9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。（2）或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆。10．梁啟超說：“盡得大的責(zé)任，就得大快樂：盡得小的責(zé)任，就得小快樂，你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了?！弊鳛橐粋€社會人，角色身份不同，責(zé)任也不同，那么作為中學(xué)生的你應(yīng)盡的責(zé)任是什么呢？請聯(lián)系【甲】【乙】文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃ㄋ模?021·遼寧盤錦·中考真題）閱讀選文，完成各題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹。年未弱冠聞沛國劉??①聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)，??甚奇之，親為之冠。在??門下積年，去來歸家，恒芒屩②布衣，徒行于路。??門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》?！咀ⅰ竣賱??（瓛）（huán）：南朝齊人。②芒屩（juē）：草鞋。11．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（

）A．每假借于藏書之家/所欲有甚于生者B．不敢出一言以復(fù)/而復(fù)問妻妾C．恒芒屩布衣/人恒過D．事母孝謹/事無大小12．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）??甚奇之，親為之冠。13．請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）年未弱冠聞沛國劉??聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)14．閱讀甲乙；兩文，完成下列各題。（1）甲文中宋濂在求學(xué)過程中遇到了求書之難和__________之難。（2）乙文畫線句運用了__________寫法，使范縝的形象更豐滿。（3）請分析甲乙兩文中的宋濂和范縝品質(zhì)的異同。___________（五）（2021·遼寧大連·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。[甲]當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）[乙]予嘗有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①。（2）久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽。操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君③，好學(xué)有文，累以進士舉，不得志。為尉于劍浦④。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別。（選自歐陽修《送楊寘序》，有刪減）[注]①官聲數(shù)引：幾首樂曲。宮，與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。③楊君：即楊寘（zhì）。④劍浦：今福建南平。15．解釋下列句中加點的詞。（1）負篋曳履行深山巨谷中

負：__________（2）以衾擁覆

以：__________（3）為尉于劍浦

為：__________16．下列句中加點詞的意思相同的一組是（

）A．窮冬烈風(fēng)

悲守窮廬（《誡子書》）B．無鮮肥滋味之享

陶后鮮有聞（《愛蓮說》）C．予嘗有幽憂之疾

嘗貽余核舟一（《核舟記》）D．且少又多疾

年且九十（《愚公移山》17．乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（

）A．操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和。B．操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。C．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。D．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（1）余則缊袍敝衣處其間（2）久而樂之，不知其疾之在體也。19．甲、乙兩文同為贈序，都是作者通過自身經(jīng)歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬生（1）______________，乙文勸勉楊君（2）____________。（用自己的話概括回答）（六）（2021·湖北鄂州·中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）宋濂①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊①“田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。注：①蹊xī：踩踏、踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。20．下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是（

）A．錄畢，走送之（行走）B．同舍生皆被綺繡（同“披”，穿）C．執(zhí)策映長明燈讀之（持，拿著）D．安陽韓性聞而異之（詫異，對……感到驚訝）21．下面各句中加點的詞意義和用法相同的一項是（

）A．以是人多以書假余冕因去，依僧寺以居B．門人弟子填其室

暮歸，忘其牛C．足膚皸裂而不知

安陽韓性聞而異之D．況才之過于余者乎父怒，撻之22．下面對以上文段理解分析有誤的一項是（

）A．甲文第①段中，作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。B．甲文第②段中，“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出了作者內(nèi)心的充實與強大。C．乙文中，王冕因為“聽書忘?！痹獾搅怂赣H的鞭打，后來變得有些癡呆。D．乙文中，王冕“僧寺夜讀”，表現(xiàn)了他專心致志、好學(xué)不倦的可貴品質(zhì)。23．請用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。（七）（2021·甘肅蘭州·中考真題）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題?！炯住拷裰T生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強時能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川書》）【注】①奉議：官名。24．解釋下列加點的詞語。（1）父母歲有裘葛之遺

遺：_____________（2）非天質(zhì)之卑

卑：_____________（3）每詠嘆此語，誠能如是

誠：_____________25．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．少年志氣方強時/能如此/半古之人/功必倍之B．少年志氣方強時/能如此/半古之/人功必倍之C．少年志氣方強/時能如此/半古之/人功必倍之D．少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之26．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。27．【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補充完整。選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件【甲】業(yè)精德成①_________熱衷于學(xué)習(xí)【乙】養(yǎng)心探道第一條建議：②_____第二條建議：③_____全身心投入學(xué)習(xí)（八）（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·一模）閱讀下文，完成各題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】祖瑩字元珍，范陽遒①人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守。瑩八歲能誦《詩》《書》，十二為中書②學(xué)生，耽書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠至?！保ü?jié)選自《北史列傳第三十五》）注：①范陽遒：范陽郡道縣。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。28．解釋下面加點的詞。①色愈恭，禮愈至______

②或遇其叱咄________29．下面各組加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．無從致書以觀

策之不以其道B．弗之怠

燕雀安知鴻鵠之志哉C．十二為中書學(xué)生

不足為外人道也D．故余雖愚，卒獲有所聞

故外戶而不閉30．翻譯文中劃線的句子。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）父母恐其成疾，禁之不能止。

31．【乙】文中寫祖瑩父母、親屬和中書監(jiān)有何作用？32．【甲】【乙】兩文中宋濂和祖瑩的成功給我們怎樣的啟示？

（九）（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·一模）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤（

）艱若此。（選自《送東陽馬生序》）【乙】祖瑩，字元珍，范陽遒①人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦《詩》《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書②，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器非諸生所及終當(dāng)遠至。”時中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講③。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。（

）才名拜太學(xué)學(xué)士。（選自《北史》）【注釋】①范陽遒：范陽郡遒縣。②耽書：酷愛讀書。耽：迷戀、沉溺。③都講：主講。33．請結(jié)合語境，解釋下列加點字的含義。（1）嘗趨百里外_______（2）俟其欣悅___________（3）生徒悉集___________（4）不遺一字__________34．請從“且”“以”“于”三個虛詞中選擇兩個準(zhǔn)確還原到文中的括號中。（1）蓋余之勤()艱若此。

（2）()才名拜太學(xué)學(xué)士。35．選出下列斷句正確的一項（

）A．此子才/器非諸生所及終/當(dāng)遠至B．此子才/器非諸生所及/終當(dāng)遠至C．此子才器/非諸生所及/終當(dāng)遠至D．此子才器/非諸生所及終/當(dāng)遠至36．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（2）召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。37．甲乙兩文都是介紹人物勤奮學(xué)習(xí)的事跡，請結(jié)合文章具體內(nèi)容，概括宋濂和祖瑩在讀書上的共同特點，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)剝善恼聦δ愕膯⑹尽＃ㄊ?022·廣西河池·二模）閱讀選文，完成各題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、俳^編②，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）【注釋】①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不聞窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，韋編三絕。意思是翻閱的次數(shù)多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借指讀書勤奮。38．下列句子中加點的“以”字的用法不同于其他三項的一項是（

）A．以是人多以書假余 B．無從致書以觀C．不敢出一言以復(fù) D．俯身傾耳以請39．下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．援疑質(zhì)理

質(zhì)：詢問。 B．嘗趨百里外

趨：驅(qū)趕C．眾兄弟既成誦

既：已經(jīng) D．溫公嘗言

嘗：曾經(jīng)40．以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述正確的一項是（

）A．乙文中司馬光幼時因擔(dān)心記憶力不如別人，所以比常人更勤奮。B．甲文的中心句是“余幼時即嗜學(xué)”，乙文的中心句是“書不可不成誦”。C．甲、乙兩段文字都以記敘為主，都是概括描寫與細節(jié)描寫相結(jié)合。D．甲、乙兩段文字都運用了對比的手法，突出主人公好學(xué)的品性。41．把甲文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）家貧，無從致書以觀（2）獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。42．乙文說“用力多者收功遠”，“用力多”在甲文中是如何體現(xiàn)的？請簡述。（十一）（2022·安徽·二模）閱讀選文，完成各題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】（汪）遵，宣州涇縣人。幼為小吏，晝夜讀書良苦，人皆不覺。遵初與鄉(xiāng)人許棠友善，工為絕句詩而深自晦密①。以家貧難得書，必借于人，徹夜強記，棠實不知。一旦辭役就貢②，棠時先在京師，忽遇遵于途，行李索然③，棠訊之曰：“汪都何事來”遵曰：“此來就貢?！碧呐唬骸靶±舨烩?，而欲與棠同研席④乎！”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。（節(jié)選自《唐才子傳》，有刪改）[注釋]①晦密：密藏不露。②就貢：進京應(yīng)舉。③索然：此處是簡陋之意。④研席：硯臺與坐席。亦借指學(xué)習(xí)。43．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）以是人多以書假余

以：（2）禮愈至

至：（3）俟其欣悅

俟：（4）工為絕句詩而深自晦密

工：（5）一旦辭役就貢

旦：44．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（