2023年小班教學(xué)計劃范文合集六篇

年小班教學(xué)計劃范文合集六篇2022年小班教學(xué)計劃范文合集第一篇

活動目標(biāo)：

1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創(chuàng)造性地開展主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、背景音樂

2、范例一副

3、藍(lán)色卡紙若干

4、藍(lán)色A4卡紙若干

5、剪刀

6、膠棒

7、水彩筆

8、圓形氣球

活動過程：

一、開始部分

出示謎語引起幼兒的.興趣。

二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

三、實(shí)踐操作

1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品

2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界

五、結(jié)束部分

拍照留念，并發(fā)放圓形氣球開展獎勵。

2022年小班教學(xué)計劃范文合集第二篇

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序數(shù)。

2、有興趣開展閱讀，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

“小朋友，下午好，今天老師帶來了一個故事，小朋友想看嗎？哎呀，我的書害羞了，不好意思出來了，大家一起來數(shù)一數(shù)，數(shù)到5，讓我的故事變出來，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，趕緊出來吧！”

1、看看上面都有誰呢？（蝸牛、螃蟹）；

2、誰來告訴我，這是在哪里呢？（大海）有一只蝸牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙灘上），誰來告訴我，蝸牛用身體的那一部分來爬呢？（誰上來指一指），對了，這是它的身體，有幾個？（1個）蝸牛的身體體積真大，就像它的`腳一樣，所以它有幾只腳呀？（1只）對了，所以呢，我們說1是蝸牛；

3、蝸牛干什么去呢？我們一起來問問它吧！”蝸牛蝸牛，你去哪？”（我去找朋友），你們看，它找到誰了？（小朋友），小朋友是用哪里在跑步呢？請幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢？所以，我們就說2是是一個人，蝸牛和小朋友在一起玩的很開心，誰來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在沙灘上有幾只腳？（3只），那這3只腳都是誰的呢？（蝸牛和小朋友的），所以，3是1只蝸牛和1個人；

4、蝸牛跟小朋友完了一會，不想玩了，說：“我要找朋友去了?！庇谑?，就和小朋友再見了，那我們看看沙灘上這是誰呢？他又找到了誰（小狗），那現(xiàn)在沙灘上的腳變多了還是變少了？（變多了），數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳？（4只），那4是什么？（4是一只小狗）；

5、小狗對蝸牛說：“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧，于是兩個小伙伴們在沙灘上開心的玩耍，看一看，沙灘上有幾只腳？“（所以5是一只蝸牛和一只小狗），蝸牛找了這么多好朋友，可還是沒有找到最喜歡的，蝸牛又走了……

6、我要問小朋友了，剛開始，沙灘上有1只腳，后來有2只，3只，變的越來越怎么樣呢？（越來越多了），那小朋友來猜一猜沙灘上還會有幾只腳呢？（幼兒自己答復(fù)）；

7、蝸牛爬呀爬，你們看，它又遇到誰了？（七星瓢蟲），蝸牛喜歡它嗎？于是，它們在一起玩耍，我請一個小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只腳？（所以，7是一只七星瓢蟲和一只蝸牛）；

8、瓢蟲說：“你要走了嗎？“蝸牛說：“我要去找我的朋友?！?/p>

小朋友猜猜，接下來，沙灘上會有幾只腳呢？會有誰呢？

9、蜘蛛從石頭下面出來，說：“蝸牛，早上好吖，你這么著急要去哪里呢？數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只腳？”（9是……）

10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友，你們看，是誰？（螃蟹），它們開心的在沙灘上曬起了太陽。

二、游戲：

幼兒自己圍城圈，說：“站起來，蹲下去，小腳小腳放放好，1、2、3，我來數(shù)一數(shù)”（數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。）

2022年小班教學(xué)計劃范文合集第三篇

活動目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

故事課件、故事繪本。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

[評析:從吃東西的聲音導(dǎo)入活動,能很好地吸引幼兒的注意力,同時也引發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望。]

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

[評析:“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個情節(jié)是重復(fù)的、平行的,如果運(yùn)用統(tǒng)一的方式開展,孩子會興趣缺乏,而且從中得不到有益的發(fā)展,因此,再次環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因?yàn)槭澄镒兩倪^程,為后面的講述打好根底;接下來引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛剛的經(jīng)驗(yàn)開展完整講述;第三是運(yùn)用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測講述;第四只出示結(jié)果,讓孩子大膽猜測講述自己的想法,讓這四個情節(jié)層層深入,孩子們的語言表達(dá)能力也在此過程中的到提高。在這一環(huán)節(jié)中由于課件的配合使用,從視覺、聽覺的角度吸引著孩子不斷深入活動。]

二、完整欣賞故事

1、出示大書,完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

[評析:這個故事來自繪本,雖然前面的閱讀過程運(yùn)用了課件,那也是進(jìn)一步幫助孩子拓展思維的需要,最后還是要回歸繪本,讓孩子們知道,這么有趣的故事來自繪本,引導(dǎo)孩子愛上繪本,為他們今后的閱讀奠定根底。]

三、延伸活動:對應(yīng)游戲(播放課件)

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

[評析:這是一個復(fù)習(xí)牢固的環(huán)節(jié),孩子們說對了,會有表揚(yáng)的聲音,孩子們說錯了,會有鼓勵的聲音,這種形式對于小班的孩子來說形象生動非常具有吸引力的,雖然活動結(jié)束了,孩子們?nèi)怀两谟螒蛑?意猶未盡,也為后面“變色龍還會吃什么?變成什么顏色?”的自主的講述做好鋪墊。]

2022年小班教學(xué)計劃范文合集第四篇

活動目標(biāo)：

1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動重點(diǎn)：

在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

活動準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flas“怪汽車”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.律動《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動車，等等。）你還看見過什么車？開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放Flas《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險。）

5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想方法，肯定幼兒的合理想想。

7.你們想的方法真好！小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

（二）播放Flas《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）

2022年小班教學(xué)計劃范文合集第五篇

活動目標(biāo)：

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起開展泥工游戲。

2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

活動難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

活動準(zhǔn)備：

1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

活動過程：

一、引題，介紹故事主人公

1、師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看。

二二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？小藍(lán)家里有誰？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）

②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2、內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色

①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了，“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢？

4、內(nèi)頁四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識小藍(lán)和小黃

①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”那“綠”回到家黃爸爸和黃媽媽會認(rèn)識它嗎？為什么？他們會對“綠”說什么？（鼓勵幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）

②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會怎么樣？

5、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

②最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

6、內(nèi)頁七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②那小黃的爸爸媽媽又會怎么樣呢？

7、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。

三、完整欣賞繪本故事

1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事）

師：原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密，都爭著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？

四、幼兒操作感知，大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化

2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

五、活動延伸

師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢？

下次我們再來試一試，玩一玩

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃開展，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

作者介紹：李歐·李奧尼（LeoLionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨(dú)子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng)，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。

2022年小班教學(xué)計劃范文合集第六篇

生活：卷衣袖

提示：

1、知道天氣冷了，洗手的時候要把袖子卷起來。

2、學(xué)習(xí)一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。

3、在盥洗室張貼有關(guān)洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉卷袖的方法。

4、觀察幼兒洗手方式，適時開展指導(dǎo)和幫助。

運(yùn)動：月兒搖

提示：

1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、一個跟著一個走，遵守活動中的規(guī)則。

3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動自己的四肢。

4、在與鄰班幼兒開展混合游戲時，愿意和同伴一起玩，注意活動中的安全。

學(xué)習(xí)：好吃的水果