人教版小學(xué)五年級語文上冊知識樹

深入把握教材構(gòu)建高效課堂人教版小學(xué)五年級語文上冊庫倫鎮(zhèn)小學(xué)王桂玲立體整合說教材落實目標(biāo)說建議縱橫聯(lián)系說課標(biāo)說教材順序一、縱橫聯(lián)系說課標(biāo)識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣較強的獨立識字能力聽人說話抓住要點并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習(xí)作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高識字寫字課標(biāo)要求口語交際閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)字200個，會寫150個。能用鋼筆書寫楷書，有一定速度。朗讀、體會、揣摩、領(lǐng)悟，課外閱讀總量不少于是25萬字。內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作。參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。查找資料，運用資料，能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。二、立體整合說教材（一）篇目的保留與增加增加新課文保留傳統(tǒng)篇目拓寬題材、體裁通往廣場的路不止一條圓明園的毀滅狼牙山五壯士開國大典“精彩極了”和“糟糕透了”地震中的父與子落花生最后一分鐘青山處處埋忠骨走遍天下書為侶學(xué)會看病慈母情深謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文編寫意圖突出重點兼顧理解和表達(dá)（二）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考分設(shè)板塊適當(dāng)調(diào)整教材體例題型分布采用方式整體把握課文深入理解體會特點提出要求靈活安排指定任務(wù)語文園地交流平臺回顧·拓展口語交際·習(xí)作由中、低年級“我的發(fā)現(xiàn)”進(jìn)一步發(fā)展思考·練習(xí)精讀課文指導(dǎo)得力形式靈活內(nèi)容豐富編寫意圖（三）改進(jìn)板塊，培養(yǎng)實踐能力編排方式相同改變編排方式五年級四年級第一組、我愛閱讀活動貫穿始終任務(wù)驅(qū)動圍繞專題第五組、遨游漢字王國編寫意圖遨游漢字王國主題活動導(dǎo)語漢字三個特點漢字三個任務(wù)有趣的漢字我愛你，漢字書法是獨特藝術(shù)活動建議閱讀材料結(jié)語展示成果使用人口最多歷史意義感受漢字神奇有趣了解漢字文化為純潔漢字做實事辦手抄報辦展覽綜合性學(xué)習(xí)編寫意圖導(dǎo)語編寫體例回顧·拓展口語交際·習(xí)作課例資料袋或閱讀鏈接交流平臺日積月累展示臺、成語故事課外書屋、趣味語文詞語盤點多角度選擇與以往的不同之處精讀略讀點明專題提示要求、重點機(jī)動欄目固定欄目編寫體例以第四組“生活的啟示”為例導(dǎo)語以第四組：生活的啟示為例編寫體例課例以第四組：生活的啟示為例編寫體例回顧·拓展以第四組：生活的啟示為例編寫體例口語交際·習(xí)作精讀（14篇）選文選讀課文（8篇）略讀（14篇）（36）揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

抓住文章大意，體會含義深刻的句子。內(nèi)容與單元對應(yīng)，補充缺乏的類型。知識結(jié)構(gòu)第一組：我愛閱讀第六組：父母之愛第八組：走近毛澤東第四組：生活的啟示第五組：遨游漢字王國八個專題第三組：說明性文章第二組：月是故鄉(xiāng)明第七組：不忘國恥振興中華知識結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)整合，呈現(xiàn)方式彰顯導(dǎo)學(xué)特色按照專題組織單元組更加靈活多樣

拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

編排特點知識結(jié)構(gòu)（一）專題組元文體角度人物角度思想內(nèi)容月是故鄉(xiāng)明，生活的啟示，不忘國恥、振興中華學(xué)習(xí)說明性文章走近毛澤東深化性專題：父母之愛角度靈活多樣編排特點解析（二）結(jié)構(gòu)整合導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)整合單元內(nèi)容精讀、略讀課文的整合單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)呈現(xiàn)方式彰顯導(dǎo)學(xué)特色激發(fā)興趣點明專題提示重點明確訓(xùn)練點連接語回顧·拓展口語交際·習(xí)作思考題導(dǎo)語從內(nèi)容和形式凸顯單元學(xué)習(xí)重點編排特點解析（三）拓展資源，加強聯(lián)系重視向生活拓展重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系不忘國恥、振興中華說明性文章小練筆課外書屋說明方法愛國情感聯(lián)系實際寫感受讀文學(xué)名著編排特點解析三、落實目標(biāo)說建議整體閱讀、分層閱讀，讓閱讀動起來教學(xué)建議自讀、感悟，關(guān)注課文表達(dá)方法搭建語言平臺，提升聽說讀寫能力師生互動，共生共進(jìn)整體把握，細(xì)讀文本，體味思想性教材資源課程資源的開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源社會資源課堂資源結(jié)語前蘇聯(lián)教育家蘇霍