2023年協(xié)會(huì)成長(zhǎng)歷程的演講稿范文

第33頁共33頁2023年協(xié)會(huì)成長(zhǎng)歷程的演講稿范文2023年協(xié)會(huì)成長(zhǎng)歷程的演講稿范文。馬克思說：在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光芒的頂點(diǎn)一份耕壇，一份收獲，辛酸的路上困難重重，報(bào)著絲絲美妙的夢(mèng)想，憧憬前途的無限光明，莫大的勇氣指引前進(jìn)的道路讀書演講協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)由龔院長(zhǎng)改名而來，“讀書”意味著我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母校的養(yǎng)育之恩，“演講”顧名思義，用標(biāo)準(zhǔn)的，流利的普通話加以優(yōu)美的肢體語言，表達(dá)一種思想，讓聽眾能承受，認(rèn)可，并從中得到啟發(fā)。協(xié)會(huì)以前是以演講為主的，簡(jiǎn)單而又進(jìn)展單調(diào)的普通話練習(xí)，并組織經(jīng)典誦讀，進(jìn)步同學(xué)們的交流才能。在成立的一個(gè)月內(nèi)協(xié)會(huì)組織了一次《愛我祖國(guó)》為話題的演講比賽，在同學(xué)們的支持下獲得了圓滿的成功，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。協(xié)會(huì)追求卓越，不斷創(chuàng)新，鍛練自我為目的，開展各種有益身心的活動(dòng)。成立時(shí)，協(xié)會(huì)成員150人左右，讓我吃驚，同時(shí)也讓領(lǐng)導(dǎo)吃驚，我們成功的開了好頭。我們分成了九個(gè)組加以訓(xùn)練，提升組長(zhǎng)的管理才能，提升成員的表達(dá)才能，為以后協(xié)會(huì)的開展培養(yǎng)新型的人才，形成一個(gè)核心隊(duì)伍。讓成員自己去想，讓成員自己動(dòng)手去做。訓(xùn)練時(shí)，開展有趣的活動(dòng)：繞口令，文藝演出，摸擬相聲……各式各樣的游戲，帶動(dòng)了成員的積極性。演講以符合時(shí)代的話題，展開精彩的演講比賽，社長(zhǎng)以尊重成員為重心，,以“大學(xué)生就業(yè)”為話題的演講精彩絕倫，高昂的氣勢(shì)，消沉的惆悵，語言的千變?nèi)f化，動(dòng)作的優(yōu)雅，讓在場(chǎng)的各位觀眾響起雷鳴般的掌聲，觀眾也深化體會(huì)到演講的魅力所在，參加演講協(xié)會(huì)能學(xué)到東西。一個(gè)協(xié)會(huì)的精英，需精兵減政，留下了50人的精英團(tuán)隊(duì)，在他們的組織帶著下演講協(xié)會(huì)又成立了新的社團(tuán)辯論社。辯論社是協(xié)會(huì)新成立的部門，主要是訓(xùn)練同學(xué)們說話的邏輯性，思維的嚴(yán)密性。雖然沒有大行的活動(dòng)，但是成員的激情高漲，對(duì)這個(gè)社團(tuán)的肯定。內(nèi)部組織的“大學(xué)生談戀愛的利與弊”，“堅(jiān)持科學(xué)的開展觀”等話題進(jìn)展的辯論，收到了良好的效果。開始的四人辯論，讓觀眾驚嘆不已，觀眾也在這熱烈的場(chǎng)面下也參加到了正反方，尤其是耐不住寂寞的主持人也參加到了行列中，與成員一起。場(chǎng)面活潑而不混亂，聲音響亮而不狂叫。協(xié)會(huì)在理論中不斷成長(zhǎng)，在探究中前進(jìn)，并逐漸壯大，這學(xué)期協(xié)會(huì)又成立了主持人小組，主要擔(dān)任各社團(tuán)的發(fā)言人，有意愿的同學(xué)可以到讀書演講協(xié)會(huì)報(bào)名參加。成長(zhǎng)的路程中有人反響，你們這個(gè)協(xié)會(huì)是做什么的？我可以在里面學(xué)到什么東西哦？我的答復(fù)是：協(xié)會(huì)只是一個(gè)組織，不是我們來管理你們的，你們每個(gè)都是，你們自愿來學(xué)東西，應(yīng)該知道自己是學(xué)什么的。人活一生，學(xué)一生，靠的是自己的努力。協(xié)會(huì)經(jīng)過一年的摸爬滾打，已以步入了正軌。親愛的同學(xué)們，三尺講臺(tái)是你們高聲謳歌，展示自我的平臺(tái)；辯論場(chǎng)上針鋒相對(duì)，以牙還牙是你們的天空；用悅耳的聲音主持大局的政臺(tái)在等你們的到來。來吧，同學(xué)們讀書演講協(xié)會(huì)歡迎你們.致辭致謝：協(xié)會(huì)成長(zhǎng)歷程的演講稿馬克思說：在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達(dá)光芒的頂點(diǎn)一份耕壇，一份收獲，辛酸的路上困難重重，報(bào)著絲絲美妙的夢(mèng)想，憧憬前途的無限光明，莫大的勇氣指引前進(jìn)的道路讀書演講協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)由龔院長(zhǎng)改名而來，“讀書”意味著我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母校的養(yǎng)育之恩，“演講”顧名思義，用標(biāo)準(zhǔn)的，流利的普通話加以優(yōu)美的肢體語言，表達(dá)一種思想，讓聽眾能承受，認(rèn)可，并從中得到啟發(fā)。協(xié)會(huì)以前是以演講為主的，簡(jiǎn)單而又進(jìn)展單調(diào)的普通話練習(xí)，并組織經(jīng)典誦讀，進(jìn)步同學(xué)們的交流才能。在成立的一個(gè)月內(nèi)協(xié)會(huì)組織了一次《愛我祖國(guó)》為話題的演講比賽，在同學(xué)們的支持下獲得了圓滿的成功，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。協(xié)會(huì)追求卓越，不斷創(chuàng)新，鍛練自我為目的，開展各種有益身心的活動(dòng)。成立時(shí)，協(xié)會(huì)成員150人左右，讓我吃驚，同時(shí)也讓領(lǐng)導(dǎo)吃驚，我們成功的開了好頭。我們分成了九個(gè)組加以訓(xùn)練，提升組長(zhǎng)的管理才能，提升成員的表達(dá)才能，為以后協(xié)會(huì)的開展培養(yǎng)新型的人才，形成一個(gè)核心隊(duì)伍。讓成員自己去想，讓成員自己動(dòng)手去做。訓(xùn)練時(shí)，開展有趣的活動(dòng)：繞口令，文藝演出，摸擬相聲……各式各樣的游戲，帶動(dòng)了成員的積極性。演講以符合時(shí)代的話題，展開精彩的演講比賽，社長(zhǎng)以尊重成員為重心，,以“大學(xué)生就業(yè)”為話題的演講精彩絕倫，高昂的氣勢(shì)，消沉的惆悵，語言的千變?nèi)f化，動(dòng)作的優(yōu)雅，讓在場(chǎng)的各位觀眾響起雷鳴般的掌聲，觀眾也深化體會(huì)到演講的魅力所在，參加演講協(xié)會(huì)能學(xué)到東西。一個(gè)協(xié)會(huì)的精英，需精兵減政，留下了50人的精英團(tuán)隊(duì)，在他們的組織帶著下演講協(xié)會(huì)又成立了新的社團(tuán)辯論社。辯論社是協(xié)會(huì)新成立的部門，主要是訓(xùn)練同學(xué)們說話的邏輯性，思維的嚴(yán)密性。雖然沒有大行的活動(dòng)，但是成員的激情高漲，對(duì)這個(gè)社團(tuán)的肯定。內(nèi)部組織的“大學(xué)生談戀愛的利與弊”，“堅(jiān)持科學(xué)的開展觀”等話題進(jìn)展的辯論，收到了良好的效果。開始的四人辯論，讓觀眾驚嘆不已，觀眾也在這熱烈的場(chǎng)面下也參加到了正反方，尤其是耐不住寂寞的主持人也參加到了行列中，與成員一起。場(chǎng)面活潑而不混亂，聲音響亮而不狂叫。協(xié)會(huì)在理論中不斷成長(zhǎng)，在探究中前進(jìn)，并逐漸壯大，這學(xué)期協(xié)會(huì)又成立了主持人小組，主要擔(dān)任各社團(tuán)的發(fā)言人，有意愿的同學(xué)可以到讀書演講協(xié)會(huì)報(bào)名參加。成長(zhǎng)的路程中有人反響，你們這個(gè)協(xié)會(huì)是做什么的？我可以在里面學(xué)到什么東西哦？我的答復(fù)是：協(xié)會(huì)只是一個(gè)組織，不是我們來管理你們的，你們每個(gè)都是，你們自愿來學(xué)東西，應(yīng)該知道自己是學(xué)什么的。人活一生，學(xué)一生，靠的是自己的努力。協(xié)會(huì)經(jīng)過一年的摸爬滾打，已以步入了正軌。親愛的同學(xué)們，三尺講臺(tái)是你們高聲謳歌，展示自我的平臺(tái)；辯論場(chǎng)上針鋒相對(duì)，以牙還牙是你們的天空；用悅耳的聲音主持大局的政臺(tái)在等你們的到來。來吧，同學(xué)們讀書演講協(xié)會(huì)歡迎你們.關(guān)于成長(zhǎng)歷程的英語演講稿LadiesandGentlemen,Goodmorning!Imverygladtostandhereandgiveyouashortspeech.Manslifeisaprocessofgroehere,nosmakeupourminds,sticktoitandsurelywellenjoyourlife.讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的升旗演講稿范文尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好。今天我升旗演講題目是：《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》，當(dāng)看著我們的弟弟妹妹一天天長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，由小學(xué)一年級(jí)升上初中一年級(jí)，這意味著什么?我們的爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么?從這些平凡事，我們可以發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一去不復(fù)返。那么在這光陰里，我們又發(fā)生了什么變化呢?學(xué)會(huì)了什么呢?當(dāng)然，隨著時(shí)間一天天過去，我們也長(zhǎng)大了不少，長(zhǎng)大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。先不說同學(xué)們是怎樣成長(zhǎng)和長(zhǎng)大!首先，我覺得在這人海茫茫的人群中，我們大家能相聚于中英文學(xué)校就是緣分，我們應(yīng)該要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情，那么我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能安康成長(zhǎng)。那我們又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢?是爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我們必須不辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點(diǎn)小事就斗嘴就吵翻了那了天，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母，理解父母，要以報(bào)恩心態(tài)孝敬父母，回報(bào)父母，俗話說：“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，更何況是生我們的父母呢?在學(xué)習(xí)生活上，難免會(huì)遇到挫折和困難。當(dāng)我們還年幼時(shí)，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，我們應(yīng)該不能再以以前的方式來解決問題了，我們首先要學(xué)會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)、自勉和自勵(lì)。面對(duì)困難與問題，要堅(jiān)強(qiáng)，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗;獲得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。人生的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程，讓我們甩掉幼稚無知，抑制自卑害怕，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，乘風(fēng)破浪，英勇向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。我的演講完畢，謝謝!升旗演講稿范文：讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好。今天我升旗演講題目是：《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》，當(dāng)看著我們的弟弟妹妹一天天長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，由小學(xué)一年級(jí)升上初中一年級(jí)，這意味著什么?我們的爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么?從這些平凡事，我們可以發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一去不復(fù)返。那么在這光陰里，我們又發(fā)生了什么變化呢?學(xué)會(huì)了什么呢?當(dāng)然，隨著時(shí)間一天天過去，我們也長(zhǎng)大了不少，長(zhǎng)大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。先不說同學(xué)們是怎樣成長(zhǎng)和長(zhǎng)大!首先，我覺得在這人海茫茫的人群中，我們大家能相聚于中英文學(xué)校就是緣分，我們應(yīng)該要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情，那么我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能安康成長(zhǎng)。那我們又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢?是爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我們必須不辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點(diǎn)小事就斗嘴就吵翻了那了天，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母，理解父母，要以報(bào)恩心態(tài)孝敬父母，回報(bào)父母，俗話說：“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，更何況是生我們的父母呢?在學(xué)習(xí)生活上，難免會(huì)遇到挫折和困難。當(dāng)我們還年幼時(shí)，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，我們應(yīng)該不能再以以前的方式來解決問題了，我們首先要學(xué)會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)、自勉和自勵(lì)。面對(duì)困難與問題，要堅(jiān)強(qiáng)，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗;獲得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。人生的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程，讓我們甩掉幼稚無知，抑制自卑害怕，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，乘風(fēng)破浪，英勇向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。我的演講完畢，謝謝!在壓力中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿在壓力中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)教師們，同學(xué)們：大家早上好！我是高二四班曲碩。今天我要演講的題目是在壓力中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。我們都知道，高中學(xué)習(xí)生活緊張而又繁忙，我們有自己的夢(mèng)想，也有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與此同時(shí)，我們也就與壓力相遇并從此形影不離了。壓力是一支強(qiáng)心劑，促使我們駕著生命的車輪不斷地快節(jié)奏的向上滾動(dòng)，伴著我們?cè)谌松畷蠈懴螺x煌的篇章。但是，壓力又是一個(gè)惡魔，它使得多少人跌入失敗的深淵，進(jìn)入傷心的沼澤地。在這樣的壓力下，學(xué)習(xí)似乎變得又苦又累，我們沒有了昔日的歡聲笑語，沒有往日自信的面龐，沒有勇氣去面對(duì)生活中一切的一切。我們每天皺著眉頭對(duì)著試卷嘆氣，低落的心情使我們不再自信，痛苦不堪。但是，在學(xué)習(xí)壓力面前，我們不能一味抱怨壓力太大，那樣往往于事無補(bǔ)，反而會(huì)加重壓力感，積極的態(tài)度是努力調(diào)整自己的心態(tài)，甩開那些無聊的抱怨和焦慮，以微笑的姿態(tài)應(yīng)對(duì)壓力，在壓力中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。其實(shí)仔細(xì)思索一番，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)習(xí)之道，貴在一張一弛。張弛有度，才能獲得更好的效果。同學(xué)們可以多參加各種課外活動(dòng)，在活動(dòng)中放松疲憊的身心，從而緩解學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)習(xí)與快樂相結(jié)合，學(xué)習(xí)更多書本上不曾有的知識(shí)，且利用課外活動(dòng)來穩(wěn)固自己課堂上所學(xué)的知識(shí)。另外，我們要有效地分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成，階段性的成果可降低同時(shí)展開多份任務(wù)而又無法完成所帶來的壓力課余時(shí)可以做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓，或可在教室做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉疲勞。遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴，通過與同學(xué)的溝通獲得支持和關(guān)心。即使作業(yè)再多也要有必要而充分的睡眠，這對(duì)松弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說尤為重要……你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己?；蛟S如今的你很想成為一個(gè)出色的人，但每天卻忍受著壓力的折磨，但忍受并不代表屈服，忍受是凝聚力量，預(yù)備下一次的成功，蓄銳攀上頂峰！當(dāng)你終于有一天可以沉著面對(duì)壓力時(shí)，那便是成長(zhǎng)。木以繩直，金以淬剛。世上成大事者無不是經(jīng)過艱辛磨練的，如今的困難只是生活給我們的饋贈(zèng)，它們都是我們成長(zhǎng)歷程中不可多得的珍貴財(cái)富。同學(xué)們，讓我們從如今開始，滿懷希望，在壓力中負(fù)重前行，我們要堅(jiān)信，我們每個(gè)人，都是生活的強(qiáng)者！升旗演講稿：讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好。今天我升旗演講題目是：《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》，當(dāng)看著我們的弟弟妹妹一天天長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，由小學(xué)一年級(jí)升上初中一年級(jí)，這意味著什么?我們的爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么?從這些平凡事，我們可以發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一去不復(fù)返。那么在這光陰里，我們又發(fā)生了什么變化呢?學(xué)會(huì)了什么呢?當(dāng)然，隨著時(shí)間一天天過去，我們也長(zhǎng)大了不少，長(zhǎng)大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。先不說同學(xué)們是怎樣成長(zhǎng)和長(zhǎng)大!首先，我覺得在這人海茫茫的人群中，我們大家能相聚于中英文學(xué)校就是緣分，我們應(yīng)該要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情，那么我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能安康成長(zhǎng)。那我們又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢?是爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我們必須不辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點(diǎn)小事就斗嘴就吵翻了那了天，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母，理解父母，要以報(bào)恩心態(tài)孝敬父母，回報(bào)父母，俗話說：“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，更何況是生我們的父母呢?在學(xué)習(xí)生活上，難免會(huì)遇到挫折和困難。當(dāng)我們還年幼時(shí)，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，我們應(yīng)該不能再以以前的方式來解決問題了，我們首先要學(xué)會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)、自勉和自勵(lì)。面對(duì)困難與問題，要堅(jiān)強(qiáng)，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗;獲得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。人生的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程，讓我們甩掉幼稚無知，抑制自卑害怕，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，乘風(fēng)破浪，英勇向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。我的演講完畢，謝謝!年會(huì)成長(zhǎng)感恩奉獻(xiàn)演講稿篇一尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！在這秀麗的季節(jié)里，很快樂參加本次的演講。我是來自的。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們長(zhǎng)期以來對(duì)我的鼓勵(lì)、關(guān)心和支持，我感到萬分的榮幸！這天我演講的題目是《愛崗敬業(yè)忠誠(chéng)奉獻(xiàn)》。在長(zhǎng)期的工作中，我深化認(rèn)識(shí)到，忠誠(chéng)與敬業(yè)、奉獻(xiàn)與幸福是密不可分、相輔相成的！首先，忠誠(chéng)是敬業(yè)的思想根底，只有對(duì)工作充滿了熱愛，才能獲得無盡的工作動(dòng)力，從而進(jìn)步奉獻(xiàn)潛力；而奉獻(xiàn)是敬業(yè)的目的所在，并且不斷在行動(dòng)上深化敬業(yè)精神；再者，奉獻(xiàn)是幸福的決定因素之一，沉著應(yīng)對(duì)名與利，無私奉獻(xiàn)，自身就會(huì)獲得滿足，知足那么長(zhǎng)樂。四者在整體上又有親密的聯(lián)絡(luò)，只有忠誠(chéng)于當(dāng)合國(guó)家的事業(yè)，心懷敬業(yè)精神，做好奉獻(xiàn)，最后就會(huì)獲得幸福收獲！印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。作為糧食局的一員，雖然我平凡，但是我感到自己肩上的職責(zé)重大，“為糧食局事業(yè)開展做奉獻(xiàn)”。這不僅僅僅是一句普通的話，那是需要對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和努力的理論工作去支撐的承諾！為了進(jìn)步為人民效勞潛力，愛崗敬業(yè)就是最直接的思想根底！我們要“深懷愛民之心，遵守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事”。聯(lián)絡(luò)到詳細(xì)工作實(shí)際，為耕者謀利，為食者造福，供農(nóng)所需，銷農(nóng)所產(chǎn)”，就是要求我們情系人民群眾，把思想感情牢牢系在人民群眾的利益上，時(shí)刻為人民群眾著想。愛崗敬業(yè)，誓言無聲。有句廣告說得好：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。當(dāng)我們將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種境界時(shí)，我們就會(huì)在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)，少一些抱怨，多一些職責(zé)，少一些懶惰，多一些上進(jìn)心；有了這種境界，我們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態(tài)度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重。有了這種境界，我們就能樹立起工作的榮耀感和使命感，會(huì)專心致志地對(duì)待工作、一絲不茍地對(duì)待工作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新地做好本質(zhì)工作。要具備愛崗敬業(yè)精神，加強(qiáng)自身思想道德等方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)和工作作風(fēng)是首要工作。我一向堅(jiān)持信一句話：“認(rèn)真做，能把工作做好，用心做，能把工作做出色”。作為糧食局的一員，我一向用它鼓勵(lì)著自己。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們對(duì)待工作的心態(tài)，是用心的還是消極的，是上進(jìn)的還是無所謂的，直接影響工作的質(zhì)量。工作也許是枯燥乏味的，但只要腳踏實(shí)地、靜下心來做，總有收獲。要更好的為我們忠誠(chéng)的事業(yè)做出奉獻(xiàn)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步以求更好的適應(yīng)工作需要是務(wù)必的一門功課。工作來，我親身感受到老同志們?cè)诠ぷ魃系娘L(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲甚豐。他們就像是開荒的犍牛，日復(fù)一日的努力在平凡卻不可或缺的崗位中，在一片荒蕪中灑下種子，播種著期望。因此，在我看來向前輩同仁學(xué)習(xí)是非常重要的，如不虛心學(xué)習(xí)，用心請(qǐng)教，理論經(jīng)歷的缺乏必將成為制約個(gè)人工作潛力開展的瓶頸，糧食局里的每位同仁都是我的良師益友。“長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋。和諧奉獻(xiàn)曖人心，用心奉獻(xiàn)干勁增。”有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種氣氛叫和諧，有一種主題叫開展。對(duì)于一個(gè)人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴獻(xiàn)身于一種完美的事業(yè)。當(dāng)新的時(shí)期，面臨新的任務(wù)的時(shí)候，擺在我們糧食人面前的是兩種選?。阂皇桥ζ床?、理解挑戰(zhàn)；或者尋求安逸、不思進(jìn)取。而后者絕不是我們所要選取的。這天我想說的是，因?yàn)槲覑畚业墓ぷ?，所以我?huì)不斷地戰(zhàn)勝自己。一滴水只有放進(jìn)大海里才永久不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和群眾事業(yè)交融在一齊的時(shí)候才能最有力量。而正是有了無數(shù)糧食人默默無聞的奉獻(xiàn)，才有了地方糧食儲(chǔ)藏的穩(wěn)定與開展；正是有了無數(shù)糧食人無怨無悔的工作，才使我們的生活更完美；正是有了無數(shù)糧食人孜孜不倦的追求，才有了我們事業(yè)的日新月異。朋友們，同事們，愛崗敬業(yè)不只是在槍林彈雨中的輝煌，也不只是在緊急危難時(shí)的高揚(yáng)，它更就應(yīng)是一種默默的奉獻(xiàn)，一種高尚的理念，一種強(qiáng)勁的精神力量。它也就是我們新時(shí)代的忠誠(chéng)，對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，它言而無聲！我的演講完畢，謝謝大家！篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：大家好！有幸可以成為工商戰(zhàn)線上的一員，我很榮幸，有幸可以在這個(gè)隊(duì)伍里成為紀(jì)檢干部，我更榮幸。十多年來，我的感觸是：忠誠(chéng)與工商同行。這天，我演講的題目就是：忠誠(chéng)鑄就奉獻(xiàn)的人生！在蕓蕓眾生、滾滾紅塵的社會(huì)，忠誠(chéng)對(duì)普通群眾來說，也許并不起眼，但忠誠(chéng)對(duì)我們工商戰(zhàn)線上的紀(jì)檢干部來說，卻是我們務(wù)必遵守的信念，也是我們要用畢生的精力去實(shí)現(xiàn)的座標(biāo)！作為工商部門的紀(jì)檢干部，我想我們都有一個(gè)共同的目的：那就是做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，做群眾的貼心人！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，從我們踏上紀(jì)檢崗位的那一刻起，忠誠(chéng)就把我們聯(lián)結(jié)到一塊，忠誠(chéng)就貫穿我們工作的始終，成為我們成就事業(yè)的起點(diǎn)和追求?？梢哉f枉不該冤枉的人。為此，我在感到職責(zé)重大、如履薄冰的同時(shí)，更加堅(jiān)決了做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士、做群眾的貼心人的信念！因?yàn)橹艺\(chéng)，是我們中華民族的軀體中，永不泯滅的鈣質(zhì)，是撐起我華夏兒女千秋不倒的堅(jiān)強(qiáng)脊梁！唯有忠誠(chéng)，才是一個(gè)民族的精神支柱，才是我們中華民族不倒的旗、不斷的根、不滅的魂！正因?yàn)橹艺\(chéng)于黨、忠誠(chéng)于事業(yè)，我們才能傲然屹立于世界民族的強(qiáng)者之林！然而對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，于少數(shù)人來說，終其一生也未能做到。劉青山、張子善、胡長(zhǎng)清、成克杰……這是我們黨在不同時(shí)期槍決的____分子，他們玷污了我們黨的光芒業(yè)績(jī)。然而瑕不掩玉，黑子永久不能遮住太陽的萬丈光芒。我們看到了黨的好兒子焦裕祿，無限忠誠(chéng)黨和人民，帶著全縣干部群眾艱辛奮斗，頑強(qiáng)拼搏，直到生命的最后一刻！我們看到了新時(shí)期的好干部、人民的貼心人牛玉儒，唱響了一曲*人立黨為公、執(zhí)政為民的赤子之歌！我們看到了人民的好警察任長(zhǎng)霞，用如歌的生命和奔騰的熱血完成了一名*員“要留正氣在人間”的恢宏志愿！用行動(dòng)譜寫了“堅(jiān)決信念跟黨走”的壯麗詩篇！在我們工商部門的紀(jì)檢戰(zhàn)線上，在我們身邊，已經(jīng)有這樣一些前輩和青年成為我們的楷模。他們志存高遠(yuǎn)，獻(xiàn)身于忠誠(chéng)為黨的行列中，挑起了建立和諧社會(huì)的千斤重?fù)?dān)。在金錢的誘惑面前，糞土當(dāng)年萬戶候！在利益的趨動(dòng)中，鯤鵬展翅九萬里，笑對(duì)蓬間雀。在暴力的威脅時(shí)，萬水千山只等閑，我自巋然不動(dòng)！富貴不能淫，威武不能屈，正是他們的人生寫照！也正是許許多多這樣的*員，為我們黨的事業(yè)，為反腐倡廉工作默默無聞地奉獻(xiàn)著。像全國(guó)紀(jì)檢隊(duì)伍里的先進(jìn)典型姜瑞鋒、萬里春，在他們的精神家園里，無不包含著誠(chéng)摯的愛、熾熱的情和燃燒的崇高信仰；在他們的生命禮贊中，無不傳唱著獻(xiàn)身反____斗爭(zhēng)無怨無悔的奉獻(xiàn)者之歌。正是這忠誠(chéng)，使姜瑞鋒可以幾十年如一日，成為全國(guó)紀(jì)檢戰(zhàn)線上的標(biāo)兵！正是這忠誠(chéng)，使萬里春在紀(jì)檢工作的崗位上，頂烈日，冒寒暑，風(fēng)雨兼程，成為全國(guó)的紀(jì)檢先鋒！正是這忠誠(chéng)，才成就了我們的使命感、職責(zé)感，把我們大家凝聚在一齊，為了工商事業(yè)，齊心協(xié)力，同甘共苦，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新！正是有了對(duì)黨忠誠(chéng)的莊嚴(yán)承諾，才有了心懷人民的寬廣胸襟，才有了貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)從我做起的浩然正氣！這，就是忠誠(chéng)的力量。唯有忠誠(chéng)，才使華夏民族自強(qiáng)不息、一代超越一代，唯有忠誠(chéng)，才使*人為了遠(yuǎn)大理想前赴后繼、勇往直前！教師專業(yè)職業(yè)成長(zhǎng)歷程演講稿第一次走上講臺(tái)的教師也許一看見學(xué)生就緊張得臉紅，一開口說話就忘詞，在黑板上寫字時(shí)說不定胳膊還直打哆嗦；但多年以后，這位教師已經(jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)了，他再也不會(huì)在課堂上因?yàn)榫o張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對(duì)學(xué)生講個(gè)幾非常鐘，還能保證讓學(xué)生們聽得津津有味而不至于開小差，在這之間，他經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的心路歷程呢？教育家對(duì)一些教師進(jìn)展了長(zhǎng)達(dá)幾年的追蹤觀察和研究，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同，將教師的開展過程分為以下三個(gè)階段：1．關(guān)注生存的階段處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)才能，他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會(huì)不會(huì)承受自己，同事會(huì)不會(huì)欣賞自己，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得自己干得不錯(cuò)，等等。一般說來，參與教學(xué)實(shí)習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個(gè)問題。由于對(duì)自己生存才能的憂慮，某些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系方面，而不是如何教他們；而有些教師那么時(shí)時(shí)琢磨如何給學(xué)生一個(gè)下馬威，讓學(xué)生服從自己，在學(xué)生中樹立威信，而不是如何幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。因此，大部分教師關(guān)心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。2．關(guān)注情境的階段當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟，在學(xué)生心目中樹立起威信以后，教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問題了。在這一階段，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻，關(guān)心班級(jí)的大小，關(guān)心課堂時(shí)間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣和積極性等等。一般說來，在師才會(huì)關(guān)注這個(gè)問題，師范生很少在短期的實(shí)習(xí)中到達(dá)這個(gè)階段。3．關(guān)注學(xué)生的階段當(dāng)教師順利度過前兩個(gè)階段以后，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾意料到的意外事件教師也可以很好的處理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不再是教師關(guān)心的主要問題了。在這一時(shí)候，教師才開始真正進(jìn)展“因材施教”。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同開展程度的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求，認(rèn)識(shí)到某些材料，某種教學(xué)方法不適宜一部分學(xué)生，而另外的某些材料和教學(xué)方法那么更適宜他們，因此，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)展調(diào)整，施行個(gè)性化的教學(xué)。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有到達(dá)這個(gè)階段。在教師的職業(yè)生涯中，每個(gè)階段都有自己不同的需要，這些需要會(huì)影響他們的課堂行為和教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。=====================================================================第2篇新課程的施行在我縣已進(jìn)入了第四個(gè)年頭了，這一場(chǎng)新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理等方面進(jìn)展了重大的創(chuàng)新與打破，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)開展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新，教學(xué)方法的日益進(jìn)步，教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)程度提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——課程功能的轉(zhuǎn)變要求教師從“知識(shí)”到“學(xué)習(xí)”，要求教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為“教育家”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參謀、交換意見的對(duì)象、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾焦點(diǎn)的人；課程構(gòu)造的改革，活動(dòng)課程、綜合課程、選修課和研究型課程的增設(shè)，校本課程的開發(fā)要求教師具有寬廣的專業(yè)知識(shí)背景，要求教師的教學(xué)技能沖破學(xué)科的限制，并將它們整合起來；課程內(nèi)容的現(xiàn)代化要求提升教師學(xué)術(shù)程度，拓寬學(xué)術(shù)視野，貼近本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿；課程內(nèi)容的生活化要求教師在知識(shí)價(jià)值的理解上，超越學(xué)科的局限，去深切體悟知識(shí)的生活價(jià)值及其對(duì)學(xué)生人生成長(zhǎng)的重要意義，要保持一種持續(xù)的探究意識(shí)和學(xué)術(shù)敏感力；師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、課程雙主體的出現(xiàn)，要求教師角色要由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者；……為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的開展，并在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，教師只有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的理論中，才能促進(jìn)自己的專業(yè)開展。教師是課程改革的詳細(xì)施行者，沒有教師的專業(yè)開展，就沒有課程改革的開展。教師要怎樣盡快到達(dá)課程改革所需的專業(yè)開展呢？這既要靠政府部門以及教育行政部門為教師專業(yè)開展建立各種導(dǎo)向和鼓勵(lì)機(jī)制，靠科研部門對(duì)教師施行各種形式的引導(dǎo)和，也要靠教師群體間的合作互助，更要靠教師個(gè)體的自我反思與不懈探究。概括起來，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑有：一、自我反思即教師以自己的教育理論活動(dòng)為考慮對(duì)象，對(duì)自己的行為及結(jié)果進(jìn)展審視和分析^p。其本質(zhì)是一種理解與理論之間的對(duì)話，是反省、考慮、探究和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。卓有成效的自我反思是教師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心因素！詳細(xì)而言，教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)展反思，也要擅長(zhǎng)通過閱讀考慮反思比較自己的理論效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，要求教師在備課前認(rèn)真分析^p教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的理論，并有效地進(jìn)步教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析^p才能；教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展，并有助于進(jìn)步教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變才能；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)歷理論化，并有助于進(jìn)步教師的教學(xué)總結(jié)才能和評(píng)價(jià)才能；閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)程度；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立考慮和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，進(jìn)步教學(xué)工作的自主性和目的性，抑制被動(dòng)性、盲目性。理論證明，教學(xué)與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師可以體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。經(jīng)歷+反思=成長(zhǎng)，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)歷不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化，這樣經(jīng)歷才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)歷才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)歷及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。二、同伴互助教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程施行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。同伴互助的本質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作，并根本形式有：信息交換，通過信息發(fā)布會(huì)，大家把自己擁有的信息公諸于眾，如許多學(xué)校開拓的教海拾貝、學(xué)習(xí)園地等墻報(bào)，通過讀書匯報(bào)會(huì)，交流彼此看到過的書、觀點(diǎn)以及，這一點(diǎn)我縣舉行的教育閱讀活動(dòng)就卓有成效。經(jīng)歷共享，教師通過經(jīng)歷會(huì)，例如我縣舉行的“我與新課程的”等演講與活動(dòng)等，分享、反思和提升自己的經(jīng)歷；借鑒和吸收別人的經(jīng)歷。在這一方面或經(jīng)歷總結(jié)會(huì)——大家把自己的成功的事例和體會(huì)，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。深度會(huì)談〔課改沙龍〕，可以是有主題的，也可以是無主題的，關(guān)鍵在于教師間要有非常真誠(chéng)的人際關(guān)系，大家彼此信任，互相視為伙伴〔心靈伙伴〕，只有這樣才能無拘無束地發(fā)表意見，發(fā)生思維互動(dòng)。深度會(huì)談是一個(gè)自由的開放的發(fā)散過程，它會(huì)誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來，這個(gè)過程同時(shí)也是最具有生成性和建議性的，它會(huì)冒出和形成很多有價(jià)值的新見解。專題討論〔辯論〕，大家在一起圍繞某個(gè)問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都為自己的意見辯護(hù)，同時(shí)也不斷考慮和質(zhì)疑別人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地進(jìn)步自己和同事對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。在有效的討論中每個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。協(xié)作攻關(guān)，教師共同承擔(dān)完成任務(wù)，共同承擔(dān)教研課題或教改任務(wù)。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，一要發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)；二要發(fā)揮每個(gè)教師的作用，每個(gè)教師都要奉獻(xiàn)力量，彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。咨詢幫帶，教學(xué)經(jīng)歷豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。骨干教師、學(xué)科帶頭人要在同樣互助中發(fā)揮積極作用。通過同伴互助，防止和抑制教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象?？梢哉f，教師集體的同伴互助和合作文化成了新課程背景下教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展的助推器。為此，要實(shí)在改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭(zhēng)論。三、專業(yè)引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺自醒的根底上展開的，是圍教師本人的理論和問題進(jìn)展的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。專業(yè)引領(lǐng)就其本質(zhì)而言，是理論對(duì)理論的指導(dǎo)，是理論與理論之間的對(duì)話，是理論與理論關(guān)系的重建。分開了專業(yè)研究人員等“局外人”的引領(lǐng)，教師的開展就往往會(huì)處于同程度反復(fù)，邁不開本質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺啊倪@個(gè)角度說，專業(yè)研究人員的參與是教師專業(yè)成長(zhǎng)向縱深持續(xù)開展的關(guān)鍵，學(xué)校和教師個(gè)人應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。專業(yè)研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學(xué)教師，相對(duì)于一線的教師而言，他們的長(zhǎng)處在于系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)。專業(yè)研究人員應(yīng)該有高度的使命感和責(zé)任感以及對(duì)教學(xué)理論高度關(guān)注的熱情，積極主動(dòng)地參與以校為本的教學(xué)研究制度的建立，為學(xué)校和教師提供實(shí)在有效的幫助。專業(yè)引領(lǐng)就其形式而言，主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢〔座談〕等，每一種形式都有其特定的功用，有助于到達(dá)某種目的，但就其促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)而言，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。理論證明，專業(yè)研究人員與教師共同備課〔設(shè)計(jì)〕、聽課〔觀察〕、評(píng)課〔總結(jié)〕等，對(duì)教師幫助最大。對(duì)于專業(yè)研究人員角度講，要樹立“理論第一”的理念，要有深切的理論關(guān)心，自覺地長(zhǎng)期地深化到課改第一線中去，從理論中，從教師的無窮智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)中，歸納、概括、提煉、升華、構(gòu)建出具有時(shí)代精神的指導(dǎo)力強(qiáng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)理論，從而既開展和完善教學(xué)理論，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的信念；又為教學(xué)理論應(yīng)用于理論奠定良好的根底，充分發(fā)揮教學(xué)理論的指導(dǎo)功能。專業(yè)研究人員在開展教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)中，要努力做到：到位但不越位。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越俎代庖，不包辦代替。從教師角度講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并自覺承受理論的指導(dǎo)，努力進(jìn)步教學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維才能，這是從教書匠通往教育家的必經(jīng)之路。當(dāng)前，教師的專業(yè)開展要警覺存在以下的傾向：1、淡化反思2、無效合作。同伴互助走過場(chǎng)，3、回絕理論要堅(jiān)決糾正教學(xué)理論存在著的排斥教學(xué)理論指導(dǎo)的傾向。這種傾向突出表如今：經(jīng)歷，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)歷對(duì)教學(xué)理論的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)歷取代教學(xué)理論；操作，對(duì)教學(xué)理論應(yīng)用做片面狹隘的操作理解，把理論完全操作化、技術(shù)化、形式化；實(shí)用功利，以實(shí)用、功利的對(duì)待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追請(qǐng)教學(xué)的短視效應(yīng)?；亟^理論，就是回絕進(jìn)步，理論就只能在低層次上重復(fù)。實(shí)際上理論的價(jià)值不單在“操作”，理論更重要的價(jià)值在于給人；精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學(xué)習(xí)理論根本目的。教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，當(dāng)前，要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。讀一本好書、一篇好文章，實(shí)際上就是與一位大師對(duì)話，所以，教師自學(xué)理論實(shí)際上一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)。4、引領(lǐng)越位越位的指導(dǎo)，表達(dá)為提供過細(xì)的教參，甚至是包辦代替或壓制教師的創(chuàng)造性。這種做法也許會(huì)急教師一時(shí)之所需，但卻會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生惰性和依賴心理，從而不僅無助于而且還會(huì)阻礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師，單純憑理論太抽象，指導(dǎo)往往不到位；單純憑經(jīng)歷，手把手地教，容易越位。舊的理論和老的經(jīng)歷都失去了指導(dǎo)的資格。教師才是教學(xué)的真正主體，專業(yè)研究人員無論怎么指導(dǎo)，都不能也不應(yīng)該代替教師的獨(dú)立考慮?！皩?dǎo)為了不導(dǎo)”，專業(yè)研究人員要立足于進(jìn)步教師獨(dú)立教學(xué)才能、獨(dú)立研究才能來進(jìn)展指導(dǎo)。當(dāng)前，還有一點(diǎn)值得特別強(qiáng)調(diào)，那就是專業(yè)研究人員在組織和參與評(píng)課的時(shí)候，一定要沖破傳統(tǒng)和世俗的觀念，千萬不要搞形式，要注重實(shí)效，實(shí)事求是，即要把優(yōu)點(diǎn)說夠，給人予鼓舞；又要把問題說透，給人予啟迪。同時(shí)還要防止話語霸權(quán)，提倡學(xué)術(shù)對(duì)話，尤其要注意對(duì)不同思想觀點(diǎn)的寬容、鼓勵(lì)與支持。每位教師都硬傾向地意識(shí)到：“教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，可以讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。無論在什么情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部決定于我。”教師是新課程改革的理論者，課改的成敗直接取決于教師！教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與理論，并且在不斷的理論中自我反思、分析^p、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長(zhǎng)、開展。研究說明，有效的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)建立在學(xué)?；虬嗉?jí)的根底上，與教師的課堂直接教學(xué)相關(guān)。它應(yīng)以教師為本位，幫助教師深化理解所教的課程，以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)勝任教學(xué)工作，并為其一生的專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好。讓我甩掉幼稚無知，人生的生長(zhǎng)過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我過程。抑制自卑害怕，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，披荊斬棘，英勇向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。由小學(xué)一年級(jí)升上初中一年級(jí)，主題是讓我學(xué)會(huì)生長(zhǎng)》當(dāng)看著我弟弟妹妹一天天長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。這意味著什么？爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么？從這些平凡事，可以發(fā)現(xiàn)：時(shí)間一去不復(fù)返。那么在這光陰里，又發(fā)生了什么變化呢？學(xué)會(huì)了什么呢？隨著時(shí)間一天天過去，當(dāng)然。也長(zhǎng)大了不少，長(zhǎng)大了不少，人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。覺得在這人海茫茫的人群中，先不說同學(xué)們?cè)鯓由L(zhǎng)和長(zhǎng)大！首先。大家能相聚于中英文學(xué)校就是緣分，應(yīng)該要懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情，那么我才干共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園。這種融洽的環(huán)境下，也才干安康生長(zhǎng)。那我又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢？爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我必需不辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點(diǎn)小事就斗嘴就吵翻了那了天，要學(xué)