九年級第一次月考成績分析

九年級下冊語文第一次月考質量分析一、學情分析本次月考九年級一班和二班參加考試的學生共84人，其中一班及格17人，及格率41%二班及格14人，及格率33%，優(yōu)秀0人，80分以上的一班有6人，二班7人，這些學生在后期的教學中應該多加關注。二、試卷分析本次出題范圍是七年級至九年級，各類題型都有涉及到，題型較活躍，除個別題目外，其他題型都中規(guī)中矩。難易程度接近中考。第一大題積累與運用，共計28分，第二大題現(xiàn)代文閱讀總共分兩篇，第一篇《老海棠樹》是散文，第二篇《“舍生忘死”抗疫精神的意蘊》是議論文，共計32分。第三大題是古詩詞文言文閱讀，共計22分，文言文這次考查的題型較簡單。第四大題為綜合性學習，共計8分，相比于以往，稍有難度，題為修改倡議書結合自有發(fā)揮題，第五題為作文，大作文50分、小作文10分，共計60分。三、存在問題1.部分同學在答題時潦草馬虎，不細心，不注意審題，如第一題，題目要求只填寫序號，有很多人直接把選項的詞語和拼音寫進去了，古詩詞默寫很多人將其中的個別在寫錯，或者記錯內容。2.課外知識量不足,課外知識貧乏,應變能力不強。如本次考的課外名著導讀為《簡愛》，以對聯(lián)的形式考察，很多人就不會做了。3.古詩詞默寫和文言文依舊存在問題。主要原因是學生將七八年級背誦完的古詩詞和文言文忘記了，也有極少數(shù)學生記混淆了，以至于都拿了4分左右。4.作文題，部分學生小作文寫的較好，但是大作文質量不高，書寫亂，所選的題材也比較陳舊，沒有吸引力。5.做題時缺乏自主應變能力，對于一些靈活的題不知如何去處理。6.自身教學經(jīng)驗不足，第一次帶畢業(yè)班，對于一些重難點還把握的不是很到位，一些處理題的技巧方法也需要好好總結。四、后期改進措施1.培養(yǎng)學生的做題習慣，在做題時先要認真審題，對于一些重要字眼要勾畫出來，做標記，然后在做題。2.狠抓基礎知識。一輪復習中，從字音、字形、意思入手以及語法、修辭等知識的傳授和講解,讓學生掌握這些最基礎的知識，只有掌握這些基本的，第一大題才不會失分，也要加大古詩詞的背誦與書寫。3.多讀課外名著。拓寬學生的知識面，最不行也應該將每個單元后面的名著推薦內容掌握。4.多總結做題技巧與方法。對于一些?？碱}型，要總結方法與技巧，如考察修辭的作用，論證方法的作用，古詩及詞語的賞析，讓學生一邊做題一邊掌握。教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧,要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術中解脫出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器，切實提高語文閱讀和解題的能力。5.加強對學生寫作的指導?？梢栽趶土暤倪^程中，給學生多放一些精美的文章，帶著學生賞析它的優(yōu)點與過人之處，給學生一些寫作技巧與方法，如在文章的開頭用一些優(yōu)美的詞語及句子。多積累一些寫作素材，如勵志素材，親情素材等。讓多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。6.專項訓練。專題訓練對于學生提高成績至關重要，對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。7.多做學生思想工作，越到后面，學生思想浮動越大，對于好學生要讓盡量保持，對于邊緣學生要鼓勵迎難而上，爭取讓他們樹立信心，考及格。8.自己多思考，多總結