分批入隊(duì)方案

分批入隊(duì)方案分期分批是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音是fenqTfenpT。今天為大家精心準(zhǔn)備了分批入隊(duì)方案，希望對(duì)大家有所幫助！分批入隊(duì)方案一、 為什么要加入少先隊(duì)？中國(guó)少年先鋒隊(duì)（簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”）是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)并委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)少年兒童群團(tuán)組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。加入少先隊(duì)既是榮譽(yù)也是成長(zhǎng)。二、 什么是分批入隊(duì)？分批入隊(duì)就是堅(jiān)持“全童入隊(duì)”組織發(fā)展原則，按照教育充分、程序規(guī)范、執(zhí)行細(xì)化的總要求開(kāi)展的少先隊(duì)入隊(duì)工作。依據(jù)入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)一批、吸收一批，最終完成“全童分批入隊(duì)”。三、 為什么要分批入隊(duì)？2019年11月，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建階梯式激勵(lì)成長(zhǎng)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》將“入隊(duì)激勵(lì)唧“成為少先隊(duì)員”作為階梯式成長(zhǎng)體系的重要載體和方式之一。逐漸改變“全童同時(shí)入隊(duì)”的方式，從源頭培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。四、加入少先隊(duì)需要什么條件？凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，愿意遵守《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》，經(jīng)過(guò)充分的隊(duì)前教育，在掌握“六知”、“六會(huì)”，完成“一做”的入隊(duì)基本標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上向組織提出申請(qǐng)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式，達(dá)到學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，經(jīng)組織批準(zhǔn)，就可以入隊(duì)。五、 分批入隊(duì)時(shí)間安排？分批入隊(duì)工作的起始時(shí)間是從小學(xué)一年級(jí)的第二學(xué)期開(kāi)始到二年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束，可根據(jù)學(xué)校情況確定2個(gè)批次發(fā)展新隊(duì)員，并分別舉行入隊(duì)儀式，最終實(shí)現(xiàn)分批全童入隊(duì)的目標(biāo)。第一批：首批入隊(duì)（第一階段：一年級(jí)第二學(xué)期）“六一”期間，組織開(kāi)展一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生首批入隊(duì)工作。第二批（第二階段：二年級(jí)第一學(xué)期“10?13”或第二學(xué)期“6?1”），在二年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束前完成全童入隊(duì)?！飩渥ⅲ憾昙?jí)的同學(xué)將在10月13日完成第二批入隊(duì)，第三批將在明年6月1日和一年級(jí)第一批一起入隊(duì)，實(shí)現(xiàn)二年級(jí)完成全童入隊(duì)。六、 入隊(duì)基本流程是什么？開(kāi)展隊(duì)前教育；適齡兒童向所在學(xué)校少先隊(duì)組織正式提交《入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)》；開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，公示確定達(dá)到入隊(duì)要求的兒童名單;學(xué)校少工委審核批準(zhǔn)新隊(duì)員名單；新隊(duì)員填寫(xiě)《隊(duì)員登記表》，少先隊(duì)大隊(duì)組織進(jìn)行隊(duì)籍檔案管理；分批次舉行舉行入隊(duì)儀式，儀式要莊重、規(guī)范、形式豐富；成立中隊(duì)、小隊(duì)，民主選舉中隊(duì)委員和小隊(duì)長(zhǎng)；對(duì)暫未入隊(duì)的少年兒童繼續(xù)根據(jù)學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)開(kāi)展隊(duì)前教育，按照標(biāo)準(zhǔn)和流程分批次吸收入隊(duì)。七、暫未入隊(duì)的少年兒童該如何做？暫未入隊(duì)的少年兒童，要根據(jù)學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，繼續(xù)接受隊(duì)前教育，同時(shí)也可以參加本年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)（選舉、評(píng)優(yōu)除外），待達(dá)到學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，方可加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。分批入隊(duì)方案為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年賀信精神，樹(shù)立和增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，構(gòu)建少先隊(duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系，加強(qiáng)少先隊(duì)工作體制機(jī)制建設(shè)，2019年11月20日，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委制定了《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于深入貫徹落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)少先隊(duì)工作體制機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》。什么是分批入隊(duì)？分批入隊(duì)就是堅(jiān)持“全童入隊(duì)”組織發(fā)展原則，按照教育充分、程序規(guī)范、執(zhí)行細(xì)化的總要求開(kāi)展的少先隊(duì)入隊(duì)工作。依據(jù)入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)一批、吸收一批，最終完成“全童入隊(duì)”。為什么要分批入隊(duì)？共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建階梯式激勵(lì)成長(zhǎng)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》將“入隊(duì)激勵(lì)“即”成為少先隊(duì)員”作為階梯式成長(zhǎng)體系的重要載體和方式之一。逐漸改變“全童同時(shí)入隊(duì)”的方式，從源頭培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。加入少先隊(duì)需要什么條件？凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，愿意遵守《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》，經(jīng)過(guò)充分的隊(duì)前教育，在掌握“六知”、“六會(huì)”完成“一做”的入隊(duì)基本標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上向組織提出申請(qǐng)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式，達(dá)到學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，經(jīng)組織批準(zhǔn)，就可以入隊(duì)。（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年賀信精神，以《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，逐漸改變“全童同時(shí)入隊(duì)”的方式，從源頭培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：潘文清校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：馮淑嫻大隊(duì)輔導(dǎo)員成員：馮添好、曾少華、劉征、何燕芬、陳鳳玲（三） 實(shí)施細(xì)則與批次安排根據(jù)《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，我校少工委先認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，共同制定入隊(duì)工作細(xì)則，再結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定《市橋沙墟一小學(xué)分批入隊(duì)方案》（試行），最后經(jīng)少工委的審議通過(guò)后才實(shí)施。我校結(jié)合隊(duì)前教育和我?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)”，將一年級(jí)適齡兒童分2批次進(jìn)行入隊(duì)。第一批：一年級(jí)下學(xué)期6月，一年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%加入少先隊(duì)。第二批：二年級(jí)上學(xué)期10月13號(hào)，二年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的70%加入少先隊(duì)。（四） 入隊(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、 以“六知、六會(huì)、一做，為標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合我?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)、“四規(guī)”行為及各班的班級(jí)公約，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)推選產(chǎn)生第一批少先隊(duì)隊(duì)員。2、 充分開(kāi)展好隊(duì)前教育，利用主題班隊(duì)會(huì)、知識(shí)講座、小手拉大手、少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、參觀隊(duì)部室等形式開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的兒童，給予充分肯定，并批準(zhǔn)晉級(jí)。開(kāi)展隊(duì)前教育；適齡兒童向?qū)W校少先隊(duì)組織正式提交《入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)》；開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，公示確定達(dá)到入隊(duì)要求的兒童名單；學(xué)校少工委審核批準(zhǔn)新隊(duì)員名單；新隊(duì)員填寫(xiě)《隊(duì)員登記表》，少先隊(duì)大隊(duì)組織進(jìn)行隊(duì)籍檔案管理；分批次舉行或集中統(tǒng)一舉行入隊(duì)儀式；成立中隊(duì)、小隊(duì)，民主選舉中隊(duì)委員會(huì)和正副小隊(duì)長(zhǎng)；對(duì)暫未入隊(duì)的少年兒童繼續(xù)根據(jù)學(xué)校入隊(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)開(kāi)展隊(duì)前教育，按照標(biāo)準(zhǔn)和流程分批次吸收入隊(duì)，在建隊(duì)節(jié)前完成全童入隊(duì)。分批入隊(duì)方案五星紅旗下的宣誓、敬禮、唱隊(duì)歌……第一次帶上紅領(lǐng)巾的激動(dòng)心情，是許多人童年時(shí)光里的難忘記憶。近日，西安一所學(xué)校把學(xué)生分批入隊(duì)的做法，卻讓不少落選的孩子們傷心落淚。入隊(duì)本是一種榮譽(yù)，未想竟成為他們童年記憶里的一次創(chuàng)傷。到底要不要實(shí)行分批入隊(duì)？再次成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。學(xué)校和一些家長(zhǎng)的支持觀點(diǎn)，并非毫無(wú)道理。一次性全入隊(duì)容易導(dǎo)致入隊(duì)成為一種形式，讓學(xué)生有“走過(guò)場(chǎng)”心理；分批入隊(duì)則可激發(fā)孩子對(duì)紅領(lǐng)巾的向往，激勵(lì)沒(méi)入隊(duì)的學(xué)生改進(jìn)缺點(diǎn)，或增強(qiáng)孩子的抗挫能力……然而，分批的做法看似對(duì)學(xué)生有益，這真的就是激勵(lì)教育的好方式嗎？根據(jù)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》規(guī)定，凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊(duì)，愿意遵守隊(duì)章，向所在學(xué)校少先隊(duì)組織提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊(duì)員；同時(shí)隊(duì)員入隊(duì)前要為人民做一件好事?？梢?jiàn)，能不能成為少先隊(duì)員主要有兩個(gè)條件：一是個(gè)人是否具有主觀意愿，二是客觀上是否做了一件好事。從這兩個(gè)條件看出，鼓勵(lì)孩子從小處做善事是入隊(duì)本身具有的激勵(lì)導(dǎo)向作用。而現(xiàn)實(shí)中，人為分批的做法卻難免將關(guān)系孩子選擇權(quán)的事與成人的主觀意愿掛上了鉤。據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，成績(jī)好壞、綜合素質(zhì)、課堂表現(xiàn)、同學(xué)相處等均成為不少學(xué)校決定孩子是否能第一批入少先隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是人為設(shè)置的名額限制，總會(huì)讓一些孩子不得不降為似乎低人一等的“第二梯隊(duì)”。其實(shí)，早在1980年就有過(guò)“全童入隊(duì)后少先隊(duì)還有作用嗎”的熱烈討論，最終“全童入隊(duì)”的組織發(fā)展方針在全國(guó)遍地開(kāi)花。因?yàn)椤爸袊?guó)少年先鋒隊(duì)”本身的性質(zhì)是群眾性組織。1953年共青團(tuán)也曾公開(kāi)作出解釋：“以‘先鋒’這個(gè)稱呼加之于少年兒童組織，主要是教育兒童學(xué)習(xí)先鋒們的榜樣?！笨梢?jiàn)，少先隊(duì)主要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，而非必須成為先鋒模范。事實(shí)上，對(duì)于一二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們純真無(wú)暇的童心是多么珍貴。據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，記者曾就西安小學(xué)分批入隊(duì)的話題進(jìn)行隨機(jī)采訪，孩子們集體呼喚“一起入隊(duì)”。這種追求上進(jìn)的渴望尤其需要尊重和呵護(hù)。因此，激勵(lì)教育首先要符合孩子們的心理特點(diǎn)。根據(jù)應(yīng)用教育心理學(xué)的相關(guān)理論，激勵(lì)教育是一種喚醒，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，走出“被成長(zhǎng)”進(jìn)而產(chǎn)生生命自覺(jué)——做最好的自己。在具體的教育情境中，激勵(lì)教育的針對(duì)性和及時(shí)性是非常重要的兩種因素。若分批入隊(duì)，將孩子置于人為設(shè)置的功利標(biāo)準(zhǔn)之下“被考驗(yàn)”，難免使