高一歷史新課程教學(xué)計(jì)劃

Word-3-高一歷史新課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：

下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能樂觀主動(dòng)的復(fù)習(xí)和討論課本，參加探求和研究相關(guān)的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，同學(xué)的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提升。

二、課程任務(wù)：

1、學(xué)問與本事任務(wù)：在義務(wù)教導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在掌控基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提升閱讀和利用多種途徑獵取歷史信息的本事；利用對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的本事。

2、過程與辦法任務(wù)：進(jìn)一步熟悉歷史學(xué)習(xí)的普通過程。感知?dú)v史、堆積歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過程。掌控歷史學(xué)習(xí)的基本辦法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和辦法，論從史出，史論結(jié)合；注意探索學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的辦法，養(yǎng)成自立思量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容舉行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和哺育民族精神，激活對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與長(zhǎng)進(jìn)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生抱負(fù)。

加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)脆弱的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)歷挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的本事。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，吸收人類制造的優(yōu)秀文明成績(jī)，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。

在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程任務(wù)是一個(gè)不行分割、互相交融、互相滲透的延續(xù)過程和有機(jī)整體。

三、教學(xué)措施

1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程任務(wù)，針對(duì)小學(xué)和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是囫圇教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈便支配必修課和選修課的教學(xué)挨次，把創(chuàng)新教導(dǎo)和素養(yǎng)教導(dǎo)引入課堂，采納問題教學(xué)法和研究法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。

3、體貼同學(xué)，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)審閱同學(xué)的每一次作業(yè)。搞好對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

4、采納"情境教學(xué)'，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在舒暢中學(xué)到學(xué)問?；ハ鄥f(xié)作小學(xué)舉行綜合學(xué)問比賽，開拓其次課堂，拓寬同學(xué)視野，培養(yǎng)同學(xué)本事，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求同學(xué)舉行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等