《15課明朝的對(duì)外關(guān)系》設(shè)計(jì)

《15課明朝的對(duì)外關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實(shí)2、理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭性質(zhì)3、知道葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)的史實(shí)教學(xué)重點(diǎn)鄭和下西洋的史實(shí)；戚繼光抗倭的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)鄭和下西洋需要具備的條件；戚繼光抗倭勝利的原因。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過播放四幅圖片，提問學(xué)生“知道紀(jì)念的是誰嗎”引出本堂課的主人公之一—鄭和學(xué)生猜測后回答通過提問和圖片結(jié)合的形式更有帶入感講授新課和平交往—鄭和下西洋一、閱讀書本P70-72自主完成下面各題1）、是誰派遣鄭和下西洋？2）、鄭和為什么要下西洋？（目的）利用一則材料“成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強(qiáng)?！偷冗€，諸國使者隨和朝見?！弊寣W(xué)生找出鄭和下西洋的目的利用PPT簡單介紹：鄭和，回族，云南人。12歲被送進(jìn)皇宮當(dāng)了太監(jiān)1405年明成祖朱棣命他率領(lǐng)船隊(duì)出使西洋。1431年，明朝第五位皇帝明宣宗欽封鄭和為“三寶太監(jiān)”。、西洋的范圍包括哪些地方？簡單介紹西洋的含義：西洋是我國古代的地理概念。明初，人們把黃海、東海及其海外的海域稱為“東洋”，而把今天文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”。、鄭和下西洋的基本概況是怎樣的？（時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)）利用PPT給出鄭和下西洋的概況（時(shí)間、次數(shù)、規(guī)模、最遠(yuǎn)到達(dá)的地點(diǎn)）、鄭和下西洋帶來了怎樣的影響？通過鄭和下西洋與歐洲航海家遠(yuǎn)航比較表得出結(jié)論二、【問題探究一】鄭和在遠(yuǎn)洋航行中會(huì)遇到哪些困難？他的船隊(duì)為什么能攻克這些困難？（從主觀、客觀兩方面考慮）通過材料：官庾（yǔ，谷倉）民舍焚劫，驅(qū)掠少壯，發(fā)掘墓冢。樹嬰孩桿上，沃以沸湯，視其啼號(hào)，拍手笑樂。得孕婦卜度男女，刳視中否，為勝負(fù)飲酒，積骸如陵?！睹魇芳o(jì)事本末》第五十五卷《沿海倭亂》引出下一子目暴力沖突—戚繼光抗倭學(xué)生觀看“戚繼光抗倭”的視頻閱讀書本P72-74自主完成下面各題1、倭寇是指什么？元末明初，日本的武士和奸商，組成海盜集團(tuán)，經(jīng)常侵襲中國東南沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄?、明朝中期為什么倭患嚴(yán)重？明朝中期以后，國力減弱，海防松弛，推行極其嚴(yán)厲的海禁政策，倭寇與中國商人、海盜相勾結(jié)3、誰奉旨抗倭？抗倭的基本概況是怎樣的？最終結(jié)果如何？戚繼光第一階段：1561年臺(tái)州之戰(zhàn)結(jié)果：九戰(zhàn)九捷，基本消滅浙江倭患第二階段：前往福建廣東，配合當(dāng)?shù)剀娒窠藴缳量芙Y(jié)果：1661年之后，東南沿海倭患基本平息【問題探究二】材料：“繼光至浙時(shí)，見衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?！菁臆姟勌煜隆！薄睹魇贰て堇^光列傳》結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)思考：為什么戚繼光能取得抗倭的勝利？三、評(píng)價(jià)戚繼光封侯非我意，但愿海波平。葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)1、時(shí)間：2、掠奪者：3、經(jīng)過：4、結(jié)果：和平交往—鄭和下西洋學(xué)生自主完成【問題探究一】學(xué)生分小組合作完成暴力沖突—戚繼光抗倭一、第1、2題學(xué)生自主完成第3題學(xué)生根據(jù)教師的PPT給出相應(yīng)答案學(xué)生分小組合作完成三、學(xué)生簡單思考后回答葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)第1、2、3、4題學(xué)生自主完成通過自主學(xué)習(xí)和小組