英語(yǔ)語(yǔ)法+初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教程大全(一)

PAGE[鍵入文字]美聯(lián)英語(yǔ)提供：初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教程大全1關(guān)于英語(yǔ)那些你不知道的事都在這里/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法簡(jiǎn)明教程TOC\o"1-1"\h\z\u第一講英語(yǔ)簡(jiǎn)介 1第二講英語(yǔ)音標(biāo)概述 2第三講英語(yǔ)語(yǔ)法基本內(nèi)容簡(jiǎn)介 7第四講如何學(xué)好英語(yǔ)單詞的幾點(diǎn)建議 10第五講名詞 11第六講代詞 13第七講形容詞 16第八講冠詞 18第九講介詞 21第十講數(shù)詞 24第十一講連詞 27第十二講動(dòng)詞[1] 31第十三講動(dòng)詞[2] 33第十四講動(dòng)詞[3] 36第十五講句子概述[1] 40第十六講句子概述[2] 43第十七講句子成分[1] 46第十八講句子成分[2] 49第一講英語(yǔ)簡(jiǎn)介英語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系日爾曼語(yǔ)族西支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說(shuō)的語(yǔ)言演變而來(lái)。1066年諾曼征服英國(guó)后三的百年內(nèi)，英格蘭的國(guó)王只講法語(yǔ)，因此一大批法語(yǔ)詞匯進(jìn)入了古英語(yǔ)，古英語(yǔ)本身也失去了大部分曲折變化，進(jìn)化為中古英語(yǔ)。1500年左右的元音大推移將中古英語(yǔ)變形為近代英語(yǔ)。1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，英國(guó)的海外貿(mào)易急速擴(kuò)大，建立了許多有特許專(zhuān)利的海外公司，如東陸公司（1579），非洲公司（1588），東印度公司（1600）。1588年打敗了西班牙的“無(wú)敵艦隊(duì)”，排除了海外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把手伸向全世界。到17世紀(jì)初，英國(guó)在亞洲、非洲、北美、西印度群島，先后建立了大量的殖民據(jù)點(diǎn)。1517年馬丁路德的宗教改革，又給英語(yǔ)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。文藝復(fù)興的作家們用外借和造字等方法成套地?cái)U(kuò)大了英語(yǔ)詞匯，拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、希臘語(yǔ)、斯堪的納維亞語(yǔ)、日爾曼語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印度語(yǔ)、西班牙語(yǔ)隨著貿(mào)易、宗教等源源不斷地注入英語(yǔ)的河流。從英語(yǔ)發(fā)展的歷史看，大致可劃分為古英語(yǔ)、近代英語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)。第二講英語(yǔ)音標(biāo)概述一、元音和輔音英語(yǔ)共有48個(gè)音標(biāo)。音標(biāo)的分類(lèi)方法很多，有的分類(lèi)特別詳細(xì)，但大家不要花太多的時(shí)間去記住那些名稱(chēng)。畢竟，音標(biāo)是用來(lái)讀的，只要能讀準(zhǔn)就可以了。下面將音標(biāo)學(xué)習(xí)中一些比較重要的概念和發(fā)音特點(diǎn)介紹一下。1、元音元音是音標(biāo)的基礎(chǔ)。如果一個(gè)單詞中，個(gè)別輔音發(fā)的不清楚還影響不大，但是如果音標(biāo)發(fā)錯(cuò)了或者沒(méi)有發(fā)音，那這個(gè)單詞就沒(méi)人知道是什么意思了。為什么呢？因?yàn)樵粢魳?biāo)中發(fā)音最響亮的音，它也是組成單詞音節(jié)的基本依據(jù)。元音的特點(diǎn)就是發(fā)音響亮。這也是元音最大的特點(diǎn)。元音為什么發(fā)音響亮呢？是因?yàn)樵诎l(fā)元音的時(shí)候聲帶振動(dòng)，而且發(fā)元音的時(shí)候，舌頭、嘴唇、牙齒等發(fā)音部位沒(méi)有任何的阻礙和磨擦。這一點(diǎn)，初學(xué)者比較容易出錯(cuò)，希望大家多多注意。元音分為單元音和雙元音。(1)單元音就是一個(gè)音素的元音，它又分為短元音和長(zhǎng)元音。顧名思義，短元音發(fā)音的時(shí)候，短一點(diǎn)；長(zhǎng)元音發(fā)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。單元音的發(fā)音要點(diǎn)是短而響亮，口型要保持不變。很多同學(xué)在發(fā)短元音的時(shí)候，等發(fā)音快要完的時(shí)候，不注意中口型變了，因而導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)。單元音的很多音標(biāo)，同漢語(yǔ)拼音有點(diǎn)相似，比較好發(fā)，但也有幾個(gè)音比較特殊，發(fā)起來(lái)比較困難。請(qǐng)看音標(biāo)圖中標(biāo)記的音標(biāo)。[注：因?yàn)橄到y(tǒng)的原因，文章中的音標(biāo)無(wú)法顯示。如果要顯示和輸入音標(biāo)，請(qǐng)大家安裝KingsoftPhoneticPlain字庫(kù)即可，或?qū)φ赵~典音標(biāo)加以練習(xí)。安裝方法可看論壇的“如何輸入和顯示英語(yǔ)音標(biāo)”一文。］(2)雙元音就是兩個(gè)音素的元音。發(fā)雙元音的要點(diǎn)是，第一個(gè)元音聲音重點(diǎn)而且長(zhǎng)點(diǎn)，第二個(gè)元音則輕、短。并且發(fā)音時(shí)，口型要從第一個(gè)元音轉(zhuǎn)換到第二個(gè)元音。大家最容易犯的錯(cuò)誤是口型不動(dòng)，就像發(fā)單元音一樣，聽(tīng)起來(lái)肯定不是很準(zhǔn)。［這與發(fā)單元音要保持口型不變正好相反。］2、輔音相對(duì)于元音來(lái)說(shuō)，輔音就是發(fā)音不響亮的音標(biāo)。輔音主要分清楚清輔音和濁輔音。輔音最大的特點(diǎn)，是發(fā)音時(shí)氣流受到了舌頭、嘴唇、牙齒等發(fā)音部位的阻礙，不像元音那么響亮。發(fā)輔音時(shí)，一般都是氣流先“擋”在口腔里，再發(fā)出來(lái)，不能像元音那樣張開(kāi)嘴就念。發(fā)輔音時(shí)，舌頭、牙齒、嘴唇、鼻腔等都用上了，所以發(fā)音的時(shí)候，掌握正確的發(fā)音方法是非常必要的。大家可以參考圖片和說(shuō)明文字，掌握好正確的發(fā)音方法。(1)清輔音，是聲帶不振動(dòng)的輔音。發(fā)清輔音時(shí)聲帶不振動(dòng)，只有氣流從口腔中出來(lái)。如果不對(duì)照單詞和口型，很難分清發(fā)的是什么音。(2)濁輔音，是聲帶振動(dòng)的輔音，稍加注意就能分辨出發(fā)的是什么音。同樣的道理，發(fā)濁輔音的時(shí)候也要注意好舌頭、牙齒、嘴唇、鼻腔等正確的位置。英語(yǔ)音標(biāo)中有很多輔音，是漢語(yǔ)里沒(méi)有的，因而比較難發(fā)。請(qǐng)看音標(biāo)圖中標(biāo)記的音標(biāo)。二、音節(jié)音節(jié)是音標(biāo)中另一個(gè)非常重要的概念，它不僅對(duì)讀準(zhǔn)單詞非常重要，對(duì)以后學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)動(dòng)詞的變化也至關(guān)重要。學(xué)好音節(jié)，主要應(yīng)掌握以下內(nèi)容：1、音節(jié)一般情況下，音節(jié)是以一個(gè)元音為主，或者再加上輔音組成的。單詞是由一個(gè)個(gè)音節(jié)組成的。我們拼讀單詞，是在拼音節(jié)，而不是簡(jiǎn)單地把音標(biāo)一個(gè)一個(gè)地讀出來(lái)，那樣讀的結(jié)果根本不像單詞。2、拼讀單詞的音節(jié)我們?cè)谄醋x新單詞的時(shí)候，一開(kāi)始不太熟練，最好先在心里分清楚有幾個(gè)音節(jié)，先把一個(gè)一個(gè)音節(jié)拼出來(lái)，再拼讀成單詞。等到熟練了以后，就可以直接看音節(jié)讀出單詞來(lái)了。3、英語(yǔ)單詞根據(jù)音節(jié)的多少，分為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞(兩個(gè)音節(jié))、多音節(jié)詞(三個(gè)音節(jié)以上)。音節(jié)中有兩個(gè)重要概念：(1)重讀音節(jié)英語(yǔ)規(guī)則時(shí)，單音節(jié)詞本身就重讀，不標(biāo)重音符號(hào)；雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞中只有一個(gè)音節(jié)讀重音，而且要標(biāo)出重音符號(hào)。有的單詞還有次重音。(2)開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)實(shí)際上，只要掌握什么是閉音節(jié)就行了，因?yàn)椴皇情]音節(jié)的肯定是開(kāi)音節(jié)。閉音節(jié)的概念，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“輔音+短元音+輔音”組成的音節(jié)。它對(duì)于以后寫(xiě)動(dòng)詞的分詞及比較級(jí)等都很有幫助，所以大家要搞清楚。關(guān)于重讀音節(jié)和閉音節(jié)的問(wèn)題，請(qǐng)大家查看有關(guān)資料，仔細(xì)地研究一下。這里只是把這兩個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，以引起同學(xué)們的注意。三、升調(diào)、降調(diào)英語(yǔ)的句子在朗讀的時(shí)候，一般有兩種語(yǔ)調(diào)即升調(diào)和降調(diào)，如是一般疑問(wèn)句要求句末用升調(diào)，特殊疑問(wèn)句和肯定句、否定句等用降調(diào)。雖然句子本身的升降調(diào)也有不同，但最終都通過(guò)單詞的升、降調(diào)表示出來(lái)。如果不掌握升、降調(diào)的規(guī)律，那讀出來(lái)的單詞和句子就會(huì)怪怪的。這里只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：?jiǎn)卧~的升調(diào)和降調(diào)(包括單詞的重讀)都是在單詞某個(gè)音節(jié)的元音上，也就是說(shuō)，只有元音才能讀出重讀、升、降調(diào)，輔音千萬(wàn)不要讀升、降調(diào)。四、學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法建議音標(biāo)是聲音，所以很難用文字和圖形表達(dá)清楚。即使是聽(tīng)音標(biāo)磁帶，也因?yàn)榈陌l(fā)音方法不清楚，模仿出來(lái)的也不是很像。所以，建議大家學(xué)音標(biāo)，最好是找個(gè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，或者請(qǐng)發(fā)音比較準(zhǔn)的同學(xué)、朋友當(dāng)面輔導(dǎo)。只有邊聽(tīng)、邊看教師的口型、邊注意發(fā)音要領(lǐng)，才能掌握好音標(biāo)的發(fā)音。如果條件不允許，那就要仔細(xì)研究發(fā)音示意圖和文字說(shuō)明，然后反復(fù)聽(tīng)錄音進(jìn)行比較。否則花了精力，讀出來(lái)的音標(biāo)都不準(zhǔn)，就勞而無(wú)功了。(音標(biāo)發(fā)音的Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)，請(qǐng)到本站軟件欄目下載。)第三講英語(yǔ)語(yǔ)法基本內(nèi)容簡(jiǎn)介關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，是要學(xué)還是不要學(xué)，爭(zhēng)議很多。我給初學(xué)英語(yǔ)者提一點(diǎn)忠告：英語(yǔ)語(yǔ)法是必須要學(xué)的。我們不是生在英語(yǔ)國(guó)家，不可能像小孩那樣一句句地把別人的話記住。我們生在中國(guó)，學(xué)英語(yǔ)是先學(xué)單詞，然后閱讀文章、聽(tīng)別人說(shuō)話。英語(yǔ)的句子是由單詞組成的，但是，英語(yǔ)的單詞和中國(guó)的漢字不是一回事，英語(yǔ)單詞怎么連成句子與漢語(yǔ)也根本不一樣。除了一些極其簡(jiǎn)單的句子與漢語(yǔ)的表達(dá)順序、方法差不多，絕大多數(shù)句子并不是把單詞連起來(lái)就行了，英語(yǔ)單詞的表達(dá)順序、單詞本身的變化、特殊的句式等等，都與漢語(yǔ)極不相同。所以，我們必須要學(xué)一點(diǎn)語(yǔ)法，才能理解英語(yǔ)的句子，才能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話。英語(yǔ)語(yǔ)法必須要學(xué)。但是，因?yàn)槊總€(gè)人的目的不同，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的要求也不相同。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，了解一些英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，以便于能夠讀懂和聽(tīng)懂淺易的英語(yǔ)文章，就可以了。也就是，先了解一些最主要的英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類(lèi)的變化、常用的句式和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等，不要一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏。等到以后學(xué)習(xí)中級(jí)教程的時(shí)候，再作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)；而到高級(jí)教程的時(shí)候，才需要做一些系統(tǒng)深入的研究。英語(yǔ)語(yǔ)法的分類(lèi)很多，但大致可以分成下面三大板塊：一、詞法詞匯主要研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：1、詞性又叫詞類(lèi)。為了學(xué)習(xí)研究的方便，人們根據(jù)英語(yǔ)單詞的意義和用法，對(duì)單詞進(jìn)行了分類(lèi)。例如：表達(dá)事物的詞稱(chēng)為名詞，表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)的詞稱(chēng)為動(dòng)詞；等等。例如：IlovetoplayChineseguessverymuch.代詞動(dòng)詞介詞動(dòng)詞形容詞名詞副詞副詞2、各類(lèi)詞的特點(diǎn)及用法將詞進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于我們掌握和運(yùn)用英語(yǔ)單詞非常有幫助。(1)在基本掌握每類(lèi)詞的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以使我們掌握每類(lèi)詞在運(yùn)用時(shí)的一般規(guī)則，避免犯各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高正確性。比如說(shuō)，形容詞可以修飾名詞，副詞可以修飾形容詞或動(dòng)詞，介詞一般要和名詞搭配使用，等等。英語(yǔ)的名詞分類(lèi)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)等。掌握了這些特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)際中進(jìn)行正確的使用，避免一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。(2)掌握詞類(lèi)的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)，對(duì)我們擴(kuò)大詞匯量以及正確運(yùn)用單詞有很大的作用。例如，“關(guān)心、小心”，英語(yǔ)單詞是care。以care作為詞根(又叫基本詞匯)，可以變化出許多意義相關(guān)但詞性不同的一組詞，如：care關(guān)心(動(dòng)詞)，care關(guān)心(名詞)，careful小心的(形容詞)，careless粗心的(形容詞)，carefully關(guān)心地(副詞)，carelessness粗心大意(名詞)，等。二、句法研究句法，主要解決以下三個(gè)問(wèn)題：1、句子成份為了更好地研究句子，人們把句子分成了各種成份。例如：[I][love][toplayChineseguess][verymuch.][主語(yǔ)][謂語(yǔ)][賓語(yǔ)][狀語(yǔ)]2、句子的構(gòu)成規(guī)律把一個(gè)個(gè)句子成份(包括詞、詞組、從句)連接起來(lái)，表達(dá)一個(gè)正確的意思，這就是句子。但是，各個(gè)句子成份之間誰(shuí)在先誰(shuí)在后，它們之間有什么關(guān)系，都是有一定規(guī)律的。中文有中文的規(guī)律，英語(yǔ)有英語(yǔ)的特點(diǎn)。例如：中文：我六點(diǎn)在家吃晚飯。英語(yǔ)：Ihavemydinnerathomeatsix.(我吃晚飯?jiān)诩以诹c(diǎn)。)句法就是要研究這些規(guī)律。3、句式又叫句型。簡(jiǎn)單地說(shuō)，常見(jiàn)的英語(yǔ)句式有肯定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、否定句、感嘆句等。每一種句型都有固定的表達(dá)方法，包括它們的重音、升降調(diào)、回答等都有特定的要求。我們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)的時(shí)候，必須遵循這些規(guī)律，否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。句式中還有一種情況，就是英語(yǔ)特有的一些句式，比如：比較句式、It作形式主語(yǔ)的句式、強(qiáng)調(diào)句式、倒裝句、虛擬句式等等，這些都是中文中沒(méi)有的句式。所以，我們學(xué)習(xí)中要特別加以注意。三、時(shí)態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)也可以包含在詞法和句法中。只是為了學(xué)習(xí)的方便，將它們單獨(dú)分為一類(lèi)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)分為兩個(gè)方面的內(nèi)容：(1)動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生或存在的時(shí)間英語(yǔ)在表達(dá)動(dòng)作、狀態(tài)發(fā)生時(shí)間的時(shí)候，有它特有的一些概念。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在英語(yǔ)中，英語(yǔ)把時(shí)間分為三個(gè)大段，即：過(guò)去時(shí)間、現(xiàn)在時(shí)間、將來(lái)時(shí)間。我們?cè)诿枋鲆粋€(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要表達(dá)它是發(fā)生在哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)的。不同的時(shí)間段，動(dòng)詞要進(jìn)行相應(yīng)的變化。(2)動(dòng)詞的狀態(tài)英語(yǔ)中，描述一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，大致上分為三種狀態(tài)：一般情況、正在進(jìn)行中、完成的狀況。我們?cè)诿枋鲆粋€(gè)動(dòng)作的時(shí)候，不但要講清楚它發(fā)生的時(shí)間，還要表明動(dòng)作的狀態(tài)。也就是，要把動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)。例如，假設(shè)A事件發(fā)生在過(guò)去，它就有以下幾種可能：一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)。以上只是為了表達(dá)的方便，將時(shí)間、狀態(tài)進(jìn)行了大致的分類(lèi)。實(shí)際上，各個(gè)時(shí)間段、各種狀態(tài)之間還有互相交叉的現(xiàn)象，因此，上面提到的A事件，可能還會(huì)有：過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)等。四、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議由于學(xué)習(xí)的目的不同，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的要求也不相同。大致上可以分為三個(gè)層次：1、初級(jí)對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者或者只是一般性掌握者來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法只要知道即可，就是說(shuō)，初學(xué)者是以能閱讀或聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的(一般性的)英語(yǔ)文章即可，而不是去閱讀或聽(tīng)說(shuō)那些比較復(fù)雜的英語(yǔ)。所以，初學(xué)者重點(diǎn)要放在了解英語(yǔ)語(yǔ)法的基本內(nèi)容上，掌握一些主要的英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象，不要在細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏，能夠讀得懂、聽(tīng)得懂大意就可以了。這是基礎(chǔ)。比如，以詞法為例，有下列一組詞：like,dislike,mislike,unlike,likely,likeable在你閱讀的時(shí)候，要能夠明確每個(gè)詞的含義，like即是“喜歡”，又有“像……一樣”的意思；dislike是“不喜歡”，而mislike是“厭惡”的意思；dis-,mis-,un-叫“前綴”，-ly,-able叫“后綴”，等。而不必深究那些前綴、后綴是做什么的，它們是是從哪兒來(lái)的，為什么有的詞加dis-,有的詞加mis-等等。2、中級(jí)在了解英語(yǔ)主要語(yǔ)法基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步掌握詞類(lèi)、句式、時(shí)態(tài)的變化規(guī)律，它們?cè)谝饬x上的主要區(qū)別，并且自己能完成相應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)，寫(xiě)出基本正確的句子。例如，我們以句法為例，有下面一個(gè)例句：YouandIwerewritingareportinEnglishforanhour.作為有一定基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們要進(jìn)一步清楚搞這么幾個(gè)問(wèn)題：說(shuō)Iandyou行不行？為什么不行？arewriting是正在進(jìn)行時(shí)，那么write最后一個(gè)字母e為什么省略了？正在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞還有哪些變化規(guī)律？不是元音字母開(kāi)頭的hour前為什么仍然要用an?介詞in除了表示時(shí)間、地點(diǎn)之外，還有哪些用法？等。3、高級(jí)高級(jí)的標(biāo)志有三個(gè)：一是能快速讀懂長(zhǎng)句子和長(zhǎng)篇的文章，詞匯量要達(dá)到5-6000個(gè)；二是在經(jīng)過(guò)思考后能寫(xiě)出比較復(fù)雜的句子，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤；三是聽(tīng)、說(shuō)能力能達(dá)到中等水平。如果用考試來(lái)衡量的話，就是能達(dá)到大學(xué)四級(jí)或全國(guó)公共外語(yǔ)三級(jí)的水平。當(dāng)然，以上三個(gè)層次是針對(duì)在工作學(xué)中使用英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)的。如果是教授英語(yǔ)或研究英語(yǔ)的人，則又是另外一回事了?？偠灾?，我的建議是：學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為了更好地理解別人的意思，和表達(dá)出自己的意思。如果你不是專(zhuān)業(yè)翻譯人員、英語(yǔ)教學(xué)或研究人員，英語(yǔ)語(yǔ)法只要達(dá)到中等偏上水平就可以了。況且在和別人口頭交流時(shí)，不需要那么嚴(yán)格的語(yǔ)法；而一般性的文章，只要關(guān)鍵的詞句不錯(cuò)(比如商業(yè)上的日期、時(shí)間、價(jià)格、材料等)，也沒(méi)什么大問(wèn)題。即使我們是中國(guó)人，誰(shuí)能保證我們說(shuō)的話和寫(xiě)的文章百分之百的語(yǔ)法正確？所以，我再重申一遍：學(xué)語(yǔ)法不能學(xué)得太死、太機(jī)械，不要老是問(wèn)一些：這里為什么用定冠詞the，那里為什么不用？某道考試題中究竟是用would還是用could？之類(lèi)的問(wèn)題，因?yàn)檫@些細(xì)微差別恐怕除了外交官需要掌握之外，一般人實(shí)在是不值得花那么多時(shí)間去學(xué)的。如果我們總是在這些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏，很可能會(huì)打擊我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而且還會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。有不少的人從初中學(xué)起，學(xué)了高中學(xué)大學(xué)，然而碰到稍微生詞量大一點(diǎn)的文章還是看不明，聽(tīng)不白，寫(xiě)不出，就是個(gè)例證。第四講如何學(xué)好英語(yǔ)單詞的幾點(diǎn)建議關(guān)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，文章可謂多如牛毛。有一點(diǎn)必須肯定的是，不管你贊成與反對(duì)，英語(yǔ)單詞必須要記憶，這是毋庸置疑的。其中的道理不用多說(shuō)，不管是英語(yǔ)口語(yǔ)還是閱讀寫(xiě)作，沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)，一切就都無(wú)從談起。照目前一般的估計(jì)，英語(yǔ)最常用的單詞大約在8000個(gè)。這確實(shí)是一個(gè)很大的量。如果不講究方法，往往是花了大量的時(shí)間，而效果不好，出現(xiàn)了今天記了明天就忘。有人因此就覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太難了，要么半途而廢，要么就希望有一種既簡(jiǎn)單有省力的方法。有沒(méi)有這種“靈丹妙藥”的方法呢？我的看法是沒(méi)有。不要在這上面寄于幻想，如果真的有，那個(gè)個(gè)不都成了英語(yǔ)專(zhuān)家了？當(dāng)然，沒(méi)有“靈丹妙藥”的方法，不是說(shuō)沒(méi)有方法。我的意思是功夫第一位，方法第二位。根據(jù)別人的成功的方法和本人的經(jīng)驗(yàn)，提幾點(diǎn)意見(jiàn)供同學(xué)們參考。1、慎重選擇一本你所需要的詞匯書(shū)，如：高考英語(yǔ)詞匯、四六級(jí)詞匯、全國(guó)公共外語(yǔ)考試詞匯等。這對(duì)于應(yīng)付各種考試是非常必要的。英語(yǔ)單詞量那么大，如果東背一個(gè)西背一個(gè)，很顯然會(huì)分散精力。這些詞匯書(shū)都是專(zhuān)家學(xué)者研究的結(jié)果，所選的詞匯是有一定代表性的。所以首先要選好一本詞典。2、確定好要記憶的內(nèi)容。目前看，有兩種方法，因人而異。一種就是一頁(yè)一頁(yè)地系統(tǒng)地記憶。記完一頁(yè)，再開(kāi)始下一頁(yè)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)性較強(qiáng)，但比較枯燥。另一種方法是自己重新歸類(lèi)，例如可以把動(dòng)詞歸類(lèi)到一起記，再例如把描寫(xiě)人的、動(dòng)物的、抽象的詞等分類(lèi)后再記。至于怎么分類(lèi)，純粹根據(jù)各人的興趣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)，可以增強(qiáng)人的興趣。第五講名詞英語(yǔ)的名詞是比較重要的一類(lèi)詞。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都有名字；如果發(fā)現(xiàn)了一樣新東西，出現(xiàn)了一個(gè)新事物，或者一種新現(xiàn)象、新風(fēng)尚、新思潮開(kāi)始流行了，人們馬上都會(huì)給它們起一個(gè)名字。假設(shè)一個(gè)事物(包括人)沒(méi)有名字，我們就很難稱(chēng)呼那種東西。這就是說(shuō)，名詞是用來(lái)表示事物名稱(chēng)的詞。一、普通名詞與專(zhuān)有名詞普通名詞就是表示普通的最一般的事物，如桌子、椅子、apple、梨子、男孩、女孩、空氣、泥土等等。而專(zhuān)有名詞，是表示一些有特定含義的事物和現(xiàn)象，如中國(guó)、長(zhǎng)江、張華、蕪湖市、大江晚報(bào)、一(1)班、蕪湖第一中學(xué)等等。把名詞分為普通名詞與專(zhuān)有名詞，有什么作用呢？這主要是涉及到英語(yǔ)名詞等的大小寫(xiě)問(wèn)題。我們知道，英語(yǔ)字母是26個(gè)，但它分為大寫(xiě)、小寫(xiě)兩種。這就產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候大寫(xiě)，什么時(shí)候小寫(xiě)呢？英語(yǔ)大、小寫(xiě)的問(wèn)題很復(fù)雜，大家可以參考本站《英文字母的大寫(xiě)》一文。這里只講名詞的大小寫(xiě)問(wèn)題。一般地講，普通名詞除了在句首等特殊的情況外，只是小寫(xiě)。比如一句話中，只要第一個(gè)字母大寫(xiě)(不管它是什么詞)，句中的名詞包括其它詞正常的只要小寫(xiě)就行了。例如：Ihaveanewnotebook./Thereisadogunderthetree.而專(zhuān)有名詞就不同了，它不論在句中的什么位置，或者單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候，都要求大寫(xiě)。例如：WeloveChina./IaminClassOne,GradeFive.二、名詞的單數(shù)與名詞的復(fù)數(shù)我們?cè)诒硎臼挛锘蛉说臅r(shí)候，常常要表示一個(gè)、兩個(gè)、一百個(gè)等等。比如：一位學(xué)生、五個(gè)學(xué)生。能用“一個(gè)”表示的事物，或者說(shuō)能明確分出一個(gè)一個(gè)的事物，英語(yǔ)里面叫名詞的單數(shù)。相反，不能用“一個(gè)”表示的事物，或者說(shuō)不能明確分成一個(gè)一個(gè)的事物，英語(yǔ)里面叫不可數(shù)名詞。今天我們不討論不可數(shù)名詞，只討論可數(shù)名詞的問(wèn)題。就像上面所說(shuō)，可數(shù)名詞是可以用明確的個(gè)數(shù)來(lái)表示的事物。名詞的單數(shù)就是表示“一個(gè)”的事物；表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，就叫復(fù)數(shù)。這個(gè)應(yīng)該不難理解。在中文里，不管是一個(gè)，還是一千一萬(wàn)個(gè)，名詞本身不要求進(jìn)行變化。如上例的“學(xué)生”，一個(gè)學(xué)生也寫(xiě)成“學(xué)生”，一百個(gè)學(xué)生還是寫(xiě)成“學(xué)生”。但是英語(yǔ)就不同了，一個(gè)學(xué)生和一百個(gè)學(xué)生，“學(xué)生”這個(gè)詞就要求進(jìn)行變化，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)成astudent,一百個(gè)學(xué)生就要寫(xiě)成ahundredstuednts.大家注意到了沒(méi)有，學(xué)生有兩種寫(xiě)法:student-students.一百個(gè)學(xué)生的students在單詞的結(jié)尾加上了一個(gè)字母s.這就是說(shuō)，英語(yǔ)名詞在表示單數(shù)和復(fù)數(shù)的時(shí)候，詞的末尾要進(jìn)行變化。這就是名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)的具體用法。名詞的單數(shù)不進(jìn)行變化，那么，名詞的復(fù)數(shù)怎么進(jìn)行變化呢？這里簡(jiǎn)單介紹一下。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有下面幾種方法：1、直接在名詞后面加s.例如：adesk-temdesksatable-fourtables...2、在名詞后面加es.例如：abox-sevenboxes...3、把最后一個(gè)字母y改成i后再加es.例如：afamily-sixfamilies...4、單詞進(jìn)行了特殊的變化，例如：achild-threechildrenaman-fivemen...5、不變化，與名詞單數(shù)相同，例如：asheep-twosheep...三、名詞的所有格“所有格”這個(gè)詞，看起來(lái)很陌生，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是表示“什么的”意思。例如：A.老李的電話號(hào)碼LaoLi'stelephonenumberB.我的妹夫mysister'shusbandC.教師的閱覽室theteachers'reading-roomD.工人療養(yǎng)院theworkers'resthomes大家對(duì)比一下中文和英文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中文表示“什么什么人的”意思，是在名詞后添加了一個(gè)詞“的”(有的也可以不用，如B中“妹夫”就是“妹妹的丈夫”)。而英語(yǔ)在表達(dá)“什么什么人的”意思的時(shí)候，有兩種情況：一種情況是，在名詞后加's，如A、B；另一種情況是，當(dāng)名詞結(jié)尾已經(jīng)有了s的時(shí)候，只需要加上'，如C、D。總而言之，英語(yǔ)的名詞在不同的情況下，要進(jìn)行不同的變化。這一點(diǎn)必須要搞清楚。這一講只談了三個(gè)最主要的問(wèn)題，一些更具體的變化規(guī)則，我們到中級(jí)教程時(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。第六講代詞一、定義代詞是用來(lái)代替人稱(chēng)或事物名稱(chēng)的詞。1、人稱(chēng)代詞比如說(shuō)，有個(gè)人叫張明華。在第一次提到他的時(shí)候，我們要說(shuō)出他的名字，否則我們不知道他是誰(shuí)。在后面的談話中，我們就不必總是說(shuō)“張明華”如何如何，而可以用“他”來(lái)代替。這個(gè)“他”，就是代詞。英語(yǔ)里，代替人的名字的詞叫人稱(chēng)代詞。例如：I(我)，you(你)，she(她)，he(他)，it(它)we(我們)，you(你們)，they(他、她、它們)2、指示代詞對(duì)于事物也是這樣。比如，我們?cè)谡務(wù)撘槐緯?shū)《實(shí)用英語(yǔ)》。在開(kāi)始談的時(shí)候要說(shuō)出書(shū)的名字，接下來(lái)就可以說(shuō)“它”如何如何，而不必總是說(shuō)《實(shí)用英語(yǔ)》這本書(shū)如何如何。這里的“它”就是代詞。英語(yǔ)里，代替事物名稱(chēng)的詞叫指示代詞，例如：this(這)，that(那)，these(這些)，those(那些)3、不定代詞漢語(yǔ)里有時(shí)還會(huì)經(jīng)常用到“某些人(物)”、“任何人(物)”這樣的詞，來(lái)代替我們不知道或不愿說(shuō)出的一些人或事物。英語(yǔ)里，像“某些”、“任何”、“某個(gè)”等這樣不確定的詞，叫不定代詞。例如：some(一些)，many(許多)，all(全體