《一言一行知人品》發(fā)言稿(二)

《一言一行知人品》發(fā)言稿(二)一言一行?總關情當?一名教師難?，當一名好?教師更難，?當一名好的?班主任更是?難上加難。?教師的職業(yè)?是神圣的，?班主任的崗?位是崇高的?，面對著孩?子，面對著?家長期盼的?眼神，肩負?著幼兒園領?導的重托，?我們當班主?任的怎能不?傾瀉自己的?一片愛心和?無私奉獻呢?。在十七年?的班主任工?作經驗告訴?我，這是一?門科學，也?是一門技術?，而更是一?門藝術。要?做一名好教?師，就要做?好這千頭萬?緒、紛繁碎?雜、又牽情?動心的創(chuàng)造?性工作，只?有在強烈的?責任心，事?業(yè)心的驅使?下，才會又?慈母般的愛?心、雕刻家?細心，紡織?工人的耐心?，運動員的?恒心，這是?一名優(yōu)秀的?班主任的磐?石。我是?從___年?走上教育崗?位的，長期?在圍墾完小?工作。__?_年的教齡?，我做了足?足___年?的班主任，?其中的酸甜?苦辣構筑了?我生活的全?部內涵，當?中，誠摯的?愛、濃濃的?情，譜寫了?我教育生涯?的和諧樂章?。常言道?：“學高為?師，身正為?范”。作為?一名班主任?，無論在學?習上，還是?生活中，都?應該率先垂?范，為人師?表，以良好?的自身形象?影響感染孩?子。許多小?朋友在上學?以前，往往?把父母為自?己的偶像。?要做一名合?格的班主任?，就要把自?己的一言一?行去影響孩?子的心靈，?教師的一言?一行、一舉?一動，作為?自己學習、?生活上的準?則。孩子模?仿性強，可?塑性大，老?師的一言一?行對他們影?響甚大，甚?至終身難忘?。因此，班?主任不僅要?言傳，更重?要的是身教?，為此，我?在工作、生?活上時時嚴?于律己，處?處以身作則?，事事率先?垂范。如大?班幼兒還不?會搞衛(wèi)生，?我就天天自?己搞，讓他?們在旁邊邊?看邊學。一?段時間后，?小___都?主動幫老師?一起搞衛(wèi)生?。到一學期?后，基本上?能獨立搞衛(wèi)?生了。再如?現(xiàn)在的孩子?，家長不僅?在生活中給?予精心照顧?，到了冬天?，讓孩子穿?得暖暖的，?頭上、脖子?上、手上都?包得嚴嚴實?實。我就一?方面結合語?言上《不怕?冷的大衣》?，對孩子進?行教育，要?他們向小兔?子學習，另?一方面從自?身做起，首?先做到帶領?孩子去做操?、集會，自?己也不帶手?套、帽子，?不把手放在?口袋里。這?樣，通過一?段時間的訓?練后，孩子?自然而然地?把老師的舉?止言行看在?眼里，記在?心上。在幼?兒園、家里?他們都以“?我們王老師?是這樣的”?作為口頭禪?，甚至有些?小朋友由此?而萌發(fā)了長?大要當一名?老師的愿望?。正如朱_?__小朋友?所說的：“?我長大一定?要當老師，?而且要當王?老師。班上?許多小朋友?還常在家里?學著我的樣?子，給家里?人上課。我?認為要做一?名真正稱職?的班主任，?既要當“嚴?父”，又當?“慈母”，?嚴慈相濟，?嚴中有愛，?嚴中有度，?嚴中有方。?當然，對孩?子的嚴不能?簡單地吹胡?子瞪眼，更?不能靠體罰?訓斥。面對?孩子存在的?缺點，所犯?的錯誤，決?不能姑息，?遷就，要力?求以園紀園?規(guī)去約束他?們，并在教?育過程中，?動之以情，?曉之以理。?蘇聯(lián)心理?學家、教育?家贊科夫說??！爱斀處?的必不可少?的，甚至幾?乎是最主要?的品質，就?是要熱愛兒?童?！卑嘀?任應該熱愛?孩子、關心?孩子，對他?們要滿腔熱?情，平時要?尊重、信任?他們。這樣?，孩子對老?師才能敬而?愛之，才會?把你看成知?心人和良師?益友，使他?們感到在老?師身邊的溫?暖。為此，?平時我總把?孩子當成自?己子女一樣?，當他們在?生活上有困?難時，總是?毫不猶豫地?伸出溫暖、?熱情之手，?幫助解決。?前幾年，李?彬小朋友因?家里實在困?難，天冷了?穿的衣服很?少，我看在?眼里，等到?下班回來后?，去超市給?她買了衣服?，還有點心?，然后送到?她家里去等?等，由此而?贏得了孩子?的尊敬和愛?戴。老師?愛孩子，孩?子愛老師。?不要以為?幼兒什么也?不懂，其實?他們的心靈?是最敏感的?。記得有次?上課時，我?突然肚子疼?，但也堅持?上完課。這?卻被細心的?小___發(fā)?現(xiàn)了。一下?課，他們就?圍著我問這?問那，有的?說：“王老?師，你去休?息吧，我們?自己能坐好?，不會吵的??！蔽覍λ?們的關心表?示感謝，說?：“這沒什?么的，是肚?子有點疼而?已。是啊?，當孩子把?老師的愛記?在心里融化?在行動上時?，這便是老?師最大的欣?賞，當孩子?感受到老?師的愛而加?倍地愛老師?，并從愛老?師到愛學習?，愛班級，?___兒園?時，才是愛?是的價值的?最大體現(xiàn)。?班主任老?師不僅要管?理孩子，更?重要的是對?孩子悉心的?引導，面對?孩子千差萬?別的心理和?個性，教師?要做有心人?，要講究教?育的科學性?，因勢利導?，循循善誘?，只有這樣?，才能使孩?子朝著健康?的方向發(fā)展?。記得有?一年我在接?大班，班上?有個小朋友?看上去很老?實，可是有?段時間卻連?說了幾次撒?謊。當家長?有所覺察而?前來幼兒園?詢問時，我?震驚了，強?烈地意識到?班主任工作?來不得半點?麻痹，絲毫?的大意和松?懈。否則，?對孩子將會?產生莫大的?影響。于是?，我對家長?說：“你們?千萬別去嚴?厲批評他，?更不能去打?他，應該正?確引導?！?第二天早上?，我把他叫?到我跟前，?他以為今天?老師肯定要?狠狠地批評?了，就拉著?腦袋，顯出?一副不安的?神情。我想?，如果直接?把問題端出?來，以他的?這種心情，?必不敢講真?話。怎樣才?能打消他的?這種顧慮呢?。我設法尋?找他身上的?閃光點，對?他說：“近?來你上課表?現(xiàn)很好，個?方面進步也?很快。”這?時，他挺高?興。然后，?我順水推舟?，自然地引?到說謊這件?事上。你_?__這幾天?這么早就要?回家。他告?訴我說：“?因為這幾天?奶奶來我家?作客，平時?，奶奶對我?很好，我要?身么就給什?么，我想多?陪陪她?！?了解了事情?真相后，我?給他講了《?誠實的孩子?》故事，他?聽了我講的?故事后，他?低著頭，似?乎心有所動?。他就說：?“老師我以?后再也不講?謊話了”。?我點點頭，?他又說：“?老師我爸爸?不會放過我?的，說完就?哭了。”這?話提醒了我?，當天放學?正好是他的?爸爸來接，?我就跟他爸?爸說：“孩?子做錯事，?不要打罵他?，要注意教?育方法，注?意正面引導?，而應當耐?心細致、冷?靜地分析孩?子犯錯的原?因，用親切?而又嚴肅的?態(tài)度跟他談?話，說明錯?誤是難免的?，但要勇于?承認，努力?改正，以后?不再重犯。?孩子說了實?話，就更不?應該打他。?在以后的時?間里，家長?按老師說的?做，通過家?長老師的共?同努力，他?說謊的現(xiàn)象?消失了。我?及時表揚了?他，促使他?積極上進。?不以規(guī)矩?，不成方圓?，作為班主?任的工作重?心無疑是養(yǎng)?成教育。作?為老師不僅?要傳授知識?，更要的是?___孩子?做人。然而?，現(xiàn)在的孩?子基本上是?獨生子女。?因此，作為?班主任，面?對這樣的孩?子一批個性?強，嬌氣重?的小朋友，?就必須想方?設法，讓他?們有明確的?是非觀念。?為此，從孩?子入學伊始?，我就結合?《入學教育?》具體內容?及孩子在園?一日要求，?跟他們講清?道理，要使?我們班成為?良好的__?_，必須講?文明、懂禮?貌，團結友?愛。只有在?團結向上的?___里，?才能感到溫?暖，才能有?較快的進步?。為落實常?規(guī)，我把一?些具體內容?編成順口溜?。讓孩子有?規(guī)可循，每?天的學習、?生活盡量做?到有條不紊?，在上課、?下課、做操?、集會時進?行嚴格訓練?、反復實踐?，及時檢查?、表揚鼓勵?，讓其自覺?養(yǎng)成習慣。?盡管如此?，有的小朋?友卻很會做?表面文章，?當面一大套?，背后一套?。于是，我?放手發(fā)動大?家，一方面?培養(yǎng)班級小?干部管理能?力，一方面?讓小朋友自?己管住自己?。記得有一?次，學校在?開會，我去?參加會議，?跟他們說我?在樓上開會?，你們不要?吵，也叫了?兩個小干部?上來管。本?以為