班主任教學(xué)工作總結(jié)【10篇】（范例）

班主任教學(xué)工作總結(jié)【10篇】（范例）班主任教學(xué)工作總結(jié)1忙勞碌碌，一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關(guān)懷和愛惜他們，力爭無愧于家長的期盼、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培育學(xué)下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)【10篇】（范例推舉）,供大家參考。

班主任教學(xué)工作總結(jié)1

忙勞碌碌，一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關(guān)懷和愛惜他們，力爭無愧于家長的期盼、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡送的班主任作為我不斷努力的目標，把培育學(xué)生擁有健全人格、安康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡潔就自己的一些工作心得和大家共享一下：

一、以身作則給學(xué)生做典范

班主任要用個人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是*時言談，班主任都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我*時不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節(jié)做好。*時，我順手撿起地上的紙屑、順手關(guān)燈、順手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而到達肯定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力量較差，我便從培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我便常常利用讀報堂、周會課等時機對全體學(xué)生進展教育；對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進展嚴峻的批判和急躁的教育；對一些涉及到生活中的禮儀標準我會利用課下的一些時間來教給他們，從而扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還留意培育學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在許多鋪張的現(xiàn)象，如吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況，我特地利用周會課進展思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)斗年月人們的生活，并叫孩子們各抒己見，談?wù)劯改笒赍X的不簡單。慢慢地，班里鋪張的現(xiàn)象少了很多。固然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長期保持，“冷熱病”重，這就需要我準時對他們的行為作出正確的引導(dǎo)，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

三、培育得力小助手

剛開頭當班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，我在思索：莫非班主任就肯定要事必親為嗎？怎樣做才是最有效的？最終我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)覺用給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。常常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以鼓勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一局部學(xué)生的不滿心情，認為教師過分夸張班干部的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?。這樣，班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。

四、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位受學(xué)生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，固然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)表揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點，然后比一比看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。在堅持愛字當頭、以情動人的`原則下，我努力營造著良好的班級氣氛。

五、注意家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好地與家長建立聯(lián)系，我常常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長接送學(xué)生及中途看學(xué)生的時機，與家長相互溝通溝通，讓他們理解、支持我們的工作。我還常常和他們一起共享如何教育學(xué)生、轉(zhuǎn)變他們性格中的弱點、培育學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在溝通中，許多家長也敘述了自己的一些好方法，給我供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。

最終，我想談一談教學(xué)方面。在*時的教學(xué)中，我盡量依據(jù)學(xué)生年齡特點和自己的教學(xué)風格細心設(shè)計教案，對于在實踐過程中遇到的問題、困惑，我會準時向其他教師請教，他們也總是毫不保存地幫忙我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注意多看勝利課例，多聽示范課，所以在這學(xué)期進行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿足的成績的?，F(xiàn)在，通過自己的邊教學(xué)邊摸索、仔細備課上課，應(yīng)當說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高，教學(xué)水*也有了很大的進步。不過比起有閱歷的

固然，人無完人，金無足赤。不管是在班級治理，還是在教學(xué)方面，我都尚顯稚嫩，不太成熟，所以我會不懈地努力，力爭做得更好！也盼望大家一如既往地幫忙我，今后我將更加努力地工作，不斷完善自己、提高自己，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上一個新臺階。

班主任教學(xué)工作總結(jié)2

一年就這樣過去了，在過去的一年發(fā)生了不少的事情，能夠讓我記得的事情也有許多，有意義的事情，受刺激的事情，可以排列出一大摞來。

可是我既然身為教師們還是班主任，我就應(yīng)當將我過去一年的班主任年終總結(jié)寫出來，在提示我過去一年的工作的好壞時，也可以使我的來年工作得到更好的警示作用，我必需要寫。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。詳細工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)狀況以及學(xué)生中的紀律衛(wèi)生，消失的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克制工作和學(xué)習(xí)上的缺乏，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標。

這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往由于學(xué)習(xí)不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學(xué)生樹立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1.班會早會對學(xué)生進展成績和程度的分析，正確對待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2.個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3.尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

三、積極協(xié)作科任教師的課堂教學(xué)工作，解決好科任教師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強寢室的治理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參加的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克制困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。

在學(xué)生十月一的詩歌朗讀的競賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水*和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

在今年的工作很勝利的根底上，來年的工作我肯定要做的更好，不能像“王小二過年，一年不如一年”。生活還在連續(xù)，當班主任還在連續(xù)，我肯定會連續(xù)努力的工作下去的。

班主任教學(xué)工作總結(jié)3

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個人的努力，我在暑假快要完畢時，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期連續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很簡單，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機遇與挑戰(zhàn)共存，對我來說更大的`是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過去了，自己對工作成績還是比擬滿足，學(xué)生成績提高還是比擬顯著的，現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然許多教師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對我來說又是一批新學(xué)生，面對新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進去，不敢以已有的閱歷自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結(jié)：

1.熟識學(xué)情。

本屆高三青海班學(xué)生比擬特別，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來我校的應(yīng)屆生，有從青海過來的復(fù)讀生，有我去年教過的幾個復(fù)讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當簡單，為了盡快了解、熟識學(xué)生，我上課時會更多地走到學(xué)生中，多提問他們，多溝通，多談心，使我在一個月之內(nèi)就能叫上全部學(xué)生的名字，并且對他們的成績和性格也有了較多的熟悉，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。

2.課堂教學(xué)。

學(xué)生根底較差，局部學(xué)生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進展了細心設(shè)計。首先是課前的復(fù)習(xí)回憶，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節(jié)課的根底學(xué)問，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓舞和催促，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的根底學(xué)問得到回憶和穩(wěn)固，效果很好。其次是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，我肯定原創(chuàng)!針對我的學(xué)生，我設(shè)計了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案，有根底學(xué)問的回憶，緊跟著跟蹤訓(xùn)練，精選習(xí)題，然后有變式和總結(jié)，最終是限時訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著教師的節(jié)奏，一步步沉醉在我的課堂中。第三是為了調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采納多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物學(xué)問視頻、故事和生物學(xué)問競賽，通過這些活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，也增加了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。

3.課后作業(yè)和輔導(dǎo)。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時間，比方數(shù)學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時間，比方大課間，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進展精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少，但成績進步很快，在第一次聯(lián)考時成績令人滿足。學(xué)生也把生物課當成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們歡樂和興奮。雖然許多學(xué)生都有了進步，但還是有幾個成績不夠抱負，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室，要么催促做題，要么檢查背誦，要么溝通談心，被我叫到的孩子既可怕來辦公室被罰，又希望來辦公室和教師談心，就這樣孩子們勞碌并收獲著學(xué)問，我勞碌并收獲著幸福。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期要完畢了。我傲慢，我是國開教師!我驕傲，我是青海班的教師!我會連續(xù)布滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美妙明天助力!

班主任教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我任教初一年級2個班的英語課和七年級8班的班主任工作。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。關(guān)愛學(xué)生，努力做好班集體建立，無論學(xué)科教學(xué)和班主任工作都取得了許多收獲，也還存在一些缺乏，為了下一步更好地做好工作，特總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，積極探究學(xué)案教學(xué)模式，想方設(shè)法努力提高教學(xué)成績。

1、仔細備課，依據(jù)學(xué)校要求做好五備，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教學(xué)設(shè)計和學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對自己擔當?shù)暮铝⑦_、杜濤兩名同學(xué)更是倍加關(guān)注，常常談心、溝通，故武器他們積極進取的精神，兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)和思想方面都取得了很大的進步。

二、班主任工作總結(jié)

自從擔當班主任工作以來，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我感言，做為教師，能當好一名稱職的班主任，實在不易。班主任工作，是科學(xué)、是藝術(shù)、是教師辛勤的付出和博大的愛。想方設(shè)法建立一個和諧班集體，才是班主任工作的最高境地。下面我從以下四個方面談?wù)勛约旱捏w會。

1、制定“十榮十恥”，讓正確輿論占據(jù)班級的思想陣地列寧說過，沒有革命的思想，就沒有革命的行動?？梢钥闯?，學(xué)生的行為，是思想的反響，樹立班級正確的輿論導(dǎo)向，占據(jù)學(xué)生的思想陣地，是建立班集體的首要工作，為此我和多名師生經(jīng)過反復(fù)討論，制定了班級的“十榮十恥”，目的是讓同學(xué)們，知榮辱，見行動，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的根底。

2、以身示范，用自身行動感召學(xué)生。

班主任的人格魅力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響到教師的人格魅力。學(xué)生剛到一個生疏的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機靈幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、進取心和榮譽感。美麗的語言，使學(xué)生感到非常的舒服、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖像……。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確實特別奇妙，鼓舞和欣賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時賽過苦口婆心的批判和勸告，學(xué)生感到教師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格魅力是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能珍貴的。”班主任的人格魅力和道德形象，必定讓學(xué)生無限仰慕，進而產(chǎn)生感召力。

3、領(lǐng)先垂范，成為提高學(xué)生的強大動力。

俗話說的好,“喊破嗓子，不如做出樣子”。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范，才能起到抱負的教育效果。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師、年級教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。學(xué)生在教師的感召下，積極參與學(xué)校的各項活動。在學(xué)校的軍訓(xùn)競賽、運動會等多項大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出的成績，表現(xiàn)出了良好的精神風貌。全班同學(xué)擰成一股繩，為班級體和學(xué)校的每一份榮譽奉獻自己的微薄之力。教師是學(xué)生

心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。

4、適時鼓勵，成為后進學(xué)生的鋪路基石。

后進學(xué)生，是讓很多班主任為之困擾的惱人話題。我認為，捕獲閃光點，適時鼓勵，是轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的一條比擬行之有效的策略。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，準時捕獲學(xué)生的閃光點進展因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面，促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓舞上進，把這些優(yōu)點以合理適當?shù)姆绞竭w移類推到其它方面。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很抱負，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。我的學(xué)生已有許多這樣的例子。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立學(xué)生的自信念。

三、存在的缺乏與改良設(shè)想

教學(xué)工作方面，我還主要停留在傳統(tǒng)教學(xué)心態(tài)，對新的學(xué)案教學(xué)還領(lǐng)悟不深刻，討論不到位，做得不夠好，今后要更加積極地投入到學(xué)案教學(xué)和課堂教學(xué)討論中，爭取更大成績。

班主任工作還存在不夠精細化，有時自己存在懶散思想和急躁心情，今后要更加深入學(xué)習(xí)班主任工作，用科學(xué)有效的方法治理班級，進一步探究班級民主治理的有效途徑，使班主任工作取得更好地成效。

班主任教學(xué)工作總結(jié)5

XX年秋季學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極協(xié)作下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務(wù)。學(xué)前班像個大家庭，班中孩子在教師的愛惜下歡樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)

一、安全工作放第一

從教育開頭，由微小處入手，怎樣遠離危急。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的嬉戲，不做危急的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們漂亮的校園，自己去觀看哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現(xiàn)特別好。課間班主任隨時提示催促，放學(xué)后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。

二、培育良好的行為習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點，實行鼓勵等各種方法來標準學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我很留意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到教師主動問好，愿意把心里的隱秘告知教師，與同學(xué)友好相處，*時溝通都能用禮貌用語。教師常常使用表揚鼓舞的話語，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、為學(xué)生制造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬闊光明的窗，潔白的墻，給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天帶著全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，準時處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能快樂地工作。

四、積極家長溝通

在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發(fā)覺幼兒沒來園上學(xué),準時地電話與家長聯(lián)系.學(xué)前班是一個特別的班級，年幼的“孩子承受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的狀況也較擔憂，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發(fā)覺問題，準時訂正。不斷改良工作，取得了家長的支持和幫忙，同時也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí)，進展點點滴滴的溝通，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。

總結(jié)這學(xué)期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到進展，我們?nèi)康娜握n教師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的缺乏，為今后更好地工作打下堅實的根底。

班主任教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃、本班期初制定的班級工作規(guī)劃，并結(jié)合實際狀況開展教育教學(xué)工作。詳細如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用。其次，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位學(xué)生的力量、興趣等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰慧才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參加，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的仆人，從而充分調(diào)動他們的積極性和制造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有頑強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、嚴而有度、愛而不溺。

我在班級治理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴是指在學(xué)習(xí)方面嚴格要求學(xué)生，愛是指在生活方面關(guān)懷愛惜學(xué)生，固然在嚴與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn)，假如*時對學(xué)生愛字當頭，變師生關(guān)系為*等的朋友關(guān)系，學(xué)生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學(xué)了，跟他談一談。事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)心。隨著對學(xué)生家庭不斷深入了解，我發(fā)覺我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學(xué)生，我會經(jīng)常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓舞他們，在他們過生日時靜靜地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫到：我還是第1次收到教師的禮物，真是太意外了，我肯定要為您爭口氣！為班級爭光！我想假如是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力，我們也何樂而不為呢？*時，我還時時到處、方方面面關(guān)懷愛惜學(xué)生，時時嚴格要求學(xué)生，無論在*時的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著教師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果。

三、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科進展。目前我班有43名學(xué)生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。局部女生學(xué)習(xí)理科信念缺乏，為此，我和各科教師一起鼓舞他們只要仔細就能學(xué)好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析緣由我常常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的狀況，通過談話來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水*以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

四、面對全體學(xué)生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

在學(xué)生的治理教育方面，連續(xù)努力探究新時期青少年的教育教學(xué)方式，積極探究和實踐“素養(yǎng)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系，常常找學(xué)生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學(xué)習(xí)狀況，不斷鼓舞學(xué)生進步。

但我們還應(yīng)當清晰地看到我班還存很多缺乏之處，在今后的工作中，我將和各科教師一起實行積極措施加以改正，以取得更大的進步！

班主任教學(xué)工作總結(jié)7

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我擔當了班主任工作。在整個教育教學(xué)過程中，和同學(xué)朝夕相處，情同手足，做了我應(yīng)當做的工作，起了我應(yīng)當起的作用，負了我應(yīng)負的責任。工作動力就是來源于一個“愛”字；我喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛班主任工作，寵愛自己的學(xué)生。這幾年，我的班主任工作是這樣做的。

一、以身作則，為人師表

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡潔的一句話說，就是培育學(xué)生有良好的習(xí)慣?！倍@習(xí)慣的培育，在于教師急躁細致長久的引導(dǎo)，所以葉老又說：“教育工作的全部都是為人師表。”教師教書，要能有成效，就得用自身的言行品質(zhì)育人，教師言行的本身就是一種政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁培育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級治理要以厚愛為動身點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說喜愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的根底和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一根底都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育治理；沒有愛，就不能把握勝利教育的治理方法。一位教師說得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，教師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓舞；教師批判學(xué)生，學(xué)生認為是愛惜。假如師生關(guān)系緊急，表揚學(xué)生認為是哄人，批判學(xué)生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能把握勝利的教育治理方法。

我當班主任幾年，給自己制定了一個根本原則：但凡要求學(xué)生做到的，我肯定首先做到。即使最*常的清掃衛(wèi)生，學(xué)生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土；任何義務(wù)勞動，我都是身體力行，參與始終，并嚴格要求質(zhì)量和效果。

我堅持每天早晨提前２０分鐘來到班上，組織學(xué)生晨讀，指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率，發(fā)覺問題準時找學(xué)生談心解決，不讓問題拖欠，我每天座班，間或到教室走走，留意學(xué)生的思想動態(tài)，堅持每天晚修前２０分鐘到教室，組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)，發(fā)覺學(xué)生有問題，準時處理，一般是先問同學(xué)，再掛電話到學(xué)生家里去找，日子長了學(xué)生就不會這樣讓我費心了。

要求學(xué)生艱難樸實，我自己的生活也倍加檢點，我要求學(xué)生做到男生不留長發(fā)，女生不追求發(fā)型，根據(jù)學(xué)校要求，不穿奇裝異服，只穿校服，不穿拖鞋等，中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來越嚴峻的狀況下，我班學(xué)生也有這種惡習(xí)，我發(fā)覺后，就一個一個地擰住做工作，直到真正解決為止，我找班干部監(jiān)視，我自己也隨時檢查，所以，學(xué)生在校期間，也為家長減輕了不少經(jīng)濟負擔和精神負擔，培育了學(xué)生節(jié)省的好習(xí)慣，我們班的公物受到了很好愛護，如有破損，一般是自己修理。為此，我自己預(yù)備了一些簡潔的修理工具。

只要是學(xué)生的集體活動，都有我參與。終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，培育建立了師生間的深厚感情，也強化了師生雙方的責任心。為此，我從不請假，即使生病，我也堅持在崗。

二、營造良好的班級氣氛

我所帶班級在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主見這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來晉江二中軍訓(xùn)的第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞學(xué)生向教師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任教師當場答復(fù)不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主見“先*后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀律的學(xué)生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當立刻進展疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生A，有一次被班干部記名之后做出了很劇烈的反響，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高一（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進展思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮賠禮的狀況下他自己主動向主管紀律的班干部成認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔當班干部，結(jié)果他很勝利的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強化自己的升大動機，由于凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要信任學(xué)生是能夠制造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依靠自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我與學(xué)生作較充分溝通后，要求每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由，理由越詳細越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者款待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的答復(fù)，學(xué)生能夠去詳細地向往自己將來的大學(xué)生活。通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求欲望，讓學(xué)生切實做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，結(jié)合學(xué)生與其家庭、社會生活實際，通過與學(xué)生共同分析得出結(jié)論，學(xué)問與力量對個人、社會與國家的進展起著至關(guān)重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在責任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí)，解決“要學(xué)”后，就要解決“會學(xué)”的問題，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會學(xué)”方面下功夫，正如“授之以魚，不若授之以漁”。

三、正確地引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進展褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为劊辉摲裾J的就否認，并賜予適當?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。舉個例子：但凡期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高一（2）班的教師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作bi等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服大事都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作bi，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作bi和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)分，前者是偷別人的精神財寶，后者是偷別人的物質(zhì)財寶。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、

期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭露在考試中有不標準行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作bi。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損，

四、培育一支高效率的班干部隊伍

剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。常常找班干部談心，并不失時機地給他們戴“高帽子”，這樣讓班干部受到重視，他們干工作做事情的積極性就會高漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應(yīng)當教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部埋怨他舉辦的活動同學(xué)們反響冷淡，不夠熱忱，比方他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參與者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參與，其他班干部說是他的工作方式令許多人無法承受，他的工作方法多是命令式的，他說：“星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必需參與”，許多剛上任的班干部或者新班主任都喜愛用這種語調(diào)，其實許多學(xué)生都不太承受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最終來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既示意了晚會確定要搞又給到全班同學(xué)商議時間的余地，而且以這種商議的語氣講出來讓全部的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了敬重，他一講完班上就爭論的很劇烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參與，但大局部人都說下周好點有充分的預(yù)備，最終大家達成了共識，但還有幾個遲疑不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⑴c的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得特別勝利，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參與，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上布滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

五、積極轉(zhuǎn)化后進生

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生B，性格比擬反叛，詳細表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反響力量都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時馬上把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如何積極勇敢，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的根底，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回憶在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了歡快的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。后來我起用該同學(xué)做班干部，做的很精彩，而且學(xué)習(xí)成績也進步很大。

值得一提的是《德育報》與《班主任》對我工作啟發(fā)很大。給我印象很深的是我有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的指導(dǎo)與幫忙，他們常常同我談心，毫無保存地教我教育學(xué)生的方法與閱歷，讓我少走了許多的彎路，我誠心感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，我的每一點進步都有他們的一份功績。

班主任教學(xué)工作總結(jié)8

這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點，新的征程。本學(xué)期擔當803班的班主任，可以說，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的對自己說，這學(xué)期，我的班主任工作是勝利的，讓曾經(jīng)不行一世的“丑小鴨”，變成了馬上飛向藍天的“白天鵝”。

古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除；不得其方，適得其反?！逼鋵嵃嘀魅尉褪轻t(yī)生，對待學(xué)生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調(diào)整氣氛”的學(xué)生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優(yōu)點。“嚴”字當頭，從他們的課外交際開頭，從他們的課堂行為開頭，從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，塑造一個合格的中學(xué)生。

一、嚴而有理

從教育心理學(xué)的角度上看，初中生慢慢步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨立的要求，一方面又有依靠的心理；一方面試圖擺脫父母教師，一方面又不能夠完全獨立。這種半稚嫩、半成熟、半獨立、半依靠的心理狀態(tài)，導(dǎo)致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，沖動不計后果，簡單犯錯誤。

但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權(quán)壓人”，而應(yīng)當是教育原則之下的言之有理，行而有據(jù)。班主任工作的“一個根本動身點，就是讓班級里的每個學(xué)生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己確實與集體與他人親密相關(guān)，從而自覺約束、標準好自己的言行，到達良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。

開學(xué)我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你自己。怎樣才能做好自己？人人為803班代言，走在課外，你就是803班的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。

二、嚴而有情

班主任在對學(xué)生進展思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應(yīng)動之以情，喚醒深藏在孩子內(nèi)心深處的認同，從而使我們的學(xué)生“親其師而信其道”。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“教師不能是一個冷漠無情的人?！北确轿覀冊趯W(xué)困生的教育，既不行簡潔地實行管、壓等手段，也不行一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗，還有談話和溝通。有時候?qū)嵭羞@種簡潔的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學(xué)生對你敬而遠之，或者表現(xiàn)出外表聽從，心里有抵觸或逆反的心情以至于和你“對著干”，有時還會導(dǎo)致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。

在我們班其實有許多的例子，比方李某某同學(xué)，剛開學(xué)他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗教師，他是一個典型的“學(xué)困生”?？迫谓處煻际呛茴^疼，由于課堂無法治理他，屢次向我埋怨。通過一段時間的觀看，可是我卻發(fā)覺他手腳勤快，愛勞動，講究衛(wèi)生。于是我常常利用課間的時間，找他談話，我說，根據(jù)規(guī)章制度，你已經(jīng)可以做勸退處理了，但是教師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次時機。于是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫忙他的學(xué)習(xí)，提高自信念，常常與他做一些朋友式的溝通，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也覺得不行思議。從今信念大增，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，并成就了一個優(yōu)秀的班干部?，F(xiàn)在，全部的教師都說，“哇！李某某同學(xué)上課態(tài)度轉(zhuǎn)變好大呀！”“看！他現(xiàn)在盡然主動的管起了班級紀律，張教師，他是你們班的紀律委員？”“其實，他就是班級的一份子，他已經(jīng)走過了從自律走向他律的過程！”我在想假如當時換一種工作方法，冷眼面對，按法規(guī)辦事，可能我們失去的不僅僅是一個優(yōu)秀的班干部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結(jié)果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感！

三、嚴而有序

一個良好的班級，其有條不紊的治理秩序總是不行缺少的。假如班主任的治理混亂無序的，即使嚴格，也會產(chǎn)生少數(shù)的小團體和個別特立獨行的學(xué)生，整個班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級分散力。為了避開消失這種不利的局面，班主任就應(yīng)當在嚴格治理的根底上，準時調(diào)整和改良自己的工作方法，準時訂正存在的問題，充分發(fā)揮民主，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，尋求相應(yīng)的對策。

開學(xué)初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作學(xué)習(xí)”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高”！經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，以班長為首的班級自管組織，將它的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任究竟是怎樣煉成的！學(xué)生在規(guī)章制度下，有條不紊的開展學(xué)習(xí)，生活，漸漸讓制度成為習(xí)慣，成為準則。約束著每個人的行為。我看現(xiàn)在的他們，已經(jīng)根本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識，是好的行為習(xí)慣帶動的學(xué)風和班風的開頭！這樣的班級，哪怕就是*行班，都是有盼望的！

每個人都有自己工作的方式和方法。特殊是作為一個初中的班主任，工作方法可能是仁者見仁智者見智，但我總結(jié)了一點，這一切都得以嚴格的規(guī)章制度作為前提和保證，只有這樣，恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開一面、促膝長談才會有他存在的價值。所以說，塑造一個合格中學(xué)生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養(yǎng)成一個好的的行為和習(xí)慣，才能塑造一個合格的人。

班主任教學(xué)工作總結(jié)9

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技創(chuàng)造等多種獎項。形成了一個學(xué)習(xí)風氣正，團結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進展，特總結(jié)閱歷如下：

第一、抓好了班級的制度建立。國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必需有肯定有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必需遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學(xué)生參加班級治理為主的治理制度，熬煉學(xué)生的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時機，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的力量。使班級事事有人管，每個都是治理者，每個人也都是被治理者。

其次、加強了學(xué)生的養(yǎng)成性教育。初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習(xí)課的做姿要端正，保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛惜公物、自己的桌椅自己負責治理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排，仔細準時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進展“換位”思索，并進展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

第三、做好學(xué)生的思想工作。每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及共性。每周都針對個別學(xué)生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的缺乏。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。也積極培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點準時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)懷集體，喜愛生活，有著積極向上的良好心態(tài)。

第四、積極協(xié)作各學(xué)科教師治理好學(xué)生。探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，積極