2023年小學(xué)語文新課改小結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)語文新?課改小結(jié)?一、基本情?況永嘉縣?素有“八山?一水一分田?”之稱。全?縣下轄12?鎮(zhèn)26鄉(xiāng)，?___個行?政村，總?cè)?口近___?萬人。據(jù)_?_年__月?統(tǒng)計，全縣?小學(xué)現(xiàn)有_?__個班，?67688?學(xué)生，其中?使用實驗教?材的___?個班,33?273學(xué)生?。我縣永外?實小于__?年秋季和市?實驗小學(xué)同?步在全市率?先使用新一?輪實驗教材?，__年相?繼有七所小?學(xué)___個?班級進(jìn)行推?廣實驗，_?_年全縣全?面使用新教?材?？梢哉f?我縣的新一?輪課改是由?點(diǎn)到面，穩(wěn)?步推進(jìn)。通?過幾年的實?驗，新的課?程理念逐步?深入人心。?在教學(xué)實踐?中，出現(xiàn)了?前所未有的?教學(xué)方式、?學(xué)習(xí)方式及?教學(xué)觀念的?大轉(zhuǎn)變。廣?大實驗教師?、學(xué)生、家?長以及參與?實驗的學(xué)校?管理者對課?改實驗有了?更為深刻的?認(rèn)識，從他?們那真誠的?話語中我們?能夠感受到?，大家比較?歡迎課改，?認(rèn)可課改。?二、采取?措施1、?注重專家引?領(lǐng)我們認(rèn)?為，要使新?一輪課改少?走彎路，順?利實施，就?必須有先進(jìn)?的理念先行?。因而，我?們先后相繼?邀請崔巒、?賈志敏、錢?正權(quán)、沈大?安、滕春友?、胡君、潘?月娟、曹鴻?飛等著名特?級教師與有?關(guān)專家為我?縣的課改專?業(yè)引領(lǐng)。尤?其是著名特?級教師錢正?權(quán)、市教學(xué)?研究院小學(xué)?語文教研員?曹鴻飛老師?,他們不辭?辛苦,連續(xù)?幾年在我縣?定期蹲點(diǎn)指?導(dǎo),為我縣?小語課改熱?點(diǎn)問題及困?惑把脈引領(lǐng)?.2、組?建骨干隊伍?新教材的?編寫思路是?全面提升學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)?容的編排體?系與原來的?教材完全不?同，教師幾?乎沒有什么?以往的經(jīng)驗?可以借鑒，?這對我們來?說是一個新?的挑戰(zhàn)，因?此我們深深?地認(rèn)識到：?要使新一輪?課改順利推?進(jìn)，就必須?加大了研究?教材、教法?、學(xué)法的力?度，___?骨干力量攻?破難關(guān)。于?是，我們先?后成立了縣?小學(xué)語文學(xué)?科課改指導(dǎo)?小組、縣新?教材試點(diǎn)校?小學(xué)語文研?究組、縣小?學(xué)語文學(xué)科?教研大組，?研究、指導(dǎo)?、解決課改?中的問題和?困惑。3?、有效開展?活動我縣?地區(qū)分散，?教師多，校?際之間辦學(xué)?條件很不平?衡，給學(xué)科?培訓(xùn)工作帶?來困難重重?。盡管如此?，我們始終?以七所試點(diǎn)?小學(xué)為基地?，堅持每月?一次的試點(diǎn)?校研究組活?動。我們采?取輪流做莊?，每次活動?能做到“定?時間”、“?定地點(diǎn)”、?“定主題”?、“定中心?發(fā)言人”，?近四年來，?為順利推進(jìn)?我縣課程改?革，收到了?明顯效果。?同時，我們?堅持每學(xué)期?開學(xué)初，_?__全縣實?驗教師及學(xué)?校、學(xué)區(qū)分?管課改人員?舉行新課程?備課培訓(xùn)活?動，歷次培?訓(xùn)達(dá)___?人之多，會?場爆滿，座?無虛席。同?時積極開展?不同層面、?各種形式、?不同主題的?教研活動，?有效促進(jìn)新?教材的順利?實施。三?、初具成效?1、課堂?發(fā)生的變化?①教師角?色的變化?能充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位。在教?學(xué)活動中，?教師基本能?正確定位好?自己的角色?：為學(xué)生學(xué)?習(xí)活動的_?__者、指?導(dǎo)者、促進(jìn)?者，讓學(xué)生?走上前臺，?成為“主角?”。目前，?多數(shù)教師在?課堂上能夠?給足時間讓?學(xué)生去讀書?，去思考，?去討論問題?、去動筆寫?寫。教師并?能注意鼓勵?學(xué)生用自己?喜歡的方式?去學(xué)習(xí)文本?，引導(dǎo)學(xué)生?自己去感悟?文本。不少?課上，教師?真正能讓學(xué)?生在自主讀?好文本的基?礎(chǔ)上提出問?題，同時讓?提出問題的?同學(xué)自己找?“小老師”?幫助解決，?或___小?組合作交流?。這些都充?分重視學(xué)生?主體的做法?，收到了較?好的教學(xué)效?果。②學(xué)?習(xí)方式的變?化教師在?課堂上大多?能尊重學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)律?，尊重學(xué)生?的個人情感?體驗，尊重?不同層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)過?程。課堂上?，老師讓學(xué)?生自由讀書?，大多數(shù)同?學(xué)讀完了，?還有個別學(xué)?生沒有讀完?，老師仍然?能夠耐心等?待他把書讀?完。盡管這?是很小的事?，但體現(xiàn)了?教師尊重學(xué)?生，承認(rèn)差?異，學(xué)習(xí)方?式起了明顯?變化。又如?，不少課堂?上，出現(xiàn)了?學(xué)生之間對?問題的不同?認(rèn)識和理解?，教師允許?他們發(fā)表自?己的見解，?課堂氣氛十?分活躍。孩?子們___?敢于說，敢?于大膽發(fā)表?不同意見，?均源于教師?創(chuàng)設(shè)了一個?民主、寬松?的學(xué)習(xí)氛圍?。這種良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，對于學(xué)生?表現(xiàn)自我、?張揚(yáng)個性是?大有裨益的?。長此下去?，就會使學(xué)?生在解決問?題中獲得成?功感。如果?讓每個孩子?都