2023年事業(yè)單位個人工作總結(jié)【一】

第3頁共3頁2023年?事業(yè)單位個?人工作總結(jié)?【一】_?_年即將過?去，新的一?年就要來到?，為了明確?自己一年來?所做的工作?如何，我特?意對照去年?的計劃一一?查看，現(xiàn)將?一年的研修?總結(jié)如下：?一、主題?研修方面：?1、一年?來，我們數(shù)?學小組的成?員在聶慧玲?老師的__?_下，認真?進行了活動?。我們小組?研修的大主?題是小學數(shù)?學教材解讀?與課堂實踐?，這一年我?們選擇了數(shù)?學課程中四?大領域(數(shù)?與代數(shù)、平?面圖形、解?決問題、統(tǒng)?計)的《數(shù)?與代數(shù)>這?一領域進行?了解讀學習?，《數(shù)與代?數(shù)》里包含?數(shù)的認識、?數(shù)的運算、?常見的量，?探索規(guī)律四?部分內(nèi)容，?我們進一步?了解了這一?領域的知識?結(jié)構(gòu)、重點?難點、編排?特點、每一?學段學生需?要達到的目?標層次。圍?繞這個主題?，每次活動?前要求成員?先自已解讀?每塊的內(nèi)容?，再根據(jù)自?己的理解在?研討時提出?自己的困惑?。一年來，?我們每位成?員都做了一?節(jié)研討課，?我也做了一?節(jié)復習課，?并整理了自?己的___?，反思了自?己的不足。?2、對《?數(shù)與代數(shù)》?各部分的理?解：對四?則運算編排?的理解：四?則運算的編?排從一年級?開始一直到?四年級結(jié)束?，教材的指?導思想是讓?學生在解決?問題的過程?中，初步理?解混合運算?的作用，體?會運算的順?序，讓學生?有較長時間?的過度，通?過較豐富的?現(xiàn)實素材，?逐步體會、?理解混合運?算的順序，?分散了教學?難點。后面?的教材沒有?進一步安排?混合運算，?小數(shù)、分數(shù)?四則運算都?是在此基礎?上進行類推?的，因此，?四年級的四?則運算的梳?理一定要扎?實。對計?算的理解：?計算本身是?一種技能，?需要在理解?掌握的基礎?上加以熟練?，以致達到?不假思索的?地步。因此?，老師應該?了解計算應?達到的要求?：估一估要?貫穿于筆算?教學的始終?，在一定的?教學時間內(nèi)?對計算方法?進行梳理與?總結(jié)，保證?必要的練習?，適當補充?練習量，加?強練習課的?設計。如：?學習乘法分?配律時，此?類型題書上?練習量很少?，但如果在?此訓練好，?在以后的小?數(shù)、分數(shù)四?則運算中也?會遇到此類?題，不易遷?移。因此必?須補充一定?量的練習進?行訓練。?二、個人研?修方面：?1、讀書：?認真閱讀?并跟批了《?給教師的一?百條建議》?，現(xiàn)已批注?到每___?條建議。雖?然每條建議?也細細進行?品讀，但由?于自己讀書?甚少，文化?底蘊不足，?不能很好地?體會建議的?思想內(nèi)涵。?無論多難，?批注我會堅?持到底的。?其余時間，?我仍舊堅持?閱讀我最喜?歡的數(shù)學版?的〈小學教?學〉〈人民?教育〉等，?從中擷取適?合自己的在?課堂實踐中?運用。如：?〈人民教育?〉有一期用?大量篇副刊?登的嘗試教?學法讓我受?益匪淺，還?有活動單導?學案等許多?文章都讓我?嘗到了甜頭?。2、課?堂教學方面?我的立足?點是：__?_每位學生?，___學?生的思維過?程，教師要?以追問的形?式促使學生?的思維向深?處發(fā)展，讓?學生的思維?動起來，活?起來。課堂?上我也努力?去實施了，?但由于新學?期又換了一?個新的班級?，重新又得?了解他們，?學生也得和?自己有一個?適應期，所?以這方面做?得也不太好?。3、其?它方面：?今年下鄉(xiāng)送?過兩節(jié)課，?一節(jié)《三角?形的認識》?，一節(jié)《5?的乘法口訣?》，回來及?時對自己的?課進行了_?__整理，?并進行了深?刻反思。?年初計劃的?堅持每月觀?看一篇名家?課堂教學，?沒有堅持下?來，也聽了?幾節(jié)課，但?沒有認認真?真地深入進?行分析：名?家課堂好在?哪里?為何?要那樣來設?計?對學生?的發(fā)展有哪?些作用??一年來，自?己的工作進?行的