2023學(xué)年完整版《不倒翁》設(shè)計(jì)

《不倒翁》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“把、樣、站、起”5個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確描摹“把、樣、來(lái)”3個(gè)漢字。

2．正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀的過(guò)程中，初步感受不倒翁是一種有趣的玩具。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，讀準(zhǔn)字音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

不倒翁實(shí)物、媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入課題

1．師：小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看——（出示不倒翁實(shí)物）

它倒下又站起來(lái)了。它是什么呢？（生齊答）

今天，我們就要學(xué)習(xí)一首有趣的、寫(xiě)不倒翁的兒歌。

（出示課題：不倒翁）

2．指名讀課題。

3．齊讀課題。

二、朗讀課文

1．師：小朋友，你們想聽(tīng)課文錄音嗎？

老師請(qǐng)你們一邊看精彩的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)錄音。（播放媒體動(dòng)畫(huà)）

2．師：小朋友們都聽(tīng)得津津有味的，你們喜歡不倒翁嗎？為什么？

先在心里面想好答案，再舉手告訴大家。（生先自由準(zhǔn)備，再交流）

3．師：小朋友們都喜歡不倒翁，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)課文錄音。邊聽(tīng)邊圈出生字，注意聽(tīng)清字音。

4．出示課文：

說(shuō)你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。

說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來(lái)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

師：找到生字了嗎？

出示：把、樣、站、起。（學(xué)生隨機(jī)做小老師教生字，老師點(diǎn)撥）

把：

①b-ǎ→bǎ。

②用好辦法記住這個(gè)字（結(jié)構(gòu)分析法識(shí)記）：左邊一個(gè)“扌”，右邊一個(gè)“巴”。

③師：1）課文中是“一把”胡子，“一把”是一個(gè)數(shù)量詞。

還有什么也是用“一把”的呢？

（生交流：一把尺、一把剪刀、一把手槍、一把扇子、一把傘）

師：小朋友們說(shuō)了那么多，真厲害！

④老師平時(shí)說(shuō)的話(huà)也用到這個(gè)“把”字，是什么呀？

（生交流：把書(shū)打開(kāi)、把書(shū)合上、把鉛筆盒打開(kāi)）

⑤“把”字還有什么好朋友呢？（生交流：把手、把柄、把戲、把握）

（2）樣：

師：它有好朋友嗎？你來(lái)幫它找一找。（生交流：樣子等）

師：“樣”有幾筆？誰(shuí)來(lái)？指名書(shū)空。集體書(shū)空。

（3）站：

①指名讀，組詞。

②師：課文中“站”字是寫(xiě)不倒翁的，找到句子了嗎？（生回答）讀一讀。

（4）起：

①q-ǐ→qǐ。

②師：“起”的好朋友可多啦！我們一起來(lái)找一找。

（師：早上我們從床上起來(lái)叫——生：起床

師：上課時(shí)，高鈞毅要叫——生：起立

師：體育老師讓我們踏步走叫——生：起步）

師：你還能找出其他的好朋友來(lái)嗎？（生交流：起飛、一起、起點(diǎn)、起跑、起跳、起來(lái)）

（5）來(lái)：

①l-ái→lái。

②用好辦法記住這個(gè)字（編兒歌法識(shí)記）：一橫加米，來(lái)來(lái)來(lái)。

師指導(dǎo)書(shū)空。集體書(shū)空。

③師：我們給“來(lái)”找一找好朋友吧，看看你們能找出多少。

（生交流：起來(lái)、出來(lái)、來(lái)到、回來(lái)、來(lái)回、來(lái)得及、來(lái)不及、來(lái)去、來(lái)往、來(lái)來(lái)往往、來(lái)信、來(lái)路、來(lái)頭、來(lái)歷、來(lái)日方長(zhǎng)）

④“來(lái)”的反義詞是——去。

四、復(fù)習(xí)鞏固生字

1．師：生字教好了，看看小朋友都記住了嗎？

（1）開(kāi)火車(chē)讀。師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)——生：快快開(kāi)到我這來(lái)。

（2）齊讀。

2．做游戲鞏固。

師：小朋友們學(xué)得真好，記得真牢呀！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做兩個(gè)小游戲。

（1）“誰(shuí)的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”。

（2）叫號(hào)游戲。

3．出示課件上的練習(xí)。（播放媒體練習(xí)：“讀讀猜猜”。）

五、朗讀訓(xùn)練

1．聽(tīng)錄音跟讀。

師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的這些生字，現(xiàn)在呀讓它們回到課文中，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音好嗎？邊聽(tīng)邊輕聲地跟著讀。

注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字。

2．指名讀課文，師點(diǎn)評(píng)。

（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

（2）點(diǎn)評(píng)：師：你把字音都讀準(zhǔn)了，而且做到了不加字、不漏字。

師：你把句子都讀通了。

3．指導(dǎo)朗讀。

師：這首兒歌真是太有趣啦，老師也想讀了。來(lái)聽(tīng)老師讀好嗎？

（1）師：說(shuō)你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說(shuō)你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來(lái)。

（2）師：誰(shuí)想試著像老師這樣讀？自己讀讀看吧。

4．指名讀，點(diǎn)評(píng)。

（1）師：誰(shuí)來(lái)試一試讀好這首兒歌？

（2）點(diǎn)評(píng)：師：你讀出了不倒翁有趣、可愛(ài)的樣子！

師：你強(qiáng)調(diào)了“真”和“站”字，還有誰(shuí)也來(lái)學(xué)他的樣子讀一讀？

師：不倒翁多么樂(lè)觀、多么堅(jiān)強(qiáng)??！你讀出了不倒翁不怕困難的感覺(jué)！

5．多形式朗讀：

（1）分小組對(duì)讀。

師：請(qǐng)這兩組來(lái)讀第一句，這兩組讀第二句，比一比，賽一賽，看看哪兩小朋友組讀得好。

（2）師生對(duì)讀。

師：你們想不想跟老師較量一下誰(shuí)讀得好呢？老師讀一句，你們接著讀一句。

師：你們讀得真棒呀！老師真佩服你們。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

（3）表演讀。

師：下面，請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作來(lái)讀一讀，自己先練練。（生自由準(zhǔn)備）

師：全體起立，我們來(lái)表演一下好嗎？可以看著屏幕讀。

六、唱兒歌

師：老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了你們是那么地喜歡不倒翁。小朋友，有一首歌唱的也是課文的內(nèi)容，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著唱吧。

七、