2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)學(xué)困生?輔導(dǎo)總結(jié)?資料一、學(xué)?困生基本情?況我班賈?同學(xué)，是去?年初跟隨父?母來礦打工?的外地偏遠(yuǎn)?農(nóng)村孩子。?原先在當(dāng)?shù)?農(nóng)村因沒受?到完整規(guī)范?的教育，來?我校時(shí)，除?基礎(chǔ)不好，?同時(shí)操地方?方言，語言?溝通也有較?大的困難，?更談不上良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。不能很?好的完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣不?高，上課時(shí)?思想開小差?的現(xiàn)象還時(shí)?有發(fā)生，課?堂中動(dòng)手參?與、小組討?論共同解決?問題的活動(dòng)?基本不參加?，平時(shí)考試?只能靠十幾?分。二、?輔導(dǎo)具體措?施對(duì)這個(gè)?孩子，我除?了常常找他?談話，了解?他的學(xué)習(xí)困?難，和生活?問題，對(duì)他?的方言也加?以干涉，讓?同學(xué)多找他?聊天解決語?言溝通的困?難。利用課?余時(shí)間對(duì)以?前欠缺的知?識(shí)加以不足?，同時(shí)我還?重點(diǎn)從以下?幾個(gè)方面對(duì)?他和有不同?程度其他學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生進(jìn)行如下?的幫助和培?養(yǎng)1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）進(jìn)一步?培養(yǎng)他勤學(xué)?習(xí)、愛動(dòng)腦?的好習(xí)慣。?（2）繼?續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律?教育。（?3）培養(yǎng)其?分析、比較?和綜合的能?力。（4?）培養(yǎng)他在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)的同時(shí)，?能受到愛祖?國(guó)、愛科學(xué)?等方面的教?育。（5?）認(rèn)真聽講?，按時(shí)完成?作業(yè)，作業(yè)?干凈整潔。?（6）養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，重?視學(xué)困生養(yǎng)?成檢驗(yàn)的習(xí)?慣。2、?知識(shí)與技能?（1）讓?他經(jīng)歷從具?體問題中抽?象數(shù)量關(guān)系?，掌握相應(yīng)?的計(jì)算方法?和必要的計(jì)?算技能，理?解和掌握運(yùn)?算順序.?（2）聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)情境，?經(jīng)歷觀察、?操作認(rèn)識(shí)一?些簡(jiǎn)單的平?面圖形及其?特征，了解?圖形的對(duì)稱?和圖形位置?關(guān)系的簡(jiǎn)單?變換（3?）聯(lián)系具體?的問題情境?體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的?過程，了解?事情發(fā)生的?可能性。?3、數(shù)學(xué)思?考方面（?1）在聯(lián)系?已有知識(shí)探?索計(jì)算方法?的過程中，?讓他大膽開?展猜想、討?論、解釋、?交流等活動(dòng)?，發(fā)展推理?能力。（?2）在觀察?、探究整數(shù)?之間的一些?關(guān)系和一些?特征的過程?中，發(fā)展他?的抽象、概?括能力和初?步的演繹推?理能力。?（3）能對(duì)?現(xiàn)實(shí)生活的?有關(guān)數(shù)學(xué)問?題進(jìn)行分析?和解釋，經(jīng)?歷用字母表?示，發(fā)展學(xué)?困生的抽象?思維和符號(hào)?感。（4?）在探索一?些平面圖形?特征和對(duì)圖?形進(jìn)行變換?以及設(shè)計(jì)圖?案的過程中?，進(jìn)一步發(fā)?展其形象思?維和空間觀?念。（5?）經(jīng)歷把現(xiàn)?實(shí)問題中的?數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)處理，并?合理地選擇?相應(yīng)的形式?描述數(shù)據(jù)，?以及對(duì)數(shù)據(jù)?作出分析和?解釋的過程?，發(fā)展學(xué)困?生初步的統(tǒng)?計(jì)觀念。?（6）在建?立數(shù)學(xué)概念?、獲得數(shù)學(xué)?結(jié)論、發(fā)展?數(shù)學(xué)規(guī)律和?解決實(shí)際問?題的過程中?，讓學(xué)困生?參與開展觀?察、猜想、?實(shí)驗(yàn)、類比?、歸納等活?動(dòng)，進(jìn)行有?條理的思考?，對(duì)結(jié)論作?出合理的、?有說服力的?說明與解釋?。4、解?決問題方面?（1）能?從現(xiàn)實(shí)情境?中提取數(shù)學(xué)?問題，并能?運(yùn)用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)加?以解決能用?含有字母的?式子表示問?題的結(jié)果，?并進(jìn)行解釋?和說明。?（2）能應(yīng)?用相關(guān)計(jì)算?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題，能解決?比較簡(jiǎn)單的?兩步計(jì)算的?實(shí)際問題，?并能與他人?交流自己解?決問題的想?法。（3?）能從生活?中主動(dòng)收集?數(shù)據(jù)信息，?能讀懂有關(guān)?媒體中的一?些簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)圖表，能?設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)?計(jì)活動(dòng)，運(yùn)?用統(tǒng)計(jì)的方?法解決一些?實(shí)際問題，?能根據(jù)問題?選擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖來表?示相應(yīng)的數(shù)?據(jù)。（4?）學(xué)會(huì)并具?有一些解決?問題的策略?，體會(huì)解決?問題策略的?多樣性在老?師的指導(dǎo)?下反思自己?的學(xué)習(xí)過程?，發(fā)展主體?意識(shí)。5?、情感與態(tài)?度方面（?1）調(diào)動(dòng)他?積極參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，主動(dòng)探索?并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?知識(shí)，獲得?成功的體驗(yàn)?，產(chǎn)生對(duì)數(shù)?學(xué)事實(shí)和數(shù)?學(xué)內(nèi)在聯(lián)系?的好奇心，?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?。（2）?在具體情境?中理解和認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的聯(lián)系應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識(shí)和?技能解決生?活里的一些?實(shí)際問題，?感受數(shù)學(xué)知?識(shí)的價(jià)值與?作用。（?3）在探索?數(shù)學(xué)知識(shí)的?過程中，感?受數(shù)學(xué)思考?過程的條理?性、嚴(yán)謹(jǐn)性?和數(shù)學(xué)結(jié)論?的確定性，?初步體驗(yàn)探?索問題的科?學(xué)方法，并?初步形成科?學(xué)地探索問?題的意識(shí)與?態(tài)度。（?4）能主動(dòng)?克服數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中遇到的?困難，有克?服困難的體?驗(yàn)?zāi)芘c他人?合作交流，?熱心參與數(shù)?學(xué)問題的討?論，有質(zhì)疑?和反思的意?識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?能主動(dòng)改正?。（5）?主動(dòng)、認(rèn)真?地閱讀一些?數(shù)學(xué)知識(shí)背?景資料，感?受數(shù)學(xué)在社?會(huì)發(fā)展中的?作用，進(jìn)一?步形成對(duì)數(shù)?學(xué)的積極情?感。三、?教學(xué)措施?針對(duì)此學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和本冊(cè)教材?的重、難點(diǎn)?，應(yīng)采取以?下教學(xué)措施?1、創(chuàng)設(shè)?民主和諧的?學(xué)習(xí)氣氛，?讓他真正成?為學(xué)習(xí)的主?人，激發(fā)學(xué)?困生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)合作精?神，使每個(gè)?學(xué)困生在各?自不同的基?礎(chǔ)上都能得?到提高。?2、注重其?知識(shí)形成和?探究過程中?獲得的經(jīng)驗(yàn)?和方法的積?累，初步學(xué)?會(huì)自主學(xué)習(xí)?形式上并采?用手、動(dòng)腦?、動(dòng)口相結(jié)?合，討論、?搶答等形式?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)其從周圍?情境中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題并?能用所學(xué)知?識(shí)解決問題?的能力。?3、課內(nèi)與?課外相結(jié)合?。課內(nèi)學(xué)知?識(shí)，課外學(xué)?技能，運(yùn)用?理論，使其?真正做到將?知識(shí)的掌握?靈活運(yùn)用。?4、堅(jiān)持?不懈地抓好?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?重視培養(yǎng)分?析問題、解?決問題的能?力。在學(xué)習(xí)?過程中培養(yǎng)?學(xué)困生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)?態(tài)度和細(xì)心?計(jì)算和驗(yàn)算?的好習(xí)慣。?經(jīng)過一年?的不懈努力?，賈同