難忘的老師六年級優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——難忘的老師六年級優(yōu)秀有人把老師比喻成紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育了祖國的下一帶，而無法用美觀的詞匯來形容老師，但是真心感恩老師。以下是我為大家整理的難忘的老師六年級，夢想能給各位供給扶助，接待欣賞閱讀!

難忘的老師六年級優(yōu)秀作文1

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批卓越的人才。在她們那用心呵護(hù)之下，我們、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家拜訪我。

她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……當(dāng)時，我雖然高燒不退，但我神志很清楚。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……

其次天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來拜訪我了。她見我捧著書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來拜訪我……

想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)切下，我的病一每日好了起來?；氐綄W(xué)校，我就加入了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來撫慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……

在陳老師的扶助下，期末考試，我終究取得了100分的好勞績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的，百分之九十九的汗水。你取得了優(yōu)異的勞績，但勞績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的勞績!

看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛、最愛戴的人!

難忘的老師六年級優(yōu)秀作文2

“感恩的心，感謝有你?！毙闹胁煌５爻@首歌，越唱越?jīng)_動，仿佛那激情跳動的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動。我的腦海瞬間浮動出大量人的影子，那慈祥的笑，那貌似承受了千斤氣力的肩膀。我深深地恐懼，心里是無限的感恩與敬仰，他們就是我們心愛又可敬的老師。

“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。

老師，假設(shè)您是園丁，我們就是花朵，在您的用心照料下開出璀璨的花，結(jié)成豐收之果。

老師，假設(shè)您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護(hù)下，邁步前行，走上的階梯，敲響告成的大門。

老師，假設(shè)您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞扶助下，一步步前行，拾上花貝殼。

老師，假設(shè)您是路燈，我們便是行走在您腳下探索光明的人，在您的和暖映照下，頂著黑夜的可怕和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。

老師，假設(shè)你是。

太多太多的語言想要向你訴說;太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說清;太多太多的感恩想要和你傾吐。曾經(jīng)天真童稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)淘氣搗蛋的我，不懂您的精心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急忙和慌張。

如今貌似成熟的我，想要和您傾訴;如今貌似長大的我，想要與您共享;如今貌似穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)修長談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀南矏偰男腋?談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來，我愿聽您講起以前的，愿聽您訴說心中的困苦，愿與您共享告成的秘訣，只要您容許說的，我都容許聽。

歷盡滄桑，我們貌似已經(jīng)聽懂您的心，我們開頭去留神您在我們本子上寫下的留言，開頭去留神您上課時滴下的汗水，開頭去留神您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開頭去留神您看到我們告成后甜甜的微笑。

即使我們開頭有錯誤，有煩擾，但不要放棄我們，由于我們?nèi)允呛诺幕ǘ?，是需要呵護(hù)的小腳丫，是要人激勵前進(jìn)的浪花，也是夢想探索光明的人。感謝您們，老師，是您們賜予了我強大的生命力。

難忘的老師六年級優(yōu)秀作文3

她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著美麗的裙子，笑的時候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴(yán)肅地批評、實時地校正我們;在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c小小的進(jìn)步的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最愛戴的語文老師——林老師。

林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學(xué)開頭坐不住了，有些淘氣的同學(xué)在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些好玩的笑話，讓我們體會到不專心聽講是對老師的不崇敬，也會影響到別的同學(xué)聽課。

有時，林老師為了激勵我們專心聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了大量道理。

每到星期二下午的結(jié)果一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊活動。林老師主持的班隊活動內(nèi)容豐富多采又好玩，她為我們供給了一個表示自己才藝的舞臺。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出快樂的笑聲。別班的同學(xué)都奇怪地問我們：“你們的班隊課在做什么，那么開心?”我故做神秘地說：“這是我們的機(jī)要?！?/p>

每到期末總的時候，總是最慌張最累的時候。有一天，我們班的一些“頑皮包”又在上課時動來動去，分外不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳!同學(xué)們即刻慌張起來。林老師連忙察覺氣氛不對，于是她靈機(jī)一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“莫非你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個全日拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎?

老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和!我只想當(dāng)美觀溫柔的仙女呢!”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑!“可你們這個樣子，叫老師怎么溫柔呢?我好想你們把我變成一個美觀、溫柔的仙女呀!”于是同學(xué)們加緊坐得端端正正，認(rèn)專心真地重新開頭了學(xué)習(xí)。

林老師不僅教會了我們大量課堂學(xué)識，更讓我們懂得了大量做人的道理。她很提防對我們德、智、體的全面培養(yǎng)。

我愛我們的林老師，一個又心愛又可敬的老師。

難忘的老師六年級優(yōu)秀作文4

老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽光……可對于我來說，您是位平凡而又宏偉的人。平凡的是您的職業(yè)，宏偉的是您的人格。

如今，我已經(jīng)上五年級了，教過我的老師已有大量，印象深的也有大量位。其中有一位老師的很獨特，與眾不同，讓我覺得特別好玩，令我記憶深刻。讓我來逐漸報告你們聽吧!

她，一位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問的。麥麥老師是我在二年級時的作文班中所遇到的，就是她讓我愛上了習(xí)作，通過她的教學(xué)使我的作文越寫越好，越寫越好。如今想起這麥麥老師這每一堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學(xué)的種子。

記得第一次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的，然后對我們說：“請大家寫一篇自我介紹的作文，但都不要寫名字，作文寫完后，再讓我猜猜看寫的是誰，我相信只要大家寫得生動我確定能猜出來，廢話不多說，大家開寫吧!”聽完后，我們埋頭寫起作文來。大家寫的熱火朝天，而教室卻超級寧靜，只聽見寫字時的“沙沙”聲。

快寫完時，我看了麥麥老師一眼，察覺她也正在寫字，再留心一看原來麥麥老師在寫評語，呀!她寫的評語都快趕上作文字?jǐn)?shù)的一半了，怪不得戴眼鏡。此時我知道麥麥老師不僅一位有方、活潑幽默的女教師更是一位細(xì)心、盡責(zé)、專心的女教師。

一會兒的時間大家差不多都寫完作文了。我們便把作文交了起來，打亂依次，遞給麥麥老師后，便開頭猜人了，沒想到麥麥老師竟然都猜對了。她還夸我們寫得很棒，對我們說要不是我們寫得生動、細(xì)膩才不會全部猜對，同學(xué)們都樂在其中，很欣喜，貌似忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家寧靜下來，才持續(xù)上課。

之后，堂堂課都這樣，通過實踐來寫作文，學(xué)中玩，玩中學(xué)，每一堂課上的都很高興、很開心。通過這樣的教學(xué)，我便逐漸的對習(xí)作產(chǎn)生了好感，愛上了寫作。

老師，您就像辛勤的園丁，用心地培育著祖國的花朵;老師，您就像甘甜的露珠，悄悄地滋潤著嬌嫩的新苗;老師，您就像璀璨的陽光，和暖地映照著世間的萬物……

師恩難忘!老師，我永遠(yuǎn)也不會忘卻您們的恩情與指導(dǎo)!

難忘的老師六年級優(yōu)秀作文5

有人說“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人說“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺得老師像一塊糖，總是悄無聲息讓一絲甜流入內(nèi)心。

翻開幸福的書章，那一個秋日的午后，尚未褪去的殘陽打進(jìn)我的書桌，颯颯的秋風(fēng)淘氣地鉆入窗戶擁抱著我。一切那么的寧靜而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份恬靜。九月的流行期沒能放過我。我習(xí)以為常地拿起紙巾擦著鼻子。持續(xù)翻看著課本，可過了一會兒，鼻涕接連不斷地落下，并且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶不解的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才察覺大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。

抬頭望天，本以為過會兒鼻血就會止住，但手中的紙卻逐漸變紅，才意識到事情沒有那么簡樸。這時同學(xué)們察覺了我的奇怪，立馬舉手老師，我還未回響過來，就已經(jīng)被拉到廁所處理了。到達(dá)廁所，我把手中浸紅的紙丟進(jìn)垃圾桶，迅速拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就類似滴落的自來水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見好轉(zhuǎn)。

正值我們急得像螞蟻時，身旁急性的同學(xué)想沖進(jìn)辦公室報告班主任，我忙把她拉住，笑著說：“算了算了，沒事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內(nèi)心。正值躊躇時，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來是班主任來了，我原本懼怕的心變得更加慌張，我惦記班主任罵我剛開學(xué)就給她添加麻煩，怕剛開學(xué)就在老師心里留下一個不好的印象。但一個目生卻又和暖的懷抱徹底消去了我的顧慮與懼怕。只感受到班主任急忙得抱著我，詢問我的身體處境，我忙說;“沒事沒事”，她卻只留下一句：“我?guī)闳ピ\所