2023學(xué)年完整版Unit1Animalschool設(shè)計(jì)

OxfordEnglish4AModule3Unit1InOurSchool(3rdPeriod)Theme:PlacesandactivitiesTopic:AnimalSchool(3rdperiod)Date:Oct.8th,2014TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))KnowledgeAims(語言知識)：1.學(xué)生能學(xué)會應(yīng)用Therebe結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能理解Noonecandoeverything.Buteveryonecandosomething.這句話的含義。SkillAims(語言技能)：Listening:1.學(xué)生能聽懂文本內(nèi)容所體現(xiàn)的語言含義和情感態(tài)度。Speaking:1.學(xué)生能正確運(yùn)用包括上個單元在內(nèi)的表示哪里哪里有…的表達(dá)。2.學(xué)生能結(jié)合新舊知識，運(yùn)用所學(xué)單詞學(xué)會小白兔為何最終破涕為笑。3.學(xué)生能有感情地朗讀文本內(nèi)容。C.PracticeAims(語言應(yīng)用)：1.學(xué)生能結(jié)合舊知，用目標(biāo)單詞及單元句型描述這個故事發(fā)生的經(jīng)過。2.學(xué)生能夠在forestschool這個情境中，運(yùn)用所學(xué)知識及句型結(jié)構(gòu)介紹自己所能夠做什么的英語表達(dá)。D.Affect,attitudes(情感態(tài)度)：通過語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過文本體驗(yàn)，使學(xué)生明白自己身上的閃光點(diǎn)。E.LearningStrategy(學(xué)習(xí)策略)：在適切的語境中，通過視聽、合作學(xué)習(xí)等形式多樣的教學(xué)策略，學(xué)生能利用提供的學(xué)習(xí)資源共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并熟練運(yùn)用目標(biāo)單詞，掌握并運(yùn)用句型，從而達(dá)到語用的目的。文本內(nèi)容WestudyinLuoyangPrimarySchool.It’sonLuoyangRoad.Ourschoolisnotbig,butverycleanandnice.Therearetwobuildingsinit.Therearemanyclassrooms,twomusicrooms,acomputerlab,alibrary,acanteen,agymandaplayground.Westudyveryhardandhavefunhere.Ourteachersarealwaysbusyintheiroffices.Theyareverykindandalwayshelpus.Weallloveourschool.Welcometoourschool.教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurpose技術(shù)運(yùn)用Pre-lessonWarming-upSingasongOurschoolwillshinetoday.活躍課堂氣氛，為話題引入做鋪墊。預(yù)習(xí)作業(yè)，發(fā)布給學(xué)生，課前預(yù)習(xí)。Pre-taskpreparationHomeworkcheckandrevision1.ShowthepictureofAnimalSchoolandaskthequestion.Look.What’sthis?T:ThisisLittleRabbit.Lookathim.Ishehappy?2.HavetheSsreadthestory.學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如littlerabbit,Mrowl,animals,學(xué)生喜歡角色朗讀，符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因此我將本堂課定為了語音語調(diào)訓(xùn)練課，讓學(xué)生模仿光碟中的純正的語音進(jìn)行朗讀配音訓(xùn)練，在朗讀中深入了解故事內(nèi)容，掌握各種知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的提升：每個人都有自己的長處，要學(xué)好取長補(bǔ)短。3.HavetheSsfinishtheexercise‘Trueorfalse’.onbookP354.Playtherecordingfor‘Readastory’.5Writethenewwordsandsentencessuchasonly,forest,What’sthematter?Idon’tthinkso.Comeon!.Haveatry!6.HavetheSsreadthestoryagain.Andasksomequestions.通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行can,can’t的描述，讓學(xué)生更深入地了解到每個人，包括每個動物，每個生命都有自己存在的價值，因此在生活中要學(xué)會取長補(bǔ)短。,What’sinAnimalSchool?Whatanimalcanyousee?WhatcanLittleRabbitdo?Whatcan’tLittleRabbitdo?1.LookandanswerS:It’sAnimalSchool.S:No,heisn’t.He’ssad.2.Readthestorybythemselves.3.Dotheexercise4.Listentotherecording.5.Repeataftertheteacher6.Answerthequestions.平臺發(fā)布，學(xué)生交流。While-taskprocedurePassagelearningMygrandparents1.ShowthepictureofAnimalSchoolandaskthequestion.Look.What’sthis?T:ThisisLittleRabbit.Lookathim.Ishehappy?2.HavetheSsreadthestory.學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如littlerabbit,Mrowl,animals,學(xué)生喜歡角色朗讀，符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因此我將本堂課定為了語音語調(diào)訓(xùn)練課，讓學(xué)生模仿光碟中的純正的語音進(jìn)行朗讀配音訓(xùn)練，在朗讀中深入了解故事內(nèi)容，掌握各種知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的提升：每個人都有自己的長處，要學(xué)好取長補(bǔ)短。3.HavetheSsfinishtheexercise‘Trueorfalse’.onbookP354.Playtherecordingfor‘Readastory’.5Writethenewwordsandsentencessuchasonly,forest,What’sthematter?Idon’tthinkso.Comeon!.Haveatry!6.HavetheSsreadthestoryagain.Andasksomequestions.通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行can,can’t的描述，讓學(xué)生更深入地了解到每個人，包括每個動物，每個生命都有自己存在的價值，因此在生活中要學(xué)會取長補(bǔ)短。,What’sinAnimalSchool?Whatanimalcanyousee?WhatcanLittleRabbitdo?Whatcan’tLittleRabbitdo?1.LookandanswerS:It’sAnimalSchool.S:No,heisn’t.He’ssad.2.Readthestorybythemselves.3.Dotheexercise4.Listentotherecording.5.Repeataftertheteacher6.Answerthequestions.PartOneDoyoulivewithyourgrandparents?1.ShowthepictureofAnimalSchoolandaskthequestion.Look.What’sthis?T:ThisisLittleRabbit.Lookathim.Ishehappy?2.HavetheSsreadthestory.學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如littlerabbit,Mrowl,animals,學(xué)生喜歡角色朗讀，符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因此我將本堂課定為了語音語調(diào)訓(xùn)練課，讓學(xué)生模仿光碟中的純正的語音進(jìn)行朗讀配音訓(xùn)練，在朗讀中深入了解故事內(nèi)容，掌握各種知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的提升：每個人都有自己的長處，要學(xué)好取長補(bǔ)短。3.HavetheSsfinishtheexercise‘Trueorfalse’.onbookP354.Playtherecordingfor‘Readastory’.5Writethenewwordsandsentencessuchasonly,forest,What’sthematter?Idon’tthinkso.Comeon!.Haveatry!6.HavetheSsreadthestoryagain.Andasksomequestions.通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行can,can’t的描述，讓學(xué)生更深入地了解到每個人，包括每個動物，每個生命都有自己存在的價值，因此在生活中要學(xué)會取長補(bǔ)短。,What’sinAnimalSchool?Whatanimalcanyousee?WhatcanLittleRabbitdo?Whatcan’tLittleRabbitdo?1.LookandanswerS:It’sAnimalSchool.S:No,heisn’t.He’ssad.2.Readthestorybythemselves.3.Dotheexercise4.Listentotherecording.5.Repeataftertheteacher6.Answerthequestions.平臺發(fā)起投票，激發(fā)學(xué)生興趣，答案及時分享。PartTwoHowoftendoyouvisityourgrandparents?1.ShowthepictureofAnimalSchoolandaskthequestion.Look.What’sthis?T:ThisisLittleRabbit.Lookathim.Ishehappy?2.HavetheSsreadthestory.學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如littlerabbit,Mrowl,animals,學(xué)生喜歡角色朗讀，符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因此我將本堂課定為了語音語調(diào)訓(xùn)練課，讓學(xué)生模仿光碟中的純正的語音進(jìn)行朗讀配音訓(xùn)練，在朗讀中深入了解故事內(nèi)容，掌握各種知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的提升：每個人都有自己的長處，要學(xué)好取長補(bǔ)短。3.HavetheSsfinishtheexercise‘Trueorfalse’.onbookP354.Playtherecordingfor‘Readastory’.5Writethenewwordsandsentencessuchasonly,forest,What’sthematter?Idon’tthinkso.Comeon!.Haveatry!6.HavetheSsreadthestoryagain.Andasksomequestions.通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行通過閱讀，學(xué)生們能快速而又準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。這些問題難度不大，在文本中能找到答案。通過提問的方式，輔助學(xué)生能進(jìn)一步了解故事大意，但是要提升本堂課的情感目標(biāo)，還需進(jìn)一步地設(shè)計(jì)一些問題。老師可以找尋更多的動物，進(jìn)行can,can’t的描述，讓學(xué)生更深入地了解到每個人，包括每個動物，每個生命都有自己存在的價值，因此在生活中要學(xué)會取長補(bǔ)短。,What’sinAnimalSchool?Whatanimalcanyousee?WhatcanLittleRabbitdo?Whatcan’tLittleRabbitdo?1.LookandanswerS:It’sAnimalSchool.S:No,heisn’t.He’ssad.2.Readthestorybythemselves.3.Dotheexercise4.Listentotherecording.5.Repeataftertheteacher6.Answerthequestions.發(fā)布電子書，學(xué)生跟讀，提高學(xué)生聽與讀的能力。PartThreeWhatdoyoudowithyourgrandparents?1.ShowthepictureofAnimalSchoolandaskthequestion.Look.What’sthis?T:ThisisLittleRabbit.Lookathim.Ishehappy?2.HavetheSsreadthestory.學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如學(xué)生們跟著光碟，自由朗讀了一遍故事，初步了解了故事內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個故事非常感興趣，讀得很認(rèn)真，很投入。這是一個童話類的故事，非常適合小學(xué)階段的學(xué)生，故事情節(jié)活潑有趣，又具有一定的教育意義。故事中涉及到一些小動物，如littlerabbit,Mrowl,animals,學(xué)生喜歡角色朗讀，符合他們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因此我將本堂課定為了語音語調(diào)訓(xùn)練課，讓學(xué)生模仿光碟中的純正的語音進(jìn)行朗讀配音訓(xùn)練，在朗讀中深入了解故事內(nèi)容，掌握各種知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的提升：每個人都有自己的長處，要學(xué)好取長補(bǔ)短。3.HavetheSsfinishtheexercise‘Trueorfalse’.onbookP354.Playtherecordingfor‘Readastory’.5Writethenewwordsandsentencessuchasonly,forest,What’sthematter?Idon’tthinkso.Comeon!.Haveatry!6.HavetheSsreadthestoryagain.Andasksomequ