八年級(jí)地理上冊(cè)：中國(guó)的自然資源教案

八年級(jí)地理上冊(cè)：中國(guó)的自然資源教案第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)目標(biāo).舉例分析自然資源的定義及其主要類型。.通過(guò)材料理解我國(guó)自然資源的基本特征。.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀，引導(dǎo)我們從身邊小事做起，節(jié)約資源。教學(xué)重點(diǎn).可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。.我國(guó)自然資源的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程【自主學(xué)習(xí)】要求：①仔細(xì)閱讀課本62-66頁(yè)的內(nèi)容，獨(dú)立自學(xué)。②依據(jù)學(xué)案在課本中找到相應(yīng)知識(shí)并標(biāo)記，時(shí)間10分鐘。一、自然資源.自然資源的定義是什么？練一練：我們使用的紙張和鉛筆是自然資源嗎？為什么？.自然資源可分為哪兩大類？.結(jié)合圖3.1、圖3.2,可再生資源和非可再生資源各有何特點(diǎn)？練一練：將下列資源進(jìn)行分類，在相應(yīng)的橫線上填寫字母代號(hào)A溫泉B樹木C草地D潮汐能E藏羚羊F風(fēng)能G海魚H核能I天然氣K花崗巖屬于可再生資源的有屬于非可再生資源的有.對(duì)于可再生資源和非可再生資源，我們應(yīng)該如何合理利用？二、我國(guó)自然資源現(xiàn)狀.閱讀課本64頁(yè)，填下表

種類陸地面積已探明礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積總量居世界位次三六人均量占世界比值不足1/21/4.從上表可以得出我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀為：總量 ，人均。.受我國(guó)自然資源現(xiàn)狀的影響，我國(guó)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)是什么？結(jié)合圖3.4,完成這個(gè)任務(wù)可以采取什么措施？【合作交流】要求：①小組長(zhǎng)組織，先核對(duì)答案，后解釋原因。②組內(nèi)成員積極發(fā)言，互幫互助，時(shí)間6分鐘.交流【自主學(xué)習(xí)】中所有題目.結(jié)合64頁(yè)活動(dòng)2,思考：可再生資源是“取之不盡、用之不竭”的嗎？談?wù)勀愕目捶ā?完成課本66頁(yè)活動(dòng)1：為了節(jié)約資源、保護(hù)資源，在日常生活中我們應(yīng)該怎么做？【展示提升】要求：聲音洪亮，表達(dá)流利，時(shí)間：5分鐘。自然資自然資V源「可再生資源：可以在較短時(shí)間

內(nèi)？、？，或者可以？J例如：？.類型：［非可再生資源：相對(duì)于人類歷史而言，幾乎？，用一點(diǎn)就？。例如：？ 合理利用.現(xiàn)狀：？ ?資源措施??【當(dāng)堂檢測(cè)】要求：獨(dú)立完成，時(shí)間7分鐘.自然資源的特點(diǎn)是（ ）A.可再生 B.不可再生C.對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值 D.對(duì)人類活動(dòng)無(wú)價(jià)值.下列選項(xiàng)中，全部屬于自然資源的一組是（ ）A.森林、大米、煤炭 B.耕地、淡水、鐵礦石C.石油、閃電、工礦產(chǎn)品 已野生動(dòng)物、噪聲、草地.連線：土地資源礦產(chǎn)資源森林資源 可再生資源水資源 非可再生資源風(fēng)能TOC\o"1-5"\h\z.導(dǎo)致我國(guó)自然資源形勢(shì)嚴(yán)峻的原因是（ ）①自然資源少，數(shù)量有限②人均占有量少，且人口仍在增長(zhǎng)③許多資源利用管理不當(dāng)，破壞、浪費(fèi)①自然資源少，數(shù)量有限現(xiàn)象嚴(yán)重④人均占有量多，但破壞、浪費(fèi)嚴(yán)重A.①② B.②③ C.③④ D.①④5..下列行為屬于“低碳生活”的是（ ）A.經(jīng)常使用一次性筷子和飯盒B.節(jié)假日大學(xué)生使用“循環(huán)課本” A.經(jīng)常使用一次性筷子和飯盒B.節(jié)假日大學(xué)生使用“循環(huán)課本” D.超市購(gòu)物大量6.材料一：漫畫“所剩無(wú)幾”麗?!無(wú)幾量贈(zèng)送紙質(zhì)賀卡使用塑料袋C.材料二：我國(guó)是世界上的資源大國(guó)之一，陸地面積居世界第三位，水能、太陽(yáng)能、煤炭資源分居世界第一位、第二位、第三位。但人均自然資源占有卻低于世界平均水平，人均土地面積為世界平均水平的1/3，人均水資源為1/4,人均森林面積為1/5。（1）材料二反映了我國(guó)資源現(xiàn)狀是★（2）我國(guó)是世界人口第 大國(guó)。漫畫“所剩無(wú)幾”反應(yīng)了隨著人口的增加，我國(guó)的自然資源將更加短缺。為了使自然資源可以可持續(xù)利用，在日常生活中我們應(yīng)該怎么做？第二節(jié)土地資源教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生了解土地資源的利用類型。.使學(xué)生了解我國(guó)土地資源的分布大勢(shì)等特點(diǎn)。.使學(xué)生了解我國(guó)土地資源的利用中的問(wèn)題和以及保護(hù)措施。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。教學(xué)難點(diǎn)土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策。教學(xué)過(guò)程［引入］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的基本特征，可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？我國(guó)土地資源的狀況又是怎樣？（學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的土地資源：板書一、類型齊全，耕地比重小老師知道學(xué)生自讀課文P67-68,嘗試明白我國(guó)土地的利用類型有哪些，它們各自的比重又是怎樣的？我國(guó)土地資源的利用類型有什么特點(diǎn)？明確：我國(guó)土地資源特點(diǎn)：1、土地資源總量豐富，但人均不足；2、土地資源類型齊全，但各類土地所占比例不盡合理，我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，后備耕地不足；3、人與耕地矛盾尤為突出。（要求：合理利用和保護(hù)土地資源）板書二、地區(qū)分布不均多媒體出示圖3.9”中國(guó)主要土地利用類型的分布”，指導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)各土地類型的分布情況。教師組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：1、我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（耕地一一主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。）2、我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向東是如何變化的？（草地一一主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。）3、我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（林地一一主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。）［講述］耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前，我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞。［展示］圖片和文字資料各三組，說(shuō)明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。［展示］漫畫［提問(wèn)］從漫畫中你看到了什么問(wèn)題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請(qǐng)大家討論一下，派代表回答。板書三、合理利用每一寸土地［講述］面對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家有以下幾種措施：(1)由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。(2)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。［展示］防護(hù)林體系示意圖、沙漠邊緣的防護(hù)林帶景觀圖［啟發(fā)］大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保護(hù)土地資源的作用嗎?你還有哪些保護(hù)土地資源的建議？當(dāng)堂檢測(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上題目。第三節(jié)水資源教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能.使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過(guò)閱讀我國(guó)水資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水資源的分布同氣候的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國(guó)水資源的分布，聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策。.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹立水資源危機(jī)的意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生能夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn).我國(guó)的水資源分布。.我國(guó)水資源的問(wèn)題。.解決水資源問(wèn)題的有效途徑。.生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源（二）難點(diǎn).工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。.幫助學(xué)生樹立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【播放視頻】“水是生命之源”（或出示黃河斷流、遭受旱災(zāi)地區(qū)旱情圖片）【提問(wèn)】看了這段錄像（圖片），你有什么感受？（答：水是生命之源）【小結(jié)】對(duì)，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。二、講授新課（一）水是寶貴的資源出示漫畫“全球水危機(jī)”結(jié)合課本P76活動(dòng)題2談?wù)勀銓?duì)水資源危機(jī)的看法。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：近幾十年來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導(dǎo)致人類對(duì)淡水資源的需求量與日俱增，不少國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問(wèn)題。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問(wèn)題。我國(guó)的水資源就面臨一系列問(wèn)題。（二）我國(guó)的水資源問(wèn)題.水資源短缺【提問(wèn)】上圖反映我國(guó)水資源什么問(wèn)題？（答：我國(guó)水資源人均量不足）【講述】造成我國(guó)水資源短缺，除了我國(guó)水資源人均量不足外，還有哪些原因？出示漫畫“洗車”【提問(wèn)】這幅漫畫反映什么問(wèn)題？在我們身邊有類似現(xiàn)象發(fā)生嗎？（答：略）【活動(dòng)】請(qǐng)結(jié)合我們身邊出現(xiàn)的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象也畫一幅漫畫。（學(xué)生畫完后，展示學(xué)生作品）出示漫畫“就地取材”這幅漫畫反映什么問(wèn)題？（生答：水資源污染嚴(yán)重）【播放視頻】“水資源污染”（或水資源污染圖片）【提問(wèn)】結(jié)合漫畫和錄像（圖片），請(qǐng)你說(shuō)出造成水資源污染的原因有哪些？【小結(jié)】水資源短缺，是我國(guó)水資源問(wèn)題之一。造成我國(guó)水資源短缺的原因，一方面是我國(guó)水資源人均量不足；另一方面是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水浪費(fèi)驚人和污染嚴(yán)重。.水資源時(shí)空分布不均【播放視頻】“我國(guó)水資源的分布”【提問(wèn)】從播放的視頻中你知道我國(guó)的水資源分布有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后教師總結(jié)：出示我國(guó)哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市降水柱狀圖【讀圖】上圖反映我國(guó)水資源空間分布不均，與哪一個(gè)因素有關(guān)？【提問(wèn)】針對(duì)我國(guó)水資源存在問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？（三）節(jié)約用水保護(hù)水資源.解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主要途徑【提問(wèn)】你認(rèn)為解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主要途徑是什么？（生答）興修水庫(kù)?！咎釂?wèn)】水庫(kù)如何解決水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題？（生答）【提問(wèn)】你知道我國(guó)有哪些著名的水利樞紐？（生答）.你認(rèn)為解決我國(guó)水地區(qū)分布不均的主要途徑是什么？（生答）跨流域調(diào)水?！咎釂?wèn)】你知道哪些跨流域調(diào)水工程？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟(jì)青，南水北調(diào)等。）出示南水北調(diào)示意圖【提問(wèn)】南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答）【提問(wèn)】為什么選擇長(zhǎng)江？（生答）【提問(wèn)】你知道南水北調(diào)有哪些路線？出示南水北調(diào)東線逐級(jí)提水示意圖和江都抽水站圖?！咎釂?wèn)】解決我國(guó)水資源問(wèn)題還有哪些途徑？（生答）尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源?（生答）控制人口數(shù)量。（生答）節(jié)約、保護(hù)水資源?！拘〗Y(jié)】剛才大家找到了很多解決我國(guó)水資源問(wèn)題的措施。有些措施是專門針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的，而有些措施卻是對(duì)所有問(wèn)題都通用的。我們來(lái)做一個(gè)連線題。措施 所解決的水資源問(wèn)題A.跨流域調(diào)水B.尋找淡水，控制人口C.節(jié)約、保護(hù)水資源D.興修水庫(kù).人均水資源不足.空間分布不均.時(shí)間分布不均.浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重【想一想】跨流域調(diào)水、興修水庫(kù)有沒(méi)有增加我國(guó)水資源總量？能不能提高我國(guó)人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費(fèi)，工程措施還有意義嗎？在實(shí)施工程措施的過(guò)程中，也應(yīng)該注意什么？（生答）所以從某中意義上說(shuō)，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。出示我國(guó)節(jié)水標(biāo)志【講述】為了更好的宣傳‘世界水日”和“中國(guó)水周”，全國(guó)節(jié)水辦公室曾向全國(guó)公開征集國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。短短一個(gè)月的時(shí)間里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國(guó)水周”到來(lái)之際，國(guó)家節(jié)水標(biāo)志正式揭牌，由江西省井岡山師范學(xué)院康定平老師設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志成為國(guó)家節(jié)水標(biāo)志?！菊f(shuō)一說(shuō)】我國(guó)節(jié)水標(biāo)志有什么含義？（生答）【活動(dòng)】就節(jié)約和保護(hù)水資源而言，我們能做到的是什么？（一）加強(qiáng)宣傳，提高節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)（二）用具體行動(dòng)來(lái)節(jié)約和保護(hù)水資源【播放視頻】“保護(hù)水資源”【提問(wèn)】在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護(hù)水資源？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：出示工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護(hù)水資源的圖片。（如改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用等圖片）【講述】在農(nóng)業(yè)用水上改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用。降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率?！净顒?dòng)】工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學(xué)生群體似乎比較遙遠(yuǎn)，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手。（1）首先，做一個(gè)家庭用水情況調(diào)查。你和你的家人有沒(méi)有