研究性學(xué)習(xí)四年級上冊教案

第一課《防蚊滅蚊》第一課《防蚊滅蚊》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生生疏蚊子的種類及習(xí)性。2.了解蚊子的危害及滅蚊的方法。教學(xué)設(shè)計：一、探究學(xué)習(xí)預(yù)備：通過小短片讓學(xué)生生疏蚊子并提醒課題。二、探究學(xué)習(xí)開放：探究問題一。第一步：提出問題：1、師：ab2、學(xué)生自由調(diào)查爭論其次步：解決問題：1、小組結(jié)合書以及相關(guān)的資料進(jìn)展調(diào)查爭論。2、學(xué)生分組3、各小組派代表匯報。分類：按蚊庫蚊伊蚊習(xí)性：孽生吸血棲息探究問題二：1、提出問題：怎樣消滅蚊子？2、學(xué)生合作探究3、匯報結(jié)果。三、了解結(jié)論的現(xiàn)實意義四、探究學(xué)習(xí)評價：師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：知道了蚊子的分類以及它的習(xí)性。知道了蚊子洗的危害、怎樣消滅蚊子做什么事，先商量商量，做起來就比較簡潔。五、探究學(xué)習(xí)引申：社會調(diào)查〔生活中還有哪些危害？這應(yīng)當(dāng)怎么消滅？〕六、板書設(shè)計：一、防蚊滅蚊分類習(xí)性危害 滅蚊探究、解決問題教學(xué)反思其次課《生疏自己》其次課《生疏自己》教學(xué)目標(biāo)：1承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量.2提高心理安康水平，增加自我教育力量，形成安康、自信的人生觀。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入看P6生疏自己二、爭論目的：、正確生疏自己，覺察自己的優(yōu)點與缺乏爭論方法小組成員與分工爭論步驟1、制定爭論方案，進(jìn)展小組成員合理分工。2、調(diào)查爭論一、自我評價〔興趣愛好、特長、優(yōu)點、缺點等整體、客觀評價〕3、調(diào)查爭論二、他人的評價〔小組互評、班級其他同學(xué)評價、教師評價、家長評價、親戚評價三、分析與結(jié)論小組匯報小組內(nèi)溝通〕四、活動拓展：四、活動拓展：我真正了解我的好朋友嗎？他到底是個怎樣的人？溝通自己的學(xué)習(xí)收獲板書二 生疏自己興趣愛好特長優(yōu)點缺點教學(xué)反思：教學(xué)反思：第三課第三課《蒸饅頭》教學(xué)目標(biāo)：了解饅頭的來歷及養(yǎng)分價值。體會做饅頭的辛苦，珍惜糧食。了解饅頭的制作過程，激發(fā)探究的興趣。培育學(xué)生的動手實踐力量。。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，中國有句話說得好：“民以食為天”，那大家今日中午吃的是什么呢？那在家里大家都吃什么主食呢？大局部同學(xué)吃的都是饅頭，饅頭是我們北方人的主食，我們幾乎每天吃，今日，教師就帶著大家一起去了解一下饅頭！〔板書課題：饅頭〕關(guān)于饅頭，大家想探究什么呢?〔學(xué)生舉手答復(fù)〕〔1〕.饅頭最早是怎么來的？2〕.吃饅頭對身體有哪些好處呢？調(diào)查方法：實地考察，參觀訪問，上網(wǎng)。三、制作與優(yōu)化制作一用自發(fā)粉蒸饅頭，省去兌酵母環(huán)節(jié)。四、溝通體會談收獲經(jīng)過剛剛的爭論溝通，信任大家肯定收獲頗豐，誰想和大家來共享一下你的收獲呢？通過這節(jié)課，你知道了哪些學(xué)問呢？四．拓展延長〔做饅頭很不簡潔〕那我們在平日的生活當(dāng)中該怎樣做呢？同學(xué)們，讓我們一起參與光盤行動，疼惜每一粒糧食，一起參加光盤一族，好嗎？五、課后作業(yè)：包子等。板書設(shè)計：珍惜糧食教學(xué)反思：第四課第四課《確定起跑線》教學(xué)目標(biāo)：1、通過該活動讓學(xué)生了解田徑場跑道的構(gòu)造，學(xué)會確定起跑線的方法。2、通過活動培育學(xué)生利用小組合作探究解決問題的力量。3、通過活動讓學(xué)生切實體會到探究的樂趣，感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。一、導(dǎo)入?！舱n件圖片〕小明，小強，小軍站在400米的跑道上進(jìn)展400米競賽，他們打算從同一處動身，這樣競賽公正嗎？怎么辦？〔板書課題：數(shù)學(xué)與體育〕二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、提出問題〔課件出題〕你有什么方法可以使競賽公正呢？〔方法〕學(xué)生邊答復(fù)邊進(jìn)展課件演示？2、提出問題：體育競賽中相鄰兩個道的跑線都提前肯定的距離，這個距離是任憑移動的嗎？這個距離是多少呢？4、提醒課題：今日，就讓我們一起合作探究找出相鄰起跑線相差多少米？重確定一個公正的起跑線〔板書課題： 確定起跑線〕二、觀看跑道、探究問題〔一〕了解跑道構(gòu)造〔出示完整跑道圖〕4004001、觀看跑道由哪幾局部組成？2、在跑道上跑一圈的長度可以看成是哪幾局部的和？〔二〕爭論問題：1、你知道一條直跑道長多少米嗎？2、怎樣計算各跑道的長度？〔三〕尋求解決方法：1、小組合作計算器算出各跑道的周長？2、計算出相鄰跑道相差多少米？你覺察了什么規(guī)律。〔四〕尋求解決問題的不同測略：觀看課件想一想相鄰跑道的差距是怎么造成的？1、左右兩個半圓形的彎道合起來是一個什么？〔課件演示合成圓的過程〕2、爭論：相鄰彎道差距其實就是誰的長度之差？板書設(shè)計四板書設(shè)計四確定起跑線提出問題合作解決教學(xué)反思：第五課《植物的向光性》教學(xué)目標(biāo)：通過試驗觀看知道植物具有向光性。：提高學(xué)生觀看、分析、比較、概括以及運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的綜合思維力量。體驗探究植物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生爭論植物的興趣與熱忱。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入課象。還是和外面有很多空氣有關(guān)。設(shè)計意圖：通過觀看圖片，爭論問題，激發(fā)學(xué)生活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題。各組匯報結(jié)果，引出課題并板書。二、深入爭論資料1.資料共享，了解植物是否有向光性，小組溝通并匯報。2.出示向光性的定義和作用。如何驗證猜測構(gòu)造：植物向外生長與外面有更多陽光有關(guān)還是4、引導(dǎo)學(xué)生爭論如何驗證與陽光有關(guān)？小組同學(xué)爭論試驗方案，然后匯報方法步驟：將制作好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的塑料袋子，另一組用也用塑料袋，但在上端剪一個小孔接收陽光)，白天將裝置置于陽光充分的地方。觀看結(jié)果。5、爭論是否與空氣有關(guān)，試驗方案。匯報。設(shè)計思路。培育學(xué)生的合作精神。方法步驟：預(yù)備一個透亮塑料袋，罩住一盆植物，另一盆一樣植一周后觀看變化結(jié)果。6、各小組匯報試驗結(jié)果。怎樣通過比較、分析各試驗組結(jié)果推出結(jié)論？7、對爭論活動的自我評價：在爭論中，你承受了什么方法對植物生長方向進(jìn)展了觀看？8、總結(jié):表達(dá)與溝通。9、作業(yè)：查找資料：是不是全部的植物都有向光性？板書: 第五課、植物的向光性植物向外生長與 陽光空氣有關(guān)課后反思：第六課《紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)》第六課《紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)》教學(xué)目標(biāo)：對問題能夠提出有依據(jù)的猜測，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗證自己的猜測。利用已有的學(xué)問和閱歷制定合理的實踐方案，并且完成比照試驗。知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡潔的因素。體驗小組合作的重要性。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入課同學(xué)們玩過紙飛機(jī)嗎?(玩過)。教師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛一下，同〔教師試飛〕。找學(xué)生答復(fù)?！惨患茱w的近，一架飛的遠(yuǎn)〕？〔為什么第一架飛得近其次架飛得遠(yuǎn)呢？怎么才能讓紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)些呢？……〕師同學(xué)們是想知道紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些緣由是嗎？也就是影響紙飛機(jī)飛得有哪些因素是嗎？〔是〕。那好，這節(jié)課我們就共同來探究“紙飛機(jī)到底能飛多遠(yuǎn)”同時板書課題“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)” 1、同時板書問題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2猜測一下。教師板書：猜測：以小組為單位猜測，教師巡察?！?〕找小組代表匯報，教師同時板書：①機(jī)型？②紙張？③力度？④風(fēng)向？⑤角度？⑥高度？3、師：同學(xué)們說了這么多因素，每種因素后面教師為什么加了問號了呢？〔由于不確定、由于只是猜測還不知道是不是對的…〕，說對了，這些都是我們生的答復(fù)準(zhǔn)確性做好鋪墊〕。(出示多媒體)小提示一：〔點擊鼠標(biāo)分兩局部出示〕機(jī)型有關(guān)：機(jī)型不同一樣：紙張、力度、風(fēng)向、角度、高度紙張有關(guān)：紙張不同一樣：機(jī)型、力度、風(fēng)向、角度、高度力度有關(guān)：力度不同一樣：機(jī)型、紙張、風(fēng)向、角度、高度風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同一樣：機(jī)型、紙張、力度、角度、高度角度有關(guān)：角度不同一樣：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、高度高度有關(guān)：高度不同一樣：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、角度〔出示多媒體字幕，并找學(xué)生讀〕小提示二：①試飛場地有限，請各小組相互避讓，與人便利，于己便利。②收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗證猜測。③留意安全。？〔記住了〕。5、師做爭論方案的小結(jié)?！步處熤钢鍟〗Y(jié)最終得出正確結(jié)論〔教師板書：結(jié)論〕，那么這個過程就是紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)這個實踐活動的爭論方案〔板書：爭論方案〕，也就是說，我們在任何實踐活動前都要擬定一份爭論方案，這樣我們實踐起來就會做到心中有數(shù)有序的進(jìn)展了。6、學(xué)生動手操作制作紙飛機(jī)。？〔想〕，那好，現(xiàn)在就請同26〔學(xué)生動手操作〕三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會了哪些學(xué)問？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道的學(xué)問、體會紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的同時，一起放飛夢想。這節(jié)課我們就上到這里，下課。紙飛機(jī)飛多遠(yuǎn)問題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素機(jī)型？②力度？③紙張？④風(fēng)向？⑤角度？四爭論方案 方法：試驗法驗證：實踐 結(jié)論：五、作業(yè)：1、試著用同種紙貼出更多的飛機(jī)試飛。板書：教學(xué)反思：

第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)不同紙 不同機(jī)型 結(jié)論第七課《吹肥皂泡的學(xué)問》第七課《吹肥皂泡的學(xué)問》教學(xué)目標(biāo)：1、把握吹肥皂泡方法2、了解吹肥皂泡的吹泡液對泡泡大小的影響3、了解吹肥皂泡的工具對泡泡大小的影響4、了解吹泡的原理4、了解吹泡的原理教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)課：師：很多同學(xué)都玩過吹肥皂泡，今日，我們就要看看到底是肥皂泡得大小和什么有關(guān)呢？1、吹泡工具直徑的大小爭論：吹泡工具直徑的大小爭論吹泡工具直徑的大小爭論班級姓名學(xué)號直徑小直徑大的直徑小的直徑大的鐵洗衣液的吸管吸管鐵絲圈絲圈干凈管口管口涂水管口涂肥皂泡爭論總結(jié)吹泡工具長短爭論班級姓名吹泡工具長短爭論班級姓名學(xué)號吸管、洗衣液10cm15cm直徑大小直徑大小是否上升用口吹熱氣用打氣筒吹冷氣爭論總結(jié)3綜合評價綜合評價班級姓名學(xué)號表現(xiàn)評價自我評價伙伴評價教師評價評價通過對吹肥皂泡的爭論，我的收獲有：收獲與交流4影響肥皂泡大小、持續(xù)時間的客觀條件。作業(yè)：泡泡液參加什么可以讓泡泡更長久？板書設(shè)計： 第七課吹肥皂泡的學(xué)問泡泡直徑大小吹泡泡液體 工具直徑大小教學(xué)反思：第八課《鮮花如何保鮮》教學(xué)目標(biāo)：1、把握鮮花保鮮的方法2、了解不同液體對鮮花壽命的影響3、了解影響鮮花保鮮的因素對鮮花的影響4、會制定爭論打算4、會制定爭論打算教學(xué)方法：試驗法教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入課引言：二、小組爭論：爭論內(nèi)容：鮮花為什么會那么快凋謝，和什么有關(guān)？學(xué)生匯報三、想想花朵很快凋謝的緣由是什么？小組爭論，匯報四、用什么液體可以延長花的壽命呢？學(xué)生們猜測：白糖，咖啡，啤酒，養(yǎng)分液，洗米水，肥皂水32我們要爭論的問題：我們的猜測：試驗用的保鮮液體：試驗內(nèi)容與步驟：我們的覺察：我們的結(jié)論：六、匯報打算七、實施打算八、匯報結(jié)果，撰寫報告，結(jié)論作業(yè)：嘗試：鮮花是否可以用桔汁保鮮？板書設(shè)計：第八課鮮花如何保鮮水質(zhì)剪口保鮮液體 結(jié)論課后反思：第九課《家庭物品分類》第九課《家庭物品分類》教學(xué)目標(biāo)：1、在整個活動中，通過溝通表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報溝通，表達(dá)教師的指導(dǎo)者、支持者。3、在調(diào)查匯報和溝通活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計：3、在調(diào)查匯報和溝通活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計：Ｔ：前寫天，教師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？Ｔ：那應(yīng)當(dāng)如何處理這些物品呢？住在這兒的人心情舒服，拿東西也便利。分類擺放會更整齊。如何分類呢？二、學(xué)生們分組爭論該如何分類：小組爭論，匯報。師:說說他們這樣分類是否合理.小組溝通.評價三、出示爸爸的用品和媽媽用品和孩子用品圖。T:還可以按什么分類呢可以按家用物品的使用人員分類。四、小組爭論如何按人員使用物品分類，匯報五、談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、拓展延長：師：家庭用品可以分類，我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問如何整理歸類呢？作業(yè)：1板書設(shè)計：第九課家庭物品分類學(xué)習(xí)類 生活物品 貯存物品 裝飾物品分類課后反思：第十課《魅力火鍋》第十課《魅力火鍋》教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查火鍋的概況及盛行的緣由。2、把握調(diào)查步驟的方法。2、把握調(diào)查步驟的方法。教學(xué)方法：爭論法教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：一、情景感知：1、導(dǎo)入“今日妞妞家真吵鬧，讓我們一起去看看吧?！?、多媒體演示，賞識故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說：〔邊說邊將青菜放入“鍋里”〕……爸爸——魚；妞妞——肉3、問題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。師：今日妞妞家發(fā)生了一件什么事情？〔吃火鍋〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說故事中的話〕二、溝通體驗：1、過渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又溫存，我也很想吃火鍋。瞧，今日我也帶來了火鍋。沈教師說“我寵愛吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸?！闭l也想來和我一起吃火2、每個孩子談?wù)勗诩叶汲曰疱伒慕?jīng)受。三、活動流程：四、問題：你們寵愛吃火鍋嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情——暖暖的、熱吵鬧鬧的〕五、學(xué)生們爭論火鍋為什么那么受歡送，盛行緣由是什么溝通匯報，填寫小組爭論方案，匯報方案，實施調(diào)查。六、撰寫調(diào)查報告，展現(xiàn)溝通成果：作業(yè)：1、爭論：火鍋環(huán)境和地理位置要選擇怎樣地方才好？2、搜集資料：蒙古族服飾種類有多少？板書設(shè)計：第十課、魅力火鍋盛行緣由 火鍋種類 起源 文化課后反思：第十一課《不同地域的蒙古族服飾》第十一課《不同地域的蒙古族服飾》教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查蒙古族服飾的特點用途分類。2、把握調(diào)查步驟的方法。2、把握調(diào)查步驟的方法。教學(xué)重點：調(diào)查蒙古族服飾的特點用途分類?；顒与y點：調(diào)查的過程與方法。教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)生預(yù)備：搜集的資料卡。2、教師預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)方法：教學(xué)方法：爭論法教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：二、小組溝通爭論，匯報。三、填寫爭論方案，修改方案。四、匯報爭論方案內(nèi)容。五、爭論還可以按什么分類1〕六、匯報。七、談?wù)勈斋@與溝通。八、實踐運用：讓學(xué)生分組合作完成作品-設(shè)計民族服裝。八、溝通與評價。九、小結(jié)：請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。設(shè)計意圖：讓學(xué)生