2019年下學(xué)期四年級語文教學(xué)總結(jié)

下學(xué)期四年級語文教課總結(jié)作為一名老師，回首一學(xué)期的教課工作，你有什么心得呢?以下是出國為大家精心的下學(xué)期四年級語文教課總結(jié)，歡迎大家閱讀，供您參照。更多出色內(nèi)容請關(guān)注出國。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)增強(qiáng)與教育指導(dǎo)，四年級的絕大多數(shù)同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀氛圍。沒有最好、只有更好，取其精髓、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于未來，為了本學(xué)期語文教課更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得領(lǐng)會以下。(一)實行新的教法，提升教課的實效性第一、在識字寫字教課中，講究方法，提升質(zhì)量。識字和寫字相同是中高年級語文教課的要點，教課中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教課中，充分利用少兒已有的識字經(jīng)驗和熟悉的語言要素，教給少兒識字方法，鼓舞少兒用自己喜歡的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)聯(lián)合起來，力爭識用聯(lián)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給少兒創(chuàng)建生動開朗的畫面，并指引他們聯(lián)系生活實質(zhì)和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)聯(lián)合起來;三是學(xué)過的字力爭在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽聞讀寫有機(jī)地聯(lián)合起來;四是在識字過程中必定重視寫字的指導(dǎo)，不但要求少兒把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)聯(lián)合起;五是在識字過程中增強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、堅固工作，防范回生，把新授予復(fù)習(xí)聯(lián)合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)系實質(zhì)，創(chuàng)建情境，使少兒入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、在教課策略上，整體關(guān)顧，靈巧辦理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，以致語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是環(huán)繞本單元的專題合理安排的。所以，教課中必定要擁有整體教課思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教課中，什么時候安排什么內(nèi)容、部署兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，一定成竹在胸。防范"單打獨斗，各自為營，渴而穿井"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教課思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實行自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡議少兒自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視少兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培育，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)了讓少兒自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的企圖，使少兒在學(xué)習(xí)中不停有所發(fā)現(xiàn)，不停獲取成功的歡樂。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不停指引少兒發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞少兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展現(xiàn)，又設(shè)有"展現(xiàn)平臺"，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成就。所以，我充分利用好教材自己創(chuàng)建的這一教課有效資源，放手讓少兒自主識字，自主閱讀，自主交際。讓少兒在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參加、研究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的成就感。(二)、注意德育浸透，表現(xiàn)語文的感情性新課標(biāo)"指出："培育少兒高尚的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不該當(dāng)把它們看作外在的、附帶的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫串于平常的教課過程之中，經(jīng)過熏陶感染，收到耳濡目染的功能。"我在教課中踴躍貫徹了這一思想。我在教課中，一方面要充分利用教材儲藏的德育要素，合時、適量地進(jìn)行德育浸透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的成效。另一方面，充分發(fā)掘教材中的感情要素，增強(qiáng)者文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文聯(lián)合"。(三)培育語文修養(yǎng)，表現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對少兒語文修養(yǎng)的培育。所以，教師在教課中要充分利用教材優(yōu)勢，側(cè)重少兒語言的累積、感悟和運(yùn)用，側(cè)重對少兒進(jìn)行語文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給少兒打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力表現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和，展開一些擁有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬少兒的語文學(xué)習(xí)空間，增添少兒語文實踐的機(jī)會;努力改良講堂教課，整體考慮知識與能力、感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，實行了啟迪式、談?wù)撌浇陶n;側(cè)重少兒語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促使少兒可連續(xù)性發(fā)展(四)、展開了豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。要創(chuàng)建性地使用教材。教師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實質(zhì)，活用教材，隨時利用身旁的語文，豐富語文教課的內(nèi)容與形式，拓寬語文教課的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教課，創(chuàng)建性地進(jìn)行教課，做到既符合教材編寫企圖，又不拘泥于教材。使教課充滿活力。在上冊教材中內(nèi)容許多中有時為了趕進(jìn)度，識字教課不夠扎實，形成惡性循環(huán)。恩賜后的語文教課造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語、表演等引進(jìn)講