部編版六年級語文下冊綜合性學習《難忘小學生活》教學課件

綜合性學習：難忘小學生活回憶往事活動目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能根據(jù)活動主題收集和整理反映小學生活的資料，填寫時間軸，與同學分享難忘的回憶。3.能設計制作成長紀念冊?；顒咏ㄗh在開展活動前，可以先閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，然后在小組內(nèi)研究活動計劃，做好人員分工，開展收集資料的活動。在資料準備充分之后，小組內(nèi)主要圍繞制作成長紀念冊開展活動。如：

1.填寫時間軸?；貞浶W生活的快樂時光，把自己印象深刻的、值得紀念的重要時刻標在時間軸上，把曾經(jīng)的日記、活動照片等貼在時間軸旁邊。

2.分享難忘回憶。

選取時間軸上有紀念意義或有代表性的內(nèi)容與同學分享，如，令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個關于成長的關鍵詞。

3.制作成長紀念冊。

從封面、扉頁、正文等幾個部分入手，設計個性化的封面，整理個性資料，安排版面?；顒舆^程1.確定主題，明確任務。

閱讀單元導讀及活動內(nèi)容，確定活動主題是“回憶往事”，活動任務是填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊?；顒舆^程2.安排順序，制訂計劃。先明確“填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊”是層層遞進的關系，前一個活動是后一個活動的基礎。再針對每個活動制訂切實可行的計劃：活動過程(1)填寫時間軸：先讀“閱讀材料1、2”，喚起自己對母校、老師、同學的記憶；再按時間順序梳理資料，把印象最深的人或事整理好；最后將整理好的資料貼在時間軸上?？梢允褂媒滩奶峁┑臅r間軸，也可以采用下列時間線索圖：2.樹狀時間線索圖參加講故事比賽，榮獲“故事大王”稱號。二年級參加詩詞大會，被評為詩詞達人。四年級參加學校秋季運動會，獲800米比賽第一名。五年級為班級捐贈圖書，與同學共建圖書角。二年級參加班級舉辦的同讀一本書活動。二年級參加學校舉辦的推薦一本好書活動二年級參加比賽讀書活動和同桌王元元成為好朋友。一年級劉欣的作文成為范文，我很羨慕她。二年級李林生病了，我很難過。四年級和好朋友一起拍紀念照。六年級班主任周老師幫我系扣子。一年級美術老師當場作簡筆畫。三年級體育老師調(diào)轉工作與我們告別。六年級我的朋友難忘的老師多彩的小學生活表格式時間線索圖我的小學生活

一年級二年級三年級四年級五年級六年級照片習作、書法、美術作品等獲獎證書、獎牌老師、同學的學期評語……難忘的小學生活第一天上學運動會一年級第一學期演講比賽獲獎三年級第二學期作文被表揚入隊啦第一份手抄報一年級第二學期二年級第一學期做手工加入校樂隊三年級第一學期拔河比賽捐款漢字書寫大賽跟好朋友吵架二年級第二學期四年級第一學期六年級第二學期六年級第一學期五年級第二學期四年級第二學期五年級第一學期時間線活動過程(2)分享難忘回憶：先根據(jù)時間軸篩選出最令人難忘的人或事件；再將篩選出來的內(nèi)容整理成文字資料，也可以準備一些圖片、實物資料，為下一環(huán)節(jié)的交流作準備。

活動過程(3)制作成長紀念冊：先讀“閱讀材料3”，了解制作成長紀念冊的過程及步驟；再確定整理成長資料、制作成長紀念冊的時間節(jié)點；最后確定成長紀念冊的形式，可以是書刊式的紙質(zhì)成長紀念冊，也可以是網(wǎng)頁式的電子成長紀念冊等?；顒舆^程

3.交流分享，實踐探究。(1)交流時間軸，分享難忘回憶。先在小組內(nèi)簡要介紹一下自己的時間軸，詳細介紹一下令自己難忘的人或事；再推選出代表在全班交流。(2)動手制作成長紀念冊。先根據(jù)“時間軸”這條線索收集資料，根據(jù)“分享難忘回憶”的活動找到小學記憶的重點、亮點，這些是成長紀念冊的內(nèi)容；再對所收集的資料以“編年體”或“欄目式”的形式分類；最后，設計紀念冊的封面(名字、圖片、關鍵詞)、扉頁(卷首語或成長感言)、正文(小標題、照片、文字)等部分。多彩生活畢業(yè)贈言班級之最才藝集萃發(fā)展足跡欄目式資料分類形式一年級——我上學了編年體二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了封面扉頁正文活動過程

4.成果展示，活動小結。先在組內(nèi)互相翻看成長紀念冊，對組內(nèi)同學的紀念冊進行評價；再推薦優(yōu)秀的紀念冊參加班級展示；最后談談本次綜合性學習的收獲。閱讀材料1.老師領進門劉紹棠(1936～1997)，當代作家，北京通縣(今通州區(qū))人。他13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會的會員，是20世紀50年代中國文壇的“神童作家”。著有《劉紹棠文集》12卷?！镀蚜思摇吩@首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎?！抖昝肌帆@1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。其作品從古典小說和民間藝術中汲取營養(yǎng)，富于傳奇性，形成了劉紹棠式田園牧歌風格。作者我知道幫你解詞語桃李：比喻所教的學生。?。悍滦В罩鴺幼幼?。串講：語文教學中逐字逐句解釋課文。娓娓動聽：娓娓，說話連續(xù)不斷的樣子。形容善于講話，使人愛聽。歇腳：走路疲乏時停下休息。戛然而止：戛然，指突然停止的樣子。形容聲音突然中止。引人入勝：引，引導，吸引。勝，勝境，美妙的境界。吸引人進入美妙的境界?，F(xiàn)多指山水風景或文藝作品美妙動人，很吸引人。一起來賞析這篇文章敘述生動，行文簡潔。作者深情地回憶了自己童年時代在啟蒙老師的引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子的往事。字里行間表達了作者對啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。文章行文自然，用筆簡約，借“教小詩”一事，表現(xiàn)了田老師的教學風格，由此生發(fā)開去，說明啟蒙教師對自己以后從事文學創(chuàng)作產(chǎn)生的深遠影響。結尾畫龍點睛，道出了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩，作者終生難忘。閱讀材料2.作文上的紅雙圈黃蓓佳，1955年出生于江蘇如皋(gāo)。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)，1984年成為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》等。作者我知道幫你解詞語矜持：拘謹；拘束。迫不及待：迫，緊急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。折(zhē)騰：反復做(某事)。一起來賞析這篇文章的作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載，在這次成功的激勵下，作者走上了文學創(chuàng)作的道路，并最終成為一名作家的故事。文章選材獨具匠心，以小見大，“九十八個紅雙圈”內(nèi)涵豐富。結尾直抒胸臆，表達了自己對老師、對母校的感激之情。3.如何制作成長紀念冊收集，篩選成長資料照片類：把與自己小學生活有關的照片收集在一起，如生活照片、獲獎照片、校園活動照片、旅游照片等。作品類：與成長相關的作品，如習作、書法、美術作品等。獲獎類：各種獲獎證書、獎牌(復印件或照片)等。小禮物：同學之間互贈的書簽、寄語、明信片等。一起來收集3.如何制作成長紀念冊根據(jù)需要，給收集的資料分類根據(jù)制作成長紀念冊的需要進行篩選。可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，一年一年地展示出小學六年的學習生活；也可以采用“欄目式”來分類，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。一起來收集3.如何制作成長紀念冊編排成長紀念冊封面：設計好圖案和字體，安排好版面，大家群策群力取一個貼切又有個性的名字。扉頁：以“卷首語”或“成長感言”的方式呈現(xiàn)，可以自己寫，也可以請老師或家長寫?？梢哉埉嫯嫼玫耐瑢W設計花邊或圖案作為裝飾。正文：與小組內(nèi)的同學共同商討，最好表現(xiàn)出獨特個性和創(chuàng)意。對于有些不適合的資料可以進行修改。一起來收集·依依惜別活動目標

1.能圍繞活動主題，明確活動任務，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。

2.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責明確，活動流程清楚。

3.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。

4.能用書信等形式表達情感，與人交流?；顒咏ㄗh

1.讀一讀(閱讀材料)中的文章，感受他人是用怎樣的方式表達對母校、對老師、對同學的依依惜別之情的。

2.為老師和同學寫臨別贈言，送上真誠的祝福。

3.在離校之前為母校做點兒事。比如，可以寫倡議書，號召全校同學為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點兒力；也可以給學校領導寫一份建議書，就學校存在的一些問題提出合理化建議。

4.策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，把同學們對師友、對母校的惜別之情，通過文藝表演的形式表達出來。活動過程

1.圍繞活動任務，制訂計劃。本板塊設置了“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”“寫信”兩項活動任務，從集體和個人兩個角度提供了表達惜別之情的活動平臺。(1)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會：先要作好策劃書，即確定聯(lián)歡會的主要內(nèi)容、活動分工等；然后根據(jù)策劃書進行籌備；最后選擇合適的時間舉辦活動。

(2)寫信：先明確此次寫信活動的主題是“依依惜別”，要圍繞主題收集素材；再確定好給誰寫信。也可以考慮用公開信、倡議書、建議書、演講稿、贈言等形式來表達“依依惜別”之情。

2.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫策劃書。先分小組交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構想，形成小組策劃書；再全班交流策劃書，選出最優(yōu)策劃書；最后全班修改，形成班級策劃書?；顒舆^程畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“深情獻母校

揚帆再起航”畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，珍惜師友情，滿懷希望走向明天?；顒訒r間6月30日活動地點教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：芳芳會場布置：冬冬、陽陽、喬一、小美道具準備：家麗、明秀主持與串詞撰寫：月梅、李強秩序維護：王亮場地清潔：佳音、大勇活動報道：小旭錄像：藍蘭活動流程1.班主任寄語2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈言節(jié)

目單1.放飛夢想(師生集體詩朗誦)2.高山流水(古箏獨奏)3.最美好的回憶(歌曲聯(lián)唱)4.孔雀舞(民族舞)5.團結就是力量(游戲)6.感恩的心(集體歌舞)7.依依惜別情(詩朗誦)8.心有靈犀猜成語(游戲)9.誰是最可愛的人(相聲)10.老師寄語活動過程

3.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，保存資料。

按照策劃書的流程有序完成聯(lián)歡活動，活動后可以把活動的照片、錄像保存起來，留作紀念。

4.撰寫書信或畢業(yè)贈言，表達真情。寫信是學過的內(nèi)容，這次書信的內(nèi)容要注重表達出真情實感；畢業(yè)贈言是新接觸的一種寫作形式，可以讀“閱讀資料4”了解一下畢業(yè)贈言的特點與形式。形式示例詩歌式陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼，才是永恒。抒情式生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。格言式什么是路？路是從布滿荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。對偶式教誨如春風，師恩似海深。畢業(yè)贈言的形式1.我為少男少女們歌唱

何其芳(1912～1977)現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。1937年畢業(yè)于北京大學哲學系。1938年到延安魯迅藝術學院任教。中華人民共和國成立后，他主要從事文學研究和評論，間或有些詩文新作。曾任中國作家協(xié)會書記處書記、中國社會科學院文學研究所所長等職。作者我知道幫你解詞語希望：希望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。顫抖：哆嗦；發(fā)抖。四方八面：指各個地方。也泛指周圍的各個方面。夢想：夢想的事情。一起來賞析

《我為少男少女們歌唱》是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，寫于1941年，收錄在1983年《何其芳文集》第一卷上。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。2.聰明在于學習，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學的演講華羅庚(1910～1985)中國數(shù)學家，中國科學院院士，在解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學、自守函數(shù)論與多復變函數(shù)論等方面有深刻的研究和開創(chuàng)性的貢獻。他為中國數(shù)學的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻，被譽為“中國現(xiàn)代數(shù)學之父”，被列為芝加哥科學技術博物館中當今世界88位數(shù)學偉人之一。作者我知道幫你解詞語仰慕：敬仰思慕。信手拈來：信手，隨手。拈，捏取。隨手拿來。多形容寫文作畫時能熟練地運用各種豐富的材料。堡壘：比喻難于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。爛熟：十分熟悉；十分熟練。一起來賞析這是一篇華羅庚1956年在北京大學的演講稿。華羅庚列舉自己的親身經(jīng)歷告訴我們：不要害怕失敗，要堅持學習，要善于從失敗中吸取教訓，只要加倍努力，勤于積累，在一段時間后就能收到預想不到的效果。3.給老師的一封信幫你解詞語忐忑不安：指心里七上八下心神不寧。居然：表示出乎意料；竟然。盈盈：形容情緒、氣氛等充分流露。語重心長：重，有分量。心，心意。話語誠懇鄭重而又情意深長。熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。幫你解詞語白皙：白凈。洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。懵懂：糊涂；不明事理。教誨：教訓；教導。桃李滿天下：桃李，桃樹和李樹。滿，遍。比喻培養(yǎng)出來的學生多，遍布各地。3.給老師的一封信一起來賞析這是一封寫給老師的充滿真情實感的信，文章以回憶在校園第一次與老師見面時的情景開篇，以決心用學習的進步回報老師作為結尾，通過六年中老師關愛、指導自己的點點滴滴的回憶，把對小學生活的難忘和對老師的感恩之情表達得淋漓盡致。4.畢業(yè)贈言從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。給老師敬愛的老師，時間是多么匆匆?。?/p>

匆匆中，我們走進小學的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠是年輕的，永遠是最美的老師！賞析：從身高變化和日常打招呼問好的細節(jié)來表達對老師的感激之情。賞析：感嘆時光易逝，過去之日不可追，在感嘆時光匆匆的同時，表達對老師和校園的不舍之情。賞析：用整齊的句式，描寫老師多年來外貌上的變化，在對比中突出表達對老師的愛。給同學六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。

嘿，同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來。賞析：回憶六年校園生活的點點滴滴，情真意切，表達對同學情的珍愛。

賞析：直抒胸臆，表達對同桌的美好祝愿。綜合性學習：難忘小學生活回憶往事第1課時第2課時單元目標運用學過的方法整理資料。策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。小學生活快速瀏覽課本，說說本次綜合性學習活動的主要任務有哪些?；顒觾?nèi)容?填寫時間軸?分享難忘回憶?制作成長紀念冊第1課時分小組討論，我們可以先開始哪個活動呢？為什么？填寫時間軸分享難忘回憶制作成長紀念冊前一個活動是后一個活動的基礎活動目標通過回憶六年小學生活的點點滴滴，帶著對美好校園生活的留戀，在往事中感受師生、同學情誼。采用多種形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來。在老師的幫助指導下，與同學一起填寫成長時間軸，記錄臨別贈言，制作成長紀念冊，師生共同組織策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會?；顒臃桨冈诒敬尉C合性學習中，鑒于我們既要回憶往事，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學會整理資料的方法，整個活動大致可以采用這樣的流程：圍繞“難忘小學生活”的主題，討論和制訂活動計劃。注意把開展活動的內(nèi)容、時間、地點、形式、參加人員及分工等情況寫清楚?！盎貞浲隆卑鍓K可以圍繞“制作成長紀念冊”這一主題開展活動。（1）閱讀《老師領進門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的懷念之情，學習作者表達情感的方法，并借助時間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。（2）回憶小學生活往事，說一說令你難忘的老師和同學，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動等，策劃活動分享自己難忘的回憶。（3）和同學合作將收集到的資料進行分類，并與老師討論制作成長紀念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展活動。（1）舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，學寫活動策劃書，根據(jù)分工組織活動或排練節(jié)目，進行聯(lián)歡匯演。（2）以書信、贈言等形式，在班級畢業(yè)聯(lián)歡會上展示。（3）在離校之前為母校做點事。如，為學校圖書館修補圖書；為校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級為單位給老師、學校寫一封感謝信等?；貞浲禄顒咏ㄗh?瀏覽本單元全部內(nèi)容通過瀏覽本單元全部內(nèi)容，對本單元的主要任務有一個初步認識。師生交流后，進一步明確活動的方向，以便后期活動開展?；貞浶W六年的往事，并按時間順序梳理成長記憶，把難忘的人或事記錄在相應的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。?填寫時間軸2021年

2016年2017年2018年2019年2020年9月1日，我正式成為一名小學生！第一次春游，去看了孔雀。期中考試考了滿分，媽媽陪我去游樂園。和班上同學吵架，老師訓斥了我。在家上網(wǎng)課，感覺很新奇。即將畢業(yè)……除了使用上面的時間軸以外，你還能設計其他形式的時間線索圖嗎？動動大腦，想一想吧。一年級二年級三年級四年級五年級六年級照片習作、書法、美術作品等獲獎證書、獎牌老師、同學的學期評語……我的小學生活表格式時間線索圖樹狀時間線索圖情境化時間線索圖填寫時間軸，要把有代表性的人物或內(nèi)容記錄下來，如，舍不得的人，有特別意義的物品，令人難忘的集體活動，或者是關于成長的關鍵詞……閱讀材料默讀短文《老師領進門》和《作文上的紅雙圈》，說說這兩篇短文分別寫了什么。這兩篇短文表達了作者怎樣的情感？你是從哪里體會到的？這是一篇回憶錄，作者深情地回憶了自己童年時代的啟蒙老師，老師的言傳身教在他的心田里播下了文學的種子，師恩令他終身難忘。作者用細膩的筆觸描寫了田老師春風化雨般的課堂給學生帶來的啟迪和熏陶，表達了對老師深深的感激之情。老師領進門作文上的紅雙圈這篇文章中提到的《補考》一文是作者黃蓓佳的處女作，這篇作文的成功，給了作者自信和力量，從此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家。因此作文《補考》可以說是作者成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創(chuàng)作的大門。作者在文章中贊頌了老師對自己人生的引領作用。

《老師領進門》《作文上的紅雙圈》都是作者回憶往事，通過印象深刻的事情，以小見大，重溫了自己學生時代的感動。

看看被記錄下的感動時刻，趕緊動手完成自己的時間軸吧！第一次放學操場上的敬禮閱讀活動課外活動課間活動公益活動年

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年9月1日，我正式成為一名小學生！完成時間軸選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享。六年的小學生活，留下了很多難忘的故事，從咿呀學語的幼兒，到即將步入中學的少年，每一段成長歷程都是一個動人的故事，讓我們在畢業(yè)聯(lián)歡會上與同學們盡情分享吧！?分享難忘回憶

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年9月1日，我正式成為一名小學生！年年

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年第一次參加演講比賽年年

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年第一次獲獎年年交流示例

記得上一年級的時候，我怎么也記不住生字，前一天學的生字，第二天測試，竟有一半不會認、不會寫，為此我非?？鄲?。教我們語文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補習，一邊教給我識字方法。記得那時，他把每個生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快就記住了生字。王老師教我記生字。交流示例

我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶飲料裝進了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導購員阿姨。導購員阿姨找來保安，把那個小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺得自己長大了，成熟了。智斗小偷思考：我們可以收集哪些資料制作成長紀念冊？有紀念意義的照片與成長相關的習作、書法、美術作品等各種獲獎證書、獎牌（復印件或照片）老師和同學的寄語、祝?！瑢W們圍繞時間軸，回憶了小學生活的點點滴滴，那么成長紀念冊該如何制作呢？第2課時回憶往事制作成長紀念冊閱讀《如何制作成長紀念冊》這則材料，說說制作成長紀念冊的步驟有哪些。收集、篩選成長資料根據(jù)需要，給收集的資料分類編排成長紀念冊收集、篩選成長資料有紀念意義的照片與成長相關的習作、書法、美術作品等各種獲獎證書、獎牌（復印件或照片）老師和同學的寄語、祝福……生活點滴童年趣事心靈驛站記錄時光活動現(xiàn)場比賽照片課堂內(nèi)外

多彩校園我的名片朋友軼事生活萬花筒難忘的第一次?資料示例根據(jù)需要，給收集的資料分類編年體一年級——我上學了二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了

以時間為序，成長過程一目了然，很容易喚起人的回憶。欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言分門別類，條理清晰，中心突出。融合編年體與欄目式的目錄目錄我的檔案校園印象成長記錄（一、二年級）漸漸長大意氣風發(fā)我的朋友畢業(yè)贈言小小的我（三、四年級）（五、六年級）編排成長紀念冊書刊式成長紀念冊網(wǎng)頁式成長紀念冊成長紀念冊包括幾哪個部分呢？封面扉頁正文注意取名一定要與“成長紀念”這個主題相關，做到貼切再配上個性化的設計。怎樣編排成長紀念冊呢？封面“卷首語”或“成長感言”要概括內(nèi)容，緊扣主題，富有文采。可以自己寫，也可以請老師或家長幫忙寫。扉頁卷首語正文內(nèi)容要按確定的順序編排，圖文并茂，輔以小標題做到內(nèi)容豐富多彩。正文正文編排中對圖片資料的幾種處理方式給圖片配上文字說明。將同一主題的圖片編排在一起。用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀念冊中。在沒有圖片資料的情況下，使用插畫使版面活躍。2016年，我正式踏入小學的大門，成了一名小學生。

剛開學的一段時間內(nèi)，我還挺不適應的，比如每天早上都要背書包上學；上學遲到會被老師批評；上課時不能在教室里隨意走動；上課時也不能吃零食；還有上廁所時要分清哪邊是男廁所，哪邊是女廁所……入學放學后，我們要排好隊跟隨老師到校門口指定的區(qū)域，等待家長來接。最重要的是，回家再也不能自由玩耍了，得先完成家庭作業(yè)。也許，這就是成長之痛的開始……在沒有圖片資料的情況下，編排“純文字”版面。?活動示例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級之最六年班級生活里最深刻的印象畢業(yè)贈言教師贈言和同學贈言根據(jù)需要修改資料。截取部分，突出重點配圖文說明，方便理解交流展示自主制作成長紀念冊制作個人資料卡收集、篩選成長資料根據(jù)需要分類整理收集的資料編排成長紀念冊互相分享，展示成果最佳封面獎最佳扉頁獎最佳創(chuàng)意獎最佳設計獎交流展示，評選成果對于制作成長紀念冊，我有幾個心得體會，我要寫下來和老師、同學分享！紀念冊的命名技巧：______________________________________________________紀念冊的編排方式：______________________________________________________?活動總結紀念冊的內(nèi)容選?。篲_____________________________________________________紀念冊的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________

小學六年的生活多么令人難忘，讓我們把這些美好的回憶好好珍藏。在今后的學習和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！依依惜別綜合性學習：難忘小學生活第1課時第2課時回憶往事

填寫時間軸分享成長經(jīng)歷

制作成長紀念冊離別將至，我們可以通過哪些方式表達我們的惜別之情呢？第1課時舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會寫信分小組討論：如何辦好一場精彩的畢業(yè)聯(lián)歡會呢？節(jié)目舉辦節(jié)目策劃節(jié)目籌備1.分小組，初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構想，

形成小組策劃書。節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容活動分工和準備工作策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學寫策劃書2.全班交流小組策劃書，選出最優(yōu)策劃

方案。活動名稱活動目的活動時間活動地點活動分工活動流程分工職責要明確?；顒恿鞒桃宄?。3.全班修改完善，形成班級策劃書。對照策劃書，確定各自的職責。把班級策劃書張貼在教室里，供全班同學隨時查閱。根據(jù)活動實際情況調(diào)整策劃書。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學生活活動時間6月29日活動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會場布置：____________________道具準備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護：____________________場地清潔：____________________活動報道：____________________活動流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈言活動分工：節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。會場布置8人，場景負責3人。服裝、道具準備2人。秩序維護、場地清潔6人。來賓接待2人。照相、攝像、活動報道3人。晚會顧問兩人。（體育老師和音樂老師）1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團結就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語讀讀閱讀材料中何其芳《我為少男少女們歌唱》一詩和華羅庚《聰明在于學習，天才在于積累》的演講，說說這兩篇分別寫了什么內(nèi)容，對我們籌備聯(lián)歡會有什么啟發(fā)。1.我為少男少女們歌唱都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，歌唱少男少女早晨希望屬于未來的事物正在生長的力量特點積極向上給人希望和鼓舞的力量情感熱烈奔放深沉強烈對生活的熱愛和追求這首詩是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，全詩語言簡潔明快，節(jié)奏舒緩有致，表現(xiàn)了詩人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度，意在鼓舞少男少女熱愛生活、為國家民族的未來奮發(fā)向上。在畢業(yè)聯(lián)歡會上開展詩歌朗誦活動，將喜歡的詩歌整理裝訂成冊，也可以自由創(chuàng)作詩歌在朗誦活動中展示。詩歌朗誦詩歌名稱__________朗誦者____________朗誦指導__________活動收獲____________________________送您一束鮮花，表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，卻從來不求回報。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。補充閱讀頌恩師深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您為我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實、進??！從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。2.聰明在于學習，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學的演講第1、2自然段：不要害怕失敗，要善于吸取教訓，總結經(jīng)驗，繼續(xù)前進。第3、4自然段：學習不靠天分，要靠堅持不斷的努力。第5自然段：總結觀點——聰明在于學習，天才在于積累。這一篇是著名數(shù)學家華羅庚先生1956年在北京大學作的一次演講。演講一開始就明確告訴大家，“許多有名的科學家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的”，接著華羅庚用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來說明：聰明在于學習，天才在于積累。這則“閱讀材料”啟發(fā)我們，可以嘗試用演講的方式回憶自己在學習和生活中的一些收獲、思考，也可以引發(fā)對將來的學習和生活的思考。今天，我畢業(yè)了敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我演講的題目是《今天，我畢業(yè)了》。站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時光道別。回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂；這六年的生活，我們過得充實而美好。我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅著一路花香。六年，聽起來似乎是那么漫長，如今，當我們面對離別，又覺得它是那么短暫，似乎彈指一揮間就過去了，但很多東西確確實實地印在了我們的記憶里，無法抹去……六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學習“ɑ、o、e”的時候，怎么也寫不好；學習“1、2、3”的時候，也曾被簡單的四則混合運算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學階段基本知識的同時，我們的綜合素質(zhì)也提高了，既能夠解析復雜難懂的文言文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學競賽”的山峰努力攀爬。這些成績除了靠自身的努力，也離不開老師們的默默奉獻。學校不僅像一位親切的導師，更像一位無微不至地關心我們的母親。今后的路還很漫長，我想對母校說，假如我能搏擊藍天，是學校給予了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學校給予了我青春的光亮。六年的時光，學校告訴我“予人玫瑰，手有余香”；學校告訴我“有志者事竟成”；學校告訴我“失敗是成功之母”；學校告訴我“誠信是為人之本”……今天，我畢業(yè)了！我要對所有的老師、同學，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，我的老師！再見了，我的同學！

再見了，我的母校！謝謝大家！第2課時寫信讀讀閱讀材料中《給老師的一封信》一文，回憶寫信的格式，說說這封信寫了什么內(nèi)容，表達了作者什么樣的思想感情。書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號。正文另起一行，空兩格。結尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。右下角署名，日期居署名正下方。

這篇文章通過回憶老師給自己留下深刻記憶的幾件小事，表達了作者對老師的深厚情感，語言樸實真切，生動感人。你想給誰寫信呢？你覺得寫信時應注意哪些問題？給老師或同學寫一封信給母校寫一封信給自己寫一封信表達感情提出建議暢想未來寫信小組組內(nèi)交流班級開展匯報學會交流情感……寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點兒回報？是誰像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈?。在這個豐收的季節(jié)里，我們感激您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，也讓我們深刻地意識到了自己的問題。第一、二類同學努力做到更完美，第三類同學也在慢慢地改正缺點。老師，我們感激您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著全班同學的面批評我，而是等到放學后把我叫住，耐心地指正我的錯誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認識到了不遵守紀律不僅害了自己，還影響其他同學正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，我要感激您保全了一個孩子的自尊心，感恩您心中裝著對