培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

第頁(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

此次的班主任培訓(xùn)內(nèi)容特別全面，既有理論學(xué)習(xí)與溝通研討，又有軍事素養(yǎng)訓(xùn)練，剛起先感覺(jué)對(duì)于一個(gè)年過(guò)四旬的人來(lái)說(shuō)，好像有些嚴(yán)峻。但當(dāng)我看到有很多年過(guò)五旬的老老師仍舊堅(jiān)持在隊(duì)伍中，一絲不茍地完成訓(xùn)練動(dòng)作，不免心存愧疚。幾天下來(lái)，我漸漸適應(yīng)了這種有強(qiáng)度的訓(xùn)練和節(jié)奏，原來(lái)并沒(méi)有想象中的艱難。我也意識(shí)到了軍事訓(xùn)練與班主任工作的共同點(diǎn)，那就是責(zé)任心和意志力。

學(xué)生工作中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題和困難，但是只要堅(jiān)持下去，只要努力去做，也沒(méi)有想象的那么難。以這樣的精神做學(xué)生工作，何愁不能取得良好的效果呢？

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年3月25日27日，我參與了肇慶市中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)的《義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程實(shí)施成效與問(wèn)題》、《〈全日制義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）〉修訂》培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受良多。老師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必需接受接著教化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的相識(shí)，獲得了教材試驗(yàn)操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，看法、價(jià)值觀。下面就依據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)中老師要面對(duì)全體敏捷選擇教法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教化，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過(guò)程中我們要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上短暫有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)賜予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)多種途徑和方法，滿意他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

1、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生各有所得。在學(xué)的詳細(xì)操作過(guò)程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參加的教學(xué)情境。依據(jù)不同的課型，這種操作過(guò)程應(yīng)當(dāng)沒(méi)有固定的程式，應(yīng)當(dāng)依據(jù)老師的特性以及學(xué)生的狀況等多種因素確定詳細(xì)的施教措施。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思索?！白詫W(xué)”，即學(xué)生自己看書(shū)、理解教材，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；找出重點(diǎn)劃下來(lái)，發(fā)覺(jué)疑問(wèn)做標(biāo)記。古人云，學(xué)起于思，思源于疑。讓學(xué)生看書(shū)思索，不僅給了學(xué)生思索的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、留意讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中進(jìn)行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維實(shí)力。例如在教學(xué)幾何“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí)可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里，圓和圓組成的圖形更是我們生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面，你能列舉兩個(gè)圓組成的例子？由學(xué)生舉出實(shí)例，豐富學(xué)生對(duì)客觀世界中兩個(gè)圓之間有著不同位置關(guān)系的感知，為學(xué)生自主探究供應(yīng)可能。設(shè)計(jì)問(wèn)題：由于圓與圓大小異同的多種不同位置，構(gòu)成了多姿多彩的畫(huà)面，你知道兩個(gè)圓有幾種不同的位置關(guān)系嗎？請(qǐng)畫(huà)畫(huà)看。這里不干脆給出兩圓的五種位置關(guān)系，先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，有利于學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，從而獲得不同的帶有特性色調(diào)的“學(xué)問(wèn)”。畫(huà)兩圓外離，把其中一個(gè)圓的半徑漸漸變大，這時(shí)又有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象之間有相互的聯(lián)系嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的探究，讓學(xué)生進(jìn)一步感知圖形的“位置關(guān)系”與“數(shù)量關(guān)系”相互依靠，了解“數(shù)量關(guān)系”是刻畫(huà)“位置關(guān)系”的一種簡(jiǎn)明的符號(hào)語(yǔ)言，并得到兩圓五種位置關(guān)系的判定。通過(guò)試驗(yàn)、制作、量度等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，嘗試錯(cuò)誤和勝利，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，以此來(lái)培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，并發(fā)展特性特長(zhǎng)。

二、老師要成為終身學(xué)習(xí)者。

老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教化理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，老師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。老師要在駕馭扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)探討前沿的最新成果最新學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的相識(shí)，現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運(yùn)用以及教化探討等方面的學(xué)問(wèn)，構(gòu)建多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教化追求與風(fēng)格。現(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

三、開(kāi)放教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的主動(dòng)性

評(píng)價(jià)的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)留意：

第一，突出評(píng)價(jià)的主體性。數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅評(píng)“教”，更應(yīng)當(dāng)評(píng)“學(xué)”，即數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出學(xué)生這一評(píng)價(jià)主體。評(píng)“學(xué)”的目的，就在于促進(jìn)主體主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，不斷進(jìn)行自我調(diào)整并逐步向?qū)W習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能。

其次，留意評(píng)價(jià)的整體性。數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)駕馭統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于一節(jié)課的整體評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生整體素養(yǎng)提高的評(píng)價(jià)。不僅要留意評(píng)價(jià)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系與教學(xué)，還應(yīng)留意評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，更應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、情感看法、數(shù)學(xué)觀與價(jià)值觀的形成過(guò)程等素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

第三，關(guān)注評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不應(yīng)只是用總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)開(kāi)放式教學(xué)進(jìn)行推斷、或是給出一個(gè)等第，而應(yīng)把數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)。

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的老師們。我們?cè)?jīng)困惑，不知所措，但通過(guò)學(xué)習(xí)，我們又會(huì)新的姿態(tài)站在教化前沿。無(wú)論遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，我們緊跟著新課標(biāo)、新理念，才不會(huì)迷失自己的方向，切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

這個(gè)暑假，我參與了為期為6天的省教化廳20xx年幫扶威寧縣中小學(xué)老師省級(jí)的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有同課異構(gòu)、說(shuō)課、評(píng)課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓(xùn)使我不論是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過(guò)這次的培訓(xùn)以及下來(lái)的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

參與工作幾年來(lái)，參與類似的培訓(xùn)也有許多次，而且都在培訓(xùn)過(guò)程中使自己在往后的教學(xué)中得到了許多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的老師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的老師進(jìn)行對(duì)同一個(gè)學(xué)問(wèn)的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行授課、觀摩以及說(shuō)課評(píng)課。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過(guò)同課異構(gòu)進(jìn)行的，同課異構(gòu)是指相同的內(nèi)容，不同的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行授課，結(jié)束之后再進(jìn)行評(píng)課溝通，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀老師與我們鄉(xiāng)村老師的不同方式的授課，總的來(lái)說(shuō)貴陽(yáng)的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽(yáng)的老師的授課特別的精彩，而且效果也特別好，我認(rèn)為比較適合城市里的學(xué)生，假如是農(nóng)村的基礎(chǔ)很差的學(xué)生的話，或許不肯定是最好的教學(xué)方法，但是許多的地方都是值得我學(xué)習(xí)，而威寧的老師的授的課，雖然大多數(shù)都是從我們的農(nóng)村的學(xué)生的特點(diǎn)作為動(dòng)身點(diǎn)，學(xué)生簡(jiǎn)單接受，但是也出現(xiàn)了許多不足的地方。在評(píng)課溝通的過(guò)程當(dāng)中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，是我在評(píng)課溝通的過(guò)程當(dāng)中得到許多的啟示，并且將運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中。

同課異構(gòu)，以及說(shuō)課評(píng)課完了之后，我們又進(jìn)行了理論課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，物理課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教化心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在這部分內(nèi)容的培訓(xùn)我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。

通過(guò)課標(biāo)的相識(shí)和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)老師和專家建議，我相識(shí)到了學(xué)習(xí)物理課標(biāo)的重要性，物理課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)整個(gè)物理課程內(nèi)容的一個(gè)總體要求，總體目標(biāo)，只有仔細(xì)的去學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，了解了物理課程每章每節(jié)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，要達(dá)到的目標(biāo)是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有安排的而且有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)達(dá)到花最少的時(shí)間取得最大的效果。

在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我相識(shí)到心理學(xué)特別的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒(méi)有成果，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)看法，其次是學(xué)習(xí)的方法。假如一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎](méi)聽(tīng)進(jìn)去，所以不論老師怎么仔細(xì)，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒(méi)有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的狀況上，假如你留意視察的話你會(huì)發(fā)覺(jué)這樣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽(tīng)的很仔細(xì)，作業(yè)也做得很好，平常的課余時(shí)間你也看到他始終在看書(shū)做作業(yè)，總的來(lái)說(shuō)就是很仔細(xì)，很努力。然而讓你意想不到的結(jié)果是，每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)他的成果都是很不志向，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒(méi)有學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們?cè)趺磁?，最終都學(xué)不到任何學(xué)問(wèn)。

所以首先要了解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，先了解學(xué)生心理在想什么，究竟在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比如說(shuō)是因?yàn)榧依镓毨У木売?，或者是因?yàn)楦改傅乃枷胗绊懙剿麄兊鹊?，只有了解了學(xué)生的心理，然后再進(jìn)行一些必要的，簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生情愿學(xué)的話，就已經(jīng)勝利了一大半了。

例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的了解，多與學(xué)生溝通，從眾多的溝通過(guò)程當(dāng)中了解到學(xué)生理解學(xué)問(wèn)的方法，解題的方法和想法，究竟簡(jiǎn)單錯(cuò)在什么地方，找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話學(xué)生的目標(biāo)和方法就很明確，學(xué)來(lái)和解起來(lái)的很得心應(yīng)手。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲許多，一時(shí)之間沒(méi)有全部把它寫(xiě)下來(lái)，不過(guò)在我的心理面還有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我信任，在以后的教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)物理課標(biāo)，多汲取其他老師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行溝通，駕馭學(xué)生的心理走向，結(jié)合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的成果會(huì)有很大的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這次充溢自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大教化學(xué)院賜予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。從剛來(lái)時(shí)的深秋季節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的駕臨 ，臨汾的冬天來(lái)的好像有些早，然而各位教化專家及授課老師的諄諄教導(dǎo)、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨，蕩滌全部的寒冷，滋潤(rùn)著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，慢慢變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課老師指引迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)。從他們的身上，透出一種學(xué)問(wèn)的力氣，教化藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們溝通、互動(dòng)，溝通教學(xué)成果，指引教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問(wèn)題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在溝通中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人閱歷，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)閱歷。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指引迷津，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)今后的音樂(lè)教化教學(xué)有了全新的感悟，指明白今后前進(jìn)的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語(yǔ)言所驚羨，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂(lè)老師伊玫用行動(dòng)告知我們什么是良好完善的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的老師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟了老師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)閱歷向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒(méi)有枯燥的理論講解并描述，

只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用；陳向中老師的講課，夸夸其談，在他幽默機(jī)靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的朝氣和活力，在他的指引下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性；張娜老師的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來(lái)教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，是真真實(shí)切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂(lè)專業(yè)技能與教化教學(xué)理論水平方面都得到了充溢和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂(lè)課上的繪聲繪色，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了全新的相識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明白今后前進(jìn)的方法與方向；國(guó)內(nèi)外音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種洗心革面、面貌一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò)，這次學(xué)習(xí)，缺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還待在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教化教學(xué)理念和優(yōu)秀的教化教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)當(dāng)固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我供應(yīng)了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀老師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課老師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂(lè)老師所應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家老師的溝通、互動(dòng)，讓我疏通了很多自己在教化中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教化理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們參與了聽(tīng)課、講

課、評(píng)課、說(shuō)課等環(huán)節(jié)的溝通與共享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，打算的不是那么豐富、足夠，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清楚、思路靈敏，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講解并描述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范；郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充溢著天真童趣，從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，信任在平常的教學(xué)中孩子們也特別喜愛(ài)上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教化理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無(wú)論是老師的表演，還是老師的嬌態(tài)、語(yǔ)言，都顯示了一個(gè)音樂(lè)老師在短短幾十天以來(lái)的長(zhǎng)足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，從而逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的相識(shí)到作為音樂(lè)老師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以探討者的眼光諦視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行主動(dòng)探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)當(dāng)努力的方向：

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充溢自身的音樂(lè)專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的

信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂(lè)老師。

3.酷愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索相識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰了音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)怎樣教。我們以往的照本宣科的確很重要，但是要看到教材供應(yīng)的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程；對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂(lè)老師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部須要捉迷藏；在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往老師的一手勢(shì)更賽過(guò)于老師的說(shuō)教；對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律恒久比歌詞更重要；而我們平常的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè)老師肯定要要教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要變更自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教化方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校內(nèi)里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍深厚。在這里我感受到了學(xué)問(wèn)的熏陶，豐富多彩校內(nèi)文化精彩紛呈，使我沐浴著深厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新相識(shí)自己，學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教化理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教化教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)教化的先行者！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

短短一晚一早的培訓(xùn)，的確收獲頗多。感謝學(xué)校，讓我能有幸聽(tīng)到汪老師的課。只有睜開(kāi)雙眼，你才能看到外面的世界在快速地變換更新著，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、老師的教授方法。“活到老學(xué)到老”，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新、反思，才能走向?qū)儆谧约旱母梦枧_(tái)。

昨晚，汪教授說(shuō)了這樣一句話：“站上講臺(tái)并不意味著你是一個(gè)合格的老師”。我細(xì)想，這不就是對(duì)我的告誡嗎。教學(xué)是一輩子的事，而作為新老師的我更應(yīng)奮起直追不懈怠。在傳統(tǒng)上的老師專業(yè)成長(zhǎng)階段，我們正處于“站上講臺(tái)”這一階段。角色落差、環(huán)境改變、生活節(jié)奏這些都要快速消化，更多地把精力放到對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)、對(duì)課堂的探討上。作為新老師：多傾聽(tīng)、多借鑒、多仿照。在向老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中要敬重在先虛心請(qǐng)學(xué)。其次，除了對(duì)課堂、課程的把握之外，要加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，通過(guò)寫(xiě)論文等方式來(lái)提升自我專業(yè)素養(yǎng)。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生群體，應(yīng)本著繼承傳統(tǒng)、做好當(dāng)下、面對(duì)外來(lái)的信念，做學(xué)生的引路人，讓學(xué)生敢去做夢(mèng)、能去圓夢(mèng)。

好玩有靈魂的老師才是許久的老師。加油！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

我讀的是英語(yǔ)師范專業(yè)，在華師整整呆了三年，學(xué)的大體都是師范微技能和專業(yè)技能，還從未有過(guò)像這次培訓(xùn)一樣這么系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)理念、如何上好一堂課與建立良好的師生關(guān)系以及中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)。因此，特別慶幸自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)這條道路，也特別感謝基金會(huì)與各位主講老師為我們細(xì)心設(shè)計(jì)了這樣的一次培訓(xùn)。以下，我將從三個(gè)方面講講我這次頂崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

一、怎么讓孩子學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題？

在王老師為我們講授的課程里，我們知道中小學(xué)老師職業(yè)理念圍繞惠人達(dá)己，立德立人的中心，以愛(ài)和使命為動(dòng)力系統(tǒng)，責(zé)任和創(chuàng)新為行為系統(tǒng)，價(jià)值而華蜜為目標(biāo)系統(tǒng)，又以問(wèn)題解決為前面六大因素相互作用的基本落腳點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，以問(wèn)題解決為六大因素相互作用的基本落腳點(diǎn)這一點(diǎn)提得特別好。我們平?？倳?huì)聽(tīng)到大人們稱呼一些學(xué)習(xí)很棒的孩子為書(shū)蟲(chóng)、書(shū)呆子，可想而知，我們的教化會(huì)不知不覺(jué)地教出只會(huì)學(xué)習(xí)和考試卻不會(huì)做事的孩子。但是，我們的社會(huì)須要的不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，更不是只會(huì)考試的機(jī)器。教化只有培育出會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，會(huì)做事的人，才能真正實(shí)現(xiàn)教化服務(wù)國(guó)家服務(wù)社會(huì)的價(jià)值。要讓孩子學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，我認(rèn)為，這就要求老師要能教出活學(xué)活用，并且在沒(méi)有老師的狀況下也能獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成任務(wù)的學(xué)生。老師須要為學(xué)生鋪起點(diǎn)的路，擅長(zhǎng)把學(xué)問(wèn)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激勵(lì)創(chuàng)新，激勵(lì)發(fā)覺(jué)、探究，一個(gè)問(wèn)題可以有多個(gè)解決方法，多個(gè)方法相比較便能找出好方法。把實(shí)際運(yùn)用的種子種到孩子腦中之后，老師應(yīng)當(dāng)退一退，讓學(xué)生自己去完成，不讓學(xué)生太過(guò)依靠自己，剩下的路，由孩子自己去鋪，老師只在一旁作必要的指引。

二、如何上好一堂課？

培訓(xùn)期間，高老師為我們講授如何上好一堂課，她著重于講授教學(xué)教法，但是高老師自己也同意，一堂好課應(yīng)當(dāng)要以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，因?yàn)橛H其師而信其道。同時(shí)，我認(rèn)為一堂好課的因素是微笑、愛(ài)心、激勵(lì)、信念、競(jìng)爭(zhēng)，然后才是老師的教法。微笑，指的是老師的微笑，一個(gè)親切親善的微笑能夠把學(xué)生的留意力凝合在自己的身上；愛(ài)心，同樣指的是老師的愛(ài)心，同時(shí)也指學(xué)生們的愛(ài)心，一個(gè)相互關(guān)懷、相互幫助的課堂能在學(xué)生的心中留下一股暖流；激勵(lì)，指的是老師對(duì)學(xué)生們的激勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話都能夠奏效；信念，指的是老師和學(xué)生的信念，老師對(duì)教學(xué)有信念，對(duì)學(xué)生有信念，學(xué)生因?yàn)槔蠋煹奈⑿?、?ài)心和激勵(lì)，從而對(duì)自己有信念，對(duì)學(xué)習(xí)有信念；競(jìng)爭(zhēng)，指的是學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)，這能夠幫助學(xué)生抓住表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鞏固自己的信念。只有把微笑、愛(ài)心、激勵(lì)、信念和競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，這一堂課的氣氛才活躍得起來(lái)，而課堂氣氛活躍了，老師的教法、教學(xué)才能收到最好的成效。

三、如何開(kāi)展探究式教學(xué)？

探究式教學(xué)是黃老師為我們講授的。談到探究式教學(xué)，我便不由自主地想起我初一的語(yǔ)文老師。我們都知道新課標(biāo)的教學(xué)理念是自主、合作、探究，在她的課堂上，這位語(yǔ)文老師謹(jǐn)遵這樣的理念，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我們整個(gè)班不僅提高了學(xué)習(xí)成果，許多同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力有了足夠的信念，信任就算沒(méi)有老師，自己仍舊能夠通過(guò)自主、合作與探究學(xué)好該學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是正如黃老師所說(shuō)，在許多學(xué)科的課堂中，老師有時(shí)候不敢放手讓學(xué)生去探究，緣由是怕課堂秩序混亂，怕在固定課時(shí)里面完不成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，有這樣的顧慮是很正常的，那么我們能不能換一種方式，把探究式教學(xué)放到課堂以外去做，讓同學(xué)們有豐富的課外生活，充分體驗(yàn)在做中學(xué)、玩中學(xué)、探究中學(xué)，這樣子或許能更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力、分工協(xié)作實(shí)力和發(fā)覺(jué)探究實(shí)力。

總體而言，這次頂崗培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但是課程支配緊湊，課程內(nèi)容是精華部分的濃縮，《老師專業(yè)成長(zhǎng)劉良華教化演講錄》已經(jīng)引起我多次思索，這次培訓(xùn)再次引起我的思索，讓我再度受益，在思想上、看法上、意識(shí)上做好了頂崗實(shí)習(xí)的打算。在接下來(lái)的暑假期間，我會(huì)做更多的思索和打算，期盼到豐順中學(xué)為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

一個(gè)勝利的影樓離不開(kāi)一個(gè)盡職盡責(zé)、精明能干的店長(zhǎng)。正所謂“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，店長(zhǎng)是一個(gè)影樓的靈魂，缺少靈魂的影樓怎么盈利呢?

在中國(guó)的影樓市場(chǎng)中，80%的店長(zhǎng)還不符合影樓公司的要求。“有些老板明知自己的店長(zhǎng)不行能勝任，但又苦于無(wú)法找到更合適的人選?！北本┕叛b苑資深招商授權(quán)經(jīng)理鄒志強(qiáng)說(shuō)，“就像雞肋一樣食之無(wú)味，棄之惋惜?！边@使得現(xiàn)在大多數(shù)影樓公司的投資者深感困惑：如何打造影樓的合格店長(zhǎng)?

店長(zhǎng)，是現(xiàn)在大多數(shù)影樓公司對(duì)影樓最高管理者的一種職位設(shè)置，也有的叫影樓執(zhí)行經(jīng)理、經(jīng)理。現(xiàn)在大多數(shù)的店長(zhǎng)都是因?yàn)樵谟皹枪ぷ鲿r(shí)間稍長(zhǎng)、銷售業(yè)績(jī)尚可而被提拔起來(lái)的，他們?cè)且粋€(gè)人做事，現(xiàn)在是帶著一幫人在做事;以前他們是一個(gè)銷售者，現(xiàn)在是一個(gè)管理者。他們本人知道自己的職務(wù)發(fā)生了改變，但沒(méi)有意識(shí)到自己角色已經(jīng)起先轉(zhuǎn)變，公司也沒(méi)有為他們提升之后協(xié)助一些相應(yīng)管理課程，所以不能勝任這個(gè)店長(zhǎng)的職位。他們自己可能有心做好，如早出晚歸、兢兢業(yè)業(yè)、身心俱累的工作，但因缺乏整個(gè)影樓管理系統(tǒng)方案，造成影樓發(fā)展緩慢，導(dǎo)致公司埋怨不止，最終結(jié)果是快樂(lè)上任，難過(guò)離開(kāi)。

鄒經(jīng)理認(rèn)為，現(xiàn)在影樓的店長(zhǎng)普遍有一些銷售特長(zhǎng)，但文化程度普遍不高，綜合實(shí)力普遍不強(qiáng)，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)店長(zhǎng)訓(xùn)練，在實(shí)際工作中詳細(xì)會(huì)存在以下問(wèn)題：

1、責(zé)隨意識(shí)不強(qiáng)

從店員到店長(zhǎng)，他們只是從工資單上看到高出了一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字，其他的什么也沒(méi)有，影樓任命的時(shí)候輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有專人找他們談店長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)，他們也沒(méi)有意識(shí)到自己要從以前的上下班制變成了責(zé)任制，責(zé)隨意識(shí)、敬業(yè)看法不強(qiáng)或許是最大的一個(gè)問(wèn)題。許多影樓公司的投資者都有這樣的體會(huì)，問(wèn)店長(zhǎng)事情都交代店員沒(méi)有，她會(huì)干脆利落的回答已交代，問(wèn)她為什么交代了事情怎么還沒(méi)辦好，她會(huì)找是店員的不足，解說(shuō)與她的無(wú)關(guān)。工作在規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有完成，她照舊朝九晚五的日出而作、日落而息。這樣的店長(zhǎng)，當(dāng)工作沒(méi)有完成的時(shí)候她會(huì)找理由說(shuō)明，不會(huì)去找方法解決。

2、自我管理松懈

剛當(dāng)上店長(zhǎng)后，很多人自覺(jué)比店員高一級(jí)，自我感覺(jué)良好，還沒(méi)做出什么業(yè)績(jī)，“小尾巴”卻起先生長(zhǎng)出來(lái)了，在考勤制度、個(gè)人形象、影樓紀(jì)律方面起先松懈，以為自己可以擁有某些特權(quán)。一個(gè)影樓的員工工作紀(jì)律松懈，確定和店長(zhǎng)有關(guān)，自律者才能律人，自己都管不好，怎么可以管理一群人。限制不了自己也不能限制別人。在這種帶領(lǐng)之下，店員確定會(huì)群而效之。某些時(shí)候紀(jì)律的力氣能夠激勵(lì)士氣，也能瓦解士氣。信任許多公司高層為執(zhí)行力頭痛不已，布置下去的任務(wù)總是被“打折”執(zhí)行，最終的結(jié)果面目全非，許多人在探討執(zhí)行力不佳的緣由，但我認(rèn)為根本的緣由是紀(jì)律不嚴(yán)明，想要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就要有“鐵”的紀(jì)律，并且首先店長(zhǎng)就要示范執(zhí)行，如此，全部的事情才能夠執(zhí)行究竟。

3、總想當(dāng)“好”人，不想做“壞”人

管理的一個(gè)重要職能就是督導(dǎo)——監(jiān)督和指導(dǎo)。公司有規(guī)章制度，當(dāng)然要執(zhí)行到位，所以才設(shè)管理人員，讓其監(jiān)督執(zhí)行效果。但是店長(zhǎng)都是當(dāng)?shù)厝?，店員也是當(dāng)?shù)厝?，店員犯錯(cuò)，店長(zhǎng)大多選擇睜一只眼閉一只眼，姑息、縱容。因?yàn)楫?dāng)好人簡(jiǎn)單，當(dāng)壞人難。面對(duì)沖突、沖突、指責(zé)、警告、罰款等“不得人心”的事，大多“好心”的店長(zhǎng)勸慰自己：她們不是有意的，這次就算了，下不為例;何必難為大家呢，每天在一起，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的;公司又不知道，罰了錢又不是我的;等等。這樣的店長(zhǎng)其實(shí)不知道，在店員中間的“好人”當(dāng)久了就變成公司眼中的“壞人”。他們自己都不知道究竟是維護(hù)公司的利益還是偏袒某個(gè)人的利益重要。結(jié)果一發(fā)不能整理。因?yàn)橛蓢?yán)入松易，由松入嚴(yán)難。當(dāng)一個(gè)店長(zhǎng)不能成為公司利益的維護(hù)者時(shí)，他們離下崗也不遠(yuǎn)了。

4、以為簡(jiǎn)潔執(zhí)行就是管理

管理者最失敗的就是只做上層領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”，領(lǐng)導(dǎo)剛做個(gè)確定，便對(duì)下屬發(fā)號(hào)施令，自己沒(méi)有任何思想和領(lǐng)悟，這樣的管理者往往最被下屬看不起，于是下屬不再聽(tīng)從他們的指揮必定是早晚的事。簡(jiǎn)潔執(zhí)行的人不適合做管理者，而只適合做下屬。很多店長(zhǎng)把上層領(lǐng)導(dǎo)的指示“錄音”下來(lái)給店員，又將店員的一些要求“錄音”下來(lái)給上層領(lǐng)導(dǎo)。這種店長(zhǎng)不會(huì)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，只是對(duì)過(guò)程了解。他們只是個(gè)錄音機(jī)，以為“錄音式”執(zhí)行就是管理，根本不知道管理就是整合一切資源以達(dá)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)，也不懂得管理的基本職能是安排、組織、限制、督導(dǎo)。在人員管理上不能做到公允公正，在影樓培育自己的“勢(shì)力范圍”，用人只用聽(tīng)話的而不用做事的，這些都是作為店長(zhǎng)要極力改正的。

5、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力差

作為一個(gè)店長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)要管理店員、物品、形象等，對(duì)外要對(duì)市場(chǎng)、投資者、合作單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，遇到問(wèn)題不再只是做店員時(shí)面對(duì)顧客那樣單一的做銷售，往往要困難的多。鄒經(jīng)理說(shuō)：“對(duì)問(wèn)題的分析和解決確定了一個(gè)店長(zhǎng)的管理實(shí)力。”很多影樓老板感嘆，交給店長(zhǎng)的問(wèn)題最終都原封不動(dòng)的“退還”回來(lái)，這中間損耗的人力物力財(cái)力不說(shuō)，奢侈了很多的機(jī)會(huì)卻再也不會(huì)回來(lái)。店長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力差，是有很多緣由的：店長(zhǎng)本身沒(méi)有管理意識(shí)、沒(méi)有管理的意愿和愛(ài)好，只是被“趕鴨子上架”，這當(dāng)然會(huì)大大降低做“好”的可能性。另外公司都沒(méi)有店長(zhǎng)的管理培訓(xùn)體系，沒(méi)有支配一個(gè)合適的人去“傳、幫、帶、授”，這個(gè)店長(zhǎng)只能是“摸著石頭過(guò)河，摸到哪里算哪里”。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是管理的重要職能，每天有了問(wèn)題卻不知道怎么去解決，甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué)，造成的損失只會(huì)越來(lái)越大。所以，管理人員對(duì)問(wèn)題的敏感性可以分為三類：先知先覺(jué)、后知后覺(jué)、不知不覺(jué)。

6、對(duì)影樓經(jīng)營(yíng)管理缺乏整體相識(shí)

鄒經(jīng)理說(shuō)：“影樓做為一個(gè)特定的行業(yè)，它具有其他行業(yè)所沒(méi)有的一些特性，影樓店長(zhǎng)不只是要管理一個(gè)影樓，還要經(jīng)營(yíng)這個(gè)影樓;店長(zhǎng)的基本職責(zé)是管理，主要職責(zé)是經(jīng)營(yíng)——也是最重要的職責(zé)。說(shuō)白了，店長(zhǎng)最大的目標(biāo)就是銷售，圍繞這個(gè)目標(biāo)須要店長(zhǎng)如何利用、整合全部的資源為此服務(wù)，很多店長(zhǎng)不知其中的奇妙?！庇皹切蜗?、員工服務(wù)形象如何保持;顧客關(guān)系維護(hù)、市場(chǎng)信息收集、渠道資源運(yùn)用;公司后勤資源支持;促銷推廣活動(dòng)效益最大化、人員激勵(lì);等等，各種問(wèn)題都須要系統(tǒng)有效的管理方案，但是大多數(shù)店長(zhǎng)只是銷售員，不是一個(gè)管理者，更不是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者，對(duì)婚紗影樓的整體經(jīng)營(yíng)并不了解，所以不能實(shí)現(xiàn)很多影樓公司盈利的目標(biāo)、擴(kuò)張的意圖。

束語(yǔ)：一個(gè)店長(zhǎng)的實(shí)力就是這個(gè)影樓的發(fā)展力，許多公司同樣的政策同樣的文化，但在不同的地區(qū)實(shí)行，卻會(huì)出完全不同的結(jié)果，緣由就是不同的店長(zhǎng)有不同的實(shí)施實(shí)力。鄒經(jīng)理最終說(shuō)：“一個(gè)影樓品牌假如自身沒(méi)有精細(xì)完整的影樓管理系統(tǒng)，又沒(méi)有一個(gè)盡職守責(zé)的店長(zhǎng)，那這個(gè)影樓離衰退也不會(huì)很遙遠(yuǎn)了。”

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

在我對(duì)視頻的細(xì)致傾聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^(guò)文字明顯于紙上。但是我還是盡力費(fèi)盡心機(jī)，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

一、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識(shí)到自己在教學(xué)中很多須要改進(jìn)和提高的地方。

二、要多讀書(shū)，要讀好書(shū)。

說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐性的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)峻缺失?？偢杏X(jué)自己平常工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我很多，學(xué)習(xí)又比我刻苦許多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。

三、當(dāng)老師要學(xué)會(huì)反思。

一線老師理論水平不高正常，但是每天上課，每天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀很多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不肯定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思肯定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不肯定對(duì)，但是它足以說(shuō)明白反思對(duì)于老師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨老師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的許久的關(guān)注。假如說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也肯定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。

四、在自己的老師道路中，肯定要明白“學(xué)無(wú)止境”。

在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的學(xué)問(wèn)，自己須要有一桶水的學(xué)問(wèn)。作為一名老師來(lái)說(shuō)，理論方面的學(xué)問(wèn)學(xué)了，還必需付諸實(shí)踐中，所以在老師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的學(xué)問(wèn)還是實(shí)踐方面的學(xué)問(wèn)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

總之，這次培訓(xùn)雖然是支配在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在驚慌的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來(lái)，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了許多問(wèn)題。等專家來(lái)指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今日是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開(kāi)朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^(guò)同樣的問(wèn)題。解決的方法就是：自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有許多不同之處。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)狀況就好限制與駕馭，而我們卻不同，我們駕馭不了他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，怎么辦?

課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教化教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際狀況。一是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不行能完全吻合，這就須要老師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面對(duì)全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必需是學(xué)生主動(dòng)參加的過(guò)程。這種主動(dòng)參加主要體現(xiàn)在老師能否實(shí)行敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能否主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，能否賜予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我相識(shí)到：在課改的新形勢(shì)下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1.老師要范讀。沒(méi)有老師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)精確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)終歸是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。2.老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂更有效。3.老師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。

總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，遇到的問(wèn)題也會(huì)許多，老師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完備與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思索，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，肯定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化，是師生完備協(xié)作的結(jié)晶。

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的支配，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)究竟，說(shuō)實(shí)在的難能珍貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)綻開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必需留意以下幾點(diǎn)。

一、老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)老師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問(wèn)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際動(dòng)身

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、相識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和老師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必需符合學(xué)生的實(shí)際。

三、老師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識(shí)思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的打算。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛起先，學(xué)生的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

四、老師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問(wèn)是一種最干脆的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏嘤龑W(xué)生思維實(shí)力的前提下，注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性干脆確定著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上常常會(huì)出現(xiàn)老師不斷的追問(wèn)，比如老師不停地問(wèn)學(xué)生:Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注意教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己打算的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，老師所提問(wèn)題肯定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、老師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指老師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻顯明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的主動(dòng)性達(dá)到最佳協(xié)作狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的留意力，不失時(shí)機(jī)地細(xì)心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到心情高漲、智力激昂的主動(dòng)狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的劇烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。老師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。

六、老師要充溢激情

老師充溢激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做老師的決不能沒(méi)有表情，不擅長(zhǎng)表情的人就不能做老師?！币粋€(gè)冷漠、毫無(wú)激情的老師，他的教學(xué)必定是味同嚼蠟的。公開(kāi)課上老師飽滿的熱忱、最佳的心境和昂揚(yáng)的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充溢激情的英語(yǔ)老師，就須要老師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充溢激情能讓學(xué)生喜愛(ài)你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

七、老師要富有機(jī)靈

教學(xué)機(jī)靈在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。老師要自如地駕馭課堂這個(gè)困難多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，就必需駕馭教學(xué)機(jī)靈。教學(xué)機(jī)靈并非可望而不行及，只要我們駕馭它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)狀況，創(chuàng)建性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)靈水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)狀況，假如處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激揚(yáng)的;課堂是思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，是不由自主地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”志向的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上老師把握了以上八個(gè)要素，這堂課肯定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

自參與了這次的小學(xué)英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲得信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實(shí)力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的相識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的相識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視學(xué)生的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在干脆閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更劇烈的參加意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!

我有幸參與了中學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問(wèn)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的溝通，使原來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深化淺出，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上溝通，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、虛心、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教化中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增加了很多學(xué)問(wèn)技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，依據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊(yùn)含豐富的人文精神，而且課文親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力。可以說(shuō)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知，思索讓我相識(shí)了實(shí)踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺(jué)得不在于駕馭了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng)，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后接著學(xué)習(xí)，駕馭必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問(wèn)問(wèn)自己原委做了些什么，那些還須要改進(jìn)等等。在教化這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教化有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。

今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，不斷地豐富自己的教學(xué)閱歷，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。

今年九月下旬，我有幸參與了在揚(yáng)州高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的江蘇省中學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室何峰書(shū)記、省通州中學(xué)特級(jí)老師張淳老師等專家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名老師的問(wèn)題溝通，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)老師龔海平老師的一場(chǎng)講座《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。

為什么高校畢業(yè)生再做高考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及中學(xué)畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及原來(lái)參與初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了許多年英語(yǔ)的人，最終只會(huì)說(shuō)那么幾句英語(yǔ)日常用語(yǔ)?為什么一個(gè)人高校畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語(yǔ)的工作，最終基本上什么英語(yǔ)都不會(huì)了?

全語(yǔ)言教學(xué)理論主見(jiàn)我們老師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言而學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問(wèn)，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不行以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必需保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉醉于通過(guò)有目的地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿意學(xué)生的須要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冺氁斫獾氖虑?要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題;要建議學(xué)生寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享;要激勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲得信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。

學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的'只言片語(yǔ)會(huì)因?yàn)槠渲щx破裂很快就會(huì)被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不行割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語(yǔ)言技能培育依次的觀點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯(cuò)位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活閱歷無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別困難;而與學(xué)生的生活閱歷相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，敬重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活閱歷、現(xiàn)有語(yǔ)言實(shí)力和學(xué)問(wèn)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。

只有敬重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能敬重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們老師應(yīng)當(dāng)不斷建構(gòu)和重組自己的學(xué)問(wèn)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)當(dāng)了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在對(duì)自己充溢自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信念和留有期盼，選擇最有效的教學(xué)方法、供應(yīng)學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)老師只有潛下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。

從暑假起先的共16天的初中英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順當(dāng)落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家老師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面?？h教化局對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教化局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家肯定要從思想上重視起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)課仔細(xì)完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng)，做好班級(jí)管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У膶W(xué)問(wèn)，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。

首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期燥熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級(jí)又是成人，班級(jí)管理的確是件不簡(jiǎn)單的事，可就是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通實(shí)力使得大家能靜下心來(lái)，一起先，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并剛好反饋我們英語(yǔ)老師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就變更了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過(guò)麗水多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李艷老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺(jué)很深，表?yè)P(yáng)我們，得到了她的高度評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩激勵(lì)表?yè)P(yáng)一番，可她踏上回金華車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最仔細(xì)，課堂表現(xiàn)最主動(dòng)，這與您的仔細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是肯定分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)舉薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，老師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)駱巧麗老師和李艷老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語(yǔ)流利發(fā)音精確，只有做到這個(gè)，擅長(zhǎng)仿照的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ);擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體、歌曲、畫(huà)畫(huà)、影像作品等直觀協(xié)助教具，使學(xué)生接觸到的學(xué)問(wèn)更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作后盾，課堂學(xué)問(wèn)豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊是駱老師，特別擅長(zhǎng)師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜愛(ài)的老師面前暢所欲言。英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不行。一位高校老師能在燥熱的暑期來(lái)到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導(dǎo)，面對(duì)面的一一考試，難能珍貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時(shí)一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來(lái)給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，親善親切、幽默詼諧，令我們欽佩與感動(dòng)

再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的仔細(xì)使我變更了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的看法。我始終為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最終我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入嬉戲、運(yùn)用兒歌繞口令、主動(dòng)評(píng)價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)建性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂(lè)趣，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。

最終，要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗，怎樣提高培育學(xué)生的英語(yǔ)拼法實(shí)力，怎樣在平常的朗讀中滲透語(yǔ)音學(xué)問(wèn)讓學(xué)生更系統(tǒng)的駕馭并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教化，等等。我信任通過(guò)自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能膽怯 嗎？答案是確定的：不能！不管是在什么狀況下，都是不能，不會(huì)，也不行以膽怯 挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增加我們挑戰(zhàn)的信念。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部主動(dòng)發(fā)言，這說(shuō)明什么？說(shuō)明這一次培訓(xùn)是勝利的。還有一點(diǎn)是我們須要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充溢自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，信任大家都學(xué)到了許多，可我有一種新的感覺(jué)：學(xué)到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說(shuō)呢？在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注意某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上高校以后感覺(jué)就變了許多，緣由很簡(jiǎn)潔：這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以詳細(xì)事情詳細(xì)分析的方式進(jìn)行的。只從這一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，終歸涉及到專業(yè)學(xué)問(wèn)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢？因?yàn)槲覀冇幸活w想充溢自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：盤古在天地之間一日九變，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地改變著。這種改變最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做神于天，圣于地。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格志向：既有一片志向主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上許多的規(guī)則與障礙；又有腳踏實(shí)地的實(shí)力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有志向而沒(méi)有土地的人，是幻想主義者不是志向主義者；只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。這句話雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味許多次。他要求我們要干什么？腳踏實(shí)地！不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中，學(xué)習(xí)中主動(dòng)的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清晰的了解到自己的不足，從而主動(dòng)的改正。

百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清晰的一句話。它不單單注意那個(gè)孝字，同樣也注意那個(gè)先字。孝字講的是孝敬長(zhǎng)輩，提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可先字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這莫非不應(yīng)當(dāng)值得我們?nèi)チ粢鈫幔?/p>

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從互動(dòng)、溝通、形象三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中所應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深化淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)高校生素養(yǎng)實(shí)力的重要組成部分和必定駕馭的利益規(guī)范，熟識(shí)和駕馭現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特別性和工作肅穆性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益變更著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的改變給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建人和的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代高校生學(xué)習(xí)禮儀的重要緣由。所以我們要相識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)潔：在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的汲取，是自己的實(shí)力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。

電力人生揚(yáng)帆起航

今年3月30日至7月30日，依據(jù)公司支配，我有幸參與了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電愛(ài)護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到非常的榮幸，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)一強(qiáng)三優(yōu)現(xiàn)代公司而組建的高素養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培育基地，電網(wǎng)好用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)學(xué)問(wèn)課如《平安規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電愛(ài)護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變愛(ài)護(hù)屏、線路愛(ài)護(hù)屏、母線愛(ài)護(hù)屏、斷路器愛(ài)護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消退。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受許多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

專業(yè)學(xué)問(wèn)理論方面

（一）對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電愛(ài)護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要駕馭故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說(shuō)繼電愛(ài)護(hù)是一門綜合性的課程。通過(guò)對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見(jiàn)故障有了全面的相識(shí)，通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)覺(jué)了故障的規(guī)律性，以及繼電愛(ài)護(hù)在這些故障的針對(duì)性。

（二）對(duì)《電力系統(tǒng)繼電愛(ài)護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電愛(ài)護(hù)原理也是繼電愛(ài)護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講解并描述了愛(ài)護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的愛(ài)護(hù)的運(yùn)用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種愛(ài)護(hù)的協(xié)作運(yùn)用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的愛(ài)護(hù)原理。

（三）對(duì)電流互感器、電壓互感器（以下簡(jiǎn)稱CT、PT）的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電愛(ài)護(hù)專業(yè)必需駕馭的部分，因?yàn)槔^電愛(ài)護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的愛(ài)護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電愛(ài)護(hù)能夠運(yùn)用的小電流、低電壓。通過(guò)學(xué)習(xí)，我駕馭了CT二次繞組有好幾個(gè)，分別供愛(ài)護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法；CT、PT的極性接線正確與否干脆關(guān)系到愛(ài)護(hù)是否能牢靠工作。

（四）二次回路對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在起先講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問(wèn)題，找老師和有工作閱歷的同學(xué)請(qǐng)教，在后來(lái)通過(guò)上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了肯定程度的駕馭，二次回路分為限制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)整回路、繼電愛(ài)護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我駕馭比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

（五）學(xué)習(xí)北京博電繼電愛(ài)護(hù)測(cè)試儀的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電愛(ài)護(hù)原理，還駕馭了測(cè)試儀的運(yùn)用方法以及對(duì)各種愛(ài)護(hù)的測(cè)試方法。

繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站全部的繼電愛(ài)護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清晰以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)愛(ài)護(hù)試驗(yàn)時(shí)，我們可以把全部的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈，然后視察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)試驗(yàn)在幾面愛(ài)護(hù)屏上都有工作，假如在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過(guò)視察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到許多，形成面得學(xué)問(wèn)，而不是單個(gè)獨(dú)立的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和相識(shí)了繼電愛(ài)護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)學(xué)問(wèn)的了解，更多的是對(duì)于從事繼電愛(ài)護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素養(yǎng)。繼電愛(ài)護(hù)要求的是快速，精確和精確，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中仔細(xì)的對(duì)待，細(xì)致在細(xì)致，當(dāng)心在當(dāng)心，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的損害，讓企業(yè)受到巨大的損失。

企業(yè)文化方面

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，平安生產(chǎn)規(guī)程等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀（企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向）、戰(zhàn)略目標(biāo)（一強(qiáng)三優(yōu)）、工作思路（三抓一創(chuàng)）、戰(zhàn)略實(shí)施舉措（兩個(gè)轉(zhuǎn)變）、發(fā)展要求（內(nèi)質(zhì)外形）等。我覺(jué)得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝合、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是特別重要的。在參與了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實(shí)際工作中沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過(guò)良好的溝通協(xié)調(diào)協(xié)作，激發(fā)工作的主動(dòng)性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。

牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我信任在這樣一個(gè)充溢朝氣的企業(yè)努力工作，肯定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們供應(yīng)一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是自己將來(lái)能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次珍貴機(jī)會(huì)。

紀(jì)律方面

本次的培訓(xùn)，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理，制定了具體的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成果的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感擴(kuò)散，學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開(kāi)濟(jì)南的政策，我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從班主任、班委會(huì)的管理，聽(tīng)從學(xué)校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴(yán)格遵守國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間實(shí)行了封閉式，全過(guò)程，半軍事化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平常工作散漫的生活向節(jié)奏驚慌的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸晒谋ＷC。

生活方面

在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了許多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊(yùn)進(jìn)過(guò)五千年的積蓄，是相當(dāng)深厚的。為了讓廣闊學(xué)員了解齊魯文化，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電愛(ài)護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過(guò)導(dǎo)游的講解，我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對(duì)自己從小就仰慕的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的相識(shí)，對(duì)她的生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)木磁濉?/p>

驕陽(yáng)似火的天氣，熱火朝天的賽場(chǎng)，激情四射的呼喊。學(xué)院舉辦的魯能智能杯籃球賽給我留下了很多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，更拉近了之間的距離，使友情更加堅(jiān)固，更加長(zhǎng)青。

七一前夕，在黨的生日來(lái)臨之際，學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓(xùn)班黨員學(xué)問(wèn)競(jìng)賽大型活動(dòng)，黨員們從競(jìng)賽中體驗(yàn)到樂(lè)趣，也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到同學(xué)們的多才多藝，更加讓同學(xué)之間的情意得到升華，同時(shí)也對(duì)即將離別的同學(xué)，即將分別的老師，即將告辭的濟(jì)南深深的留戀。

結(jié)語(yǔ)

培訓(xùn)所賜予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！為期4個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，4個(gè)月時(shí)間過(guò)的真快，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，轉(zhuǎn)瞬間就要離開(kāi)了。4個(gè)月時(shí)間不短，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)，還交到了許多摯友，相識(shí)了很多全國(guó)各地的同行，開(kāi)闊了眼界。立刻就要和這個(gè)學(xué)校告辭了，立刻就要和這里的摯友離別了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有著對(duì)于學(xué)校，老師，同學(xué)的不舍，更多的是對(duì)于以后工作和將來(lái)的向往，我們都應(yīng)當(dāng)有焦急不行待的心情，回到原來(lái)的工作崗位去大展身手，去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們肯定會(huì)在以后的工作中交出一份讓國(guó)網(wǎng)，讓單位，更是讓自己滿足的答卷。

回到九江的這幾天，我也在回味這幾個(gè)月學(xué)到的東西，感覺(jué)到自己要學(xué)習(xí)的東西還許多，要走的路還很長(zhǎng)，必需在工作中不斷的努力來(lái)提高實(shí)力、彌補(bǔ)不足，做好打算迎接更高的挑戰(zhàn)，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過(guò)程中，我了解到我們是一個(gè)有機(jī)的整體，每個(gè)人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力才能使工作順當(dāng)完成，隨著國(guó)網(wǎng)公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗，我會(huì)努力成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我信任通過(guò)我們的努力，國(guó)網(wǎng)公司的明天肯定會(huì)更加輝煌！電力人生，從今揚(yáng)帆起航！現(xiàn)作詩(shī)一首，以激勵(lì)自己：

雛鷹勵(lì)志騰飛可期

20xx年7月畢業(yè)以后，我進(jìn)入了江西九江供電公司，在南昌參與了為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后，經(jīng)過(guò)考試，我選擇了電力修試所。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體，是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)學(xué)問(wèn)的好場(chǎng)所，更是一個(gè)熬煉人的部門。我有幸加入這個(gè)大集體，更讓我有進(jìn)步的動(dòng)力。20xx年3月，那時(shí)我還正在繼保班輪崗，這時(shí)我接到要來(lái)國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時(shí)我很激烈，因?yàn)槲沂墙魇閿?shù)不多的去參與培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗(yàn)時(shí)，心里又有了那么點(diǎn)驚慌，因?yàn)槲疫€沒(méi)輪崗過(guò)試驗(yàn)班，以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高壓試驗(yàn)這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來(lái)到了山東濟(jì)南，有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)瞬間，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。通過(guò)四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論學(xué)問(wèn)水平、實(shí)際操作實(shí)力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)一強(qiáng)三優(yōu)現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)切新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參與開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本事，將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的提高

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文