《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》考試試題

第=page32*2-163頁第=page32*264頁《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》考試試題A卷一、選擇題可多選。1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（C）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力3、幼兒園教育工作的評價以（B）為主。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價4、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（ACD）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育5、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（D）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)6、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（BCD）A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要7、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合8、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會9、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（D）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查法D、家長評價10、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗二、填空題：（每空11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，主要有終身教育的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、以人為本”的幼兒教育。12、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。13、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。14、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。15、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。16、社會教育應(yīng)堅持正面教育和生活教育的原則和方法。17、健康教育的本質(zhì)是心理教育。三、論述題18、請以“我愛家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學(xué)活動設(shè)計。B卷一、填空題1、教育部2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。3、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是社會力量辦園，一個是政府辦園。4、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。5、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值6、在日?；顒优c教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用自然的方法進(jìn)行。7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。二、選擇題，可多選：（每小題8、幼兒園教育是（ＢＣ）的奠基階段A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會教育9、《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點”說明了（ABC）。A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點10、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（Ｃ）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力11、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（ABD）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者12、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（Ｂ）.A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D\良好的課程資源13、（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（Ｂ）和行為。A、感性認(rèn)識B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律15、健康領(lǐng)域的活動要（Ｃ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重16、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（Ｄ）。A、教材順序B、教學(xué)計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平17、語言能力是在（Ｄ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D、運(yùn)用三、論述題如何寫活動評析？試舉列說明。C卷

一、單項選擇題1．18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是(

)。

A、《愛彌爾》

B、《教育漫話》

c、《人的教育》D、《母親讀物》2、(

)提出著名的"白板說"，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。

A．夸美紐斯

B．盧梭

c．洛克D．福祿倍爾3．批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)"外國病"、"花錢病"、"富貴病"的教育家是

(

)

。

A．陶行知

B．張雪門

C．陳鶴琴

D．張宗麟4．2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的"五領(lǐng)域課程"內(nèi)容包括的五個方面是(

)。A．體育、藝術(shù)、語言、常識、社會

B．健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會

D．健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)5．規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是(

)

A．《幼兒園教育綱要》

B．《幼兒園工作規(guī)程》c．《幼兒園工作暫行管理條例》

D．《未成年人保護(hù)法》

6．"孟母三遷"的故事說明，影響人的成長的重要因素是(

)。

A．環(huán)境

B．鄰居

C．母親

D．成熟7．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是(

)。

A．良好的智力品質(zhì)

B．良好的道德素質(zhì)

C．良好的身體素質(zhì)D．良好的個性品質(zhì)8．對幼兒照料與教育。就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。"這句話體現(xiàn)了(

)

。

A．個別教育原則

B．因材施教原則C．保教結(jié)合原則

D．集體教育原則9．根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》。

下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?(

)

A．學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作

B．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況

C．與家長保持經(jīng)常聯(lián)系

D．定期向園長匯報工作

10．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于(

)。

A．按規(guī)定不能用

B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

c．說否定句有損教師形象

D．容易造成幼兒的逆反心理11．對兒童身心影響最大的家庭因素是(

)。

A．家庭生活方式

B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況

C．家庭結(jié)構(gòu)

D．家庭主要成員的文化程度

12．對幼兒園幼兒活動的正確理解是(

)。

A．讓兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動

C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動

D．教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

13．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了(

)教育原則。

A．啟蒙性

B．發(fā)展適宜性

c．活動性D．綜合性14．在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，(

)是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A．愛心

B．觀察力C．組織能力

D．與兒童溝通的能力15．(

)是目前我國家園工作中最常用的一種形式。

A．開放日制度

B．家長接待日

c．家訪

D．電話聯(lián)系二、名詞解釋1．發(fā)展適宜性原則

2．幼兒智育

3．結(jié)構(gòu)游戲

三、判斷題1．世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。

2．幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。

3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。

5．幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。

6．幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

7．教師應(yīng)該按照一些家長的要求。

減少游戲活動，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。．9．幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。

四、簡答題1．簡述我國幼兒園教育的目標(biāo)。

2．簡要敘述幼兒體育的內(nèi)容。

3．簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。

4．簡述幼兒教師的"教"和幼兒的"學(xué)"之間的關(guān)系。

五、論述題1．教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突?

2．為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透，不可分割的關(guān)系?

六、案例分析題在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)。最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：

"我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。""你這一次比上一次說得更清楚了。"在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能、有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。

D卷一、選擇題1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（C）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼兒園教育是（BC）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點”說明了（B）。A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點5、幼兒園教育工作的評價以（CD）為主。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（ACD）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（ABD）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（D）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（D）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A、感性認(rèn)識B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會16、健康領(lǐng)域的活動要（C）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揚(yáng)B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（D）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查法D、家長評價18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。A、教材順序B、教學(xué)計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們（D），使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗20、語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D、運(yùn)用二、填空21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是社會力量辦園，一個是政府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值.。24、在日?；顒优c教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用自然的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與0—3歲兒童的保育以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家長家園合作活動和以為核心的家園合作兩大類。28、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。29、社會教育應(yīng)堅持正面教育和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是生活教育三、判斷題31、幼兒教育就是幼兒園教育。（×）32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）33、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）34、社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了（×）35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊。（×）36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式（√）37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（√）39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√）40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）四、簡答題41、什么是“習(xí)得性愚蠢”答:對學(xué)習(xí)的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失42、幼兒園教育的特點是什么？答:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。43、知識存在的形式有那幾種？（1）以語言存在的陳述性知識，（2）以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識（3）“做”的知識（程序性知識）（4）實踐”、“體驗”的知識44、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？反思的策略預(yù)備能力；預(yù)期的策略預(yù)備能力；質(zhì)疑的策略預(yù)備能力；假設(shè)的策略預(yù)備技能。45、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？幼兒園教育指導(dǎo)綱要教師引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題；然后分析自己面臨的問題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗作猜想和假設(shè)；再帶著問題經(jīng)過親自動手做來驗證自己的想法；最后依據(jù)觀察到的事實得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。46、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動？首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動的基本前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。E卷1.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？答;幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點是什么？答:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的驗。3、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？答:既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。4、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？答:時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體差異。教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。5、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？答:在物質(zhì)上是豐富和多樣的。在氣氛上是寬容和接納的。在制度上是明確和必要的。在設(shè)計上是具有某種傾向性或暗示性的。6、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？答:①.舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識觀則認(rèn)為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。②舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。③舊知識觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。④知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。⑤舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識觀認(rèn)為世界原本是一個統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識也是“復(fù)合性”的，即認(rèn)識主體的情感態(tài)度、認(rèn)識特點、個性特征等因素會同時影響認(rèn)識過程，因此，新知識觀強(qiáng)調(diào)知識的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。7、自主性繪畫突出的要點有哪些？答:對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。就繪畫活動本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。8、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么？答:①終身教育的理念②“以人為本”的幼兒教育③面向世界的科學(xué)的幼兒教育9、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？(1).發(fā)展水平的差異(2).能力傾向的差異(3).學(xué)習(xí)方式的差異(4).原有經(jīng)驗的差異10、科學(xué)教育的價值取向？答：（1）保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。(3)增進(jìn)表達(dá)與交流能力。（4）感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義。（5）關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。11、幼兒健康教育目標(biāo)的價值取向是什么？答：（1）身心和諧（2）保護(hù)與鍛煉并重（3）注重健康行為的形成。12、幼兒園教育評價功能？答：（1）促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展、（2）促進(jìn)教師的自我成長、（3）促進(jìn)課程本身的發(fā)展13、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法14、幼兒園教育活動的含義是什么？答：幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。15、在科學(xué)活動中如何為幼兒提供有意義的材料？（1）因地制宜地提供豐富的材料（2）材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機(jī)和興趣。（3）孩子可以自由選擇材料。（4）支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。（5）隨時擴(kuò)展和增加材料。16、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。17、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活18、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？(1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。19、社會性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。20、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。21、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。22、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化”“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么？教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。23、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？（1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。24、數(shù)學(xué)教育的新價值是什么？數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。25、如何建立積極有效的師幼互動？（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4）同時，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所在。（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。26、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？（1）幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。27、什么是反思性教學(xué)？指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。28、運(yùn)用行動研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？回顧、分析、假設(shè)、驗證、總結(jié)29、家園合作應(yīng)把握什么？（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。30、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點：（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。31、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則（3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則32、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？（1）反思的策略預(yù)備技能。（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。33、如何理解激勵性評價？所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。34、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；（2）關(guān)于基本活動方式（包括認(rèn)識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。幼兒園工作規(guī)程綱要試題一．填空題1、幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施（保育）和（教育）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）。2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（參加體育活動）的興趣。3、幼兒園必須切實做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（計劃免疫）和（疾病防治）工作。5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力（機(jī)會）與（條件）。6、幼兒一日活動的組織應(yīng)（動靜交替），注重幼兒的實踐活動，保證幼兒（愉快的）、（有益的）自由活動。7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的（游戲）和(體育活動)設(shè)施。8、對認(rèn)真履行職責(zé)，成績優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（獎勵）;對不履行職責(zé)的應(yīng)給予(批評教育);情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（行政處分）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（刑事責(zé)任）。9、幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的（家庭教育環(huán)境）、向家長宣傳（科學(xué)保育）、（教育幼兒的知識）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。10、幼兒園應(yīng)建立（工作人員名冊）、（幼兒名冊）和其他統(tǒng)計表冊，每年向教育行政部門報送統(tǒng)計表。11、幼兒園應(yīng)密切同（社區(qū)）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識，并支持（社區(qū)）開展有益的文化教育活動。爭?。ㄉ鐓^(qū)）支持和參與幼兒園建設(shè)。12、幼兒園夏季要做好（防暑降溫）工作，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中暑）和（凍傷）13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（相互滲透），（有機(jī)結(jié)合）。14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（規(guī)律），符合幼兒的（年齡特點），注重（個體差異），因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持（積極鼓勵）、（啟發(fā)誘導(dǎo)）的正面教育。16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開（家長會）并接待家長的（來訪和咨詢）17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點的（桌椅）、（玩具架）、（盥洗衛(wèi)生用具），以及必要的教具玩具。18、幼兒園園長應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（園長崗位培訓(xùn)合格證書）。19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的(幼兒園教師資格)20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計劃，定期部署總結(jié)和報告，每學(xué)年應(yīng)向（行政主管部門）和（教育行政部門）報告工作，必要時隨時報告。21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（科學(xué)）領(lǐng)域的目標(biāo)。二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于（D）。A.4小時B.3小時C.5小時D.3小時半23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（A）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度B.管理制度C.安全制度D.消防制度24、幼兒園應(yīng)和（D）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A.家長B.學(xué)校C社區(qū)D小學(xué)25、尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（A）的行為。A、身心健康B、身體健康C心理健康D、思想健康26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（B）人。A35B30C40D2527、（D）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。A、共青團(tuán)B家長委員會C各教研中心D黨28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以(D)為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。A保育和教育相結(jié)合B便于管理C尊重幼兒權(quán)利D不影響家長工作29.《幼兒園管理規(guī)程》由（C）負(fù)責(zé)解釋。A全國人民代表大會B國務(wù)院C國家教育委員會D省、自治區(qū)、直轄市教育廳30.《幼兒園管理規(guī)程》自（C）起實施。A、1997年9月10日B、1997年6月1日C、1996年6月1日D、1989年6月5日31．幼兒的語言能力是在（D）中發(fā)展起來的？A.想象B.讀書C.寫字D.運(yùn)用32．幼兒語言的發(fā)展與（ABCD）密切相關(guān)A.情感B.經(jīng)驗C.思維D.社會交往能力33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢B.教室操場C.日光空氣水D.太陽空氣水34、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性，一致性和（B）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A綜合性B靈活性C全面性D啟蒙性35、組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，注重活動的（B），促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果B過程C目標(biāo)D經(jīng)過36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A.生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C衛(wèi)生習(xí)慣D行為習(xí)慣37、幼兒園家長委員會的主要任務(wù)（ABC）A幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；B反映家長對幼兒園工作的意見和建議C協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗；D監(jiān)督審查各項財務(wù)支出。38、幼兒園家長委員會在（D）的指導(dǎo)下工作。A、上級主管部門B教育行政部門C、業(yè)主D、幼兒園園長39、幼兒園實行（C）負(fù)責(zé)制。A、各班B行政教育部門C、園長D、社區(qū)三、問答題：40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。42．教師和幼兒在教育活動中的關(guān)系是什么？回答：教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者43．請你說說影響幼兒教育資源都有哪些？答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求。二，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三，教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭。五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源44、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：答案：中華人民共和國教育法；幼兒園管理條例；幼兒園工作規(guī)程。45．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領(lǐng)域？答案：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。46．孩子對數(shù)與量的認(rèn)知是哪個領(lǐng)域的內(nèi)容答案：科學(xué)47．科學(xué)教育活動最重要的目標(biāo)是什么？回答：重在激發(fā)幼兒對活動的興趣和探索欲望48．請你舉例說明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？答案：畫畫、制作、手工、舞蹈、唱歌、49、什么是幼兒園的教育活動？答：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。50、教育活動目標(biāo)要以什么為依據(jù)答：教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。51、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。52、幼兒園應(yīng)本著什么原則爭取家長的理解與支持？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持。53、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。54、幼兒園教育評價工作的參與者都有哪些人答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。55、幼兒園教育評價過程是什么？答：評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。56、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？答：教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。57、評價的重要依據(jù)是什么？答：評價的重要依據(jù)是平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。58．請你說出綱要中四個部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實施，教育評價這四者的關(guān)系59、教育活動的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。60．對于有語言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答：語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。61．社會領(lǐng)域教育的特點是具有潛移默化的特點，你對這句話是怎么理解的？答：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。62．教師在藝術(shù)活動中的作用是什么？請給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。答：教師重在激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體檢自由表達(dá)和創(chuàng)造的特點，并且根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)形式和技能，技63．幼兒教育工作評價形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？答：評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主。64．幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點？答：1．幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。2．要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3．科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。65、幼兒園的任務(wù)是什么？答：幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。66、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著？答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。67、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答：（一）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個體差異。二）教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。68、教育工作評價宜重點考察哪幾方面？答：（一）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。69、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估要注意什么?：對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意：答（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。70、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則答：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒園工作規(guī)程試卷二1．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以(B)為基本活動，寓教育于各項活動中。A．跳舞B．游戲C．唱歌D．識字2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)。A．1小時B．2小時C．3小時D．3．5小時3．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒(C)。A．運(yùn)用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會性發(fā)展的水平D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平4．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(A)。A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)則游戲C．表演游戲D．個人游戲5．幼兒園的娃娃家游戲?qū)儆?C)。A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲二、名詞解釋1．創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。2．有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。3．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人。有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。5．自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。6．間接指導(dǎo)：指教師在幼兒游戲過程中的一種指導(dǎo)方式，教師應(yīng)通過觀察幼兒游戲，適當(dāng)時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為前提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。8．體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法，在發(fā)展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵守規(guī)則進(jìn)行游戲時，其實已經(jīng)融人了交往行為。三、判斷題1．在幼兒進(jìn)行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮?！痢＝處煵荒芨蓴_幼兒正常的游戲活動，但是也需要進(jìn)行合適的指導(dǎo)。2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣?！?。3．幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計劃，應(yīng)該加以限制?！?。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。4．游戲中可以融入知識教學(xué)，也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用?！?。5．某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了?！痢Ｄ硞€游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。6．幼兒進(jìn)行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。√。7．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。×。幼兒的游戲滲透其各個方面，生活、學(xué)習(xí)等活動也可以變成游戲。四、簡答題1．說說幼兒游戲的主要特點。(1)游戲是自發(fā)的、自愿的，(2)游戲是自由自在的，(3)游戲是愉快的，(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的，2．在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?(1)活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇①培養(yǎng)目標(biāo)②本班的實際情況③本階段的教育重點(2)活動區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確(3)活動區(qū)的布置要注意合理①界限性②各活動區(qū)之間的相容性③各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要，此外應(yīng)確定活動區(qū)規(guī)則，因為規(guī)則是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素，3．教師在組織指導(dǎo)開展角色游戲時應(yīng)注意哪些事項?(1)豐富兒童的知識經(jīng)驗(2)尊重兒童的意愿(3)善于在游戲中觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育(4)根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展4．如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境?戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要平坦，有遮陽外還要不遠(yuǎn)離活動室，各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲場地，游戲場地要放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動和發(fā)生不安全的問題。5．簡述角色游戲的教育價值。（1）創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒提供游戲和語言交往的機(jī)會。（2）豐富幼兒的生活經(jīng)驗、語言內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高幼兒語言表達(dá)能力。（4）注重角色游戲中教師的隨機(jī)指導(dǎo)和語言支持。6．教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問題?（1）明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)（2）豐富幼兒對周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息（3）幫助幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能（4）有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料（5）引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅持性7．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點?8．簡述游戲的功能。（1）游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾（2）游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑（3）游戲是對幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑9．如何使游戲成為幼兒園的基本活動?（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲（2）充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動（3）滿足幼兒對多種游戲的需要五、論述題1．如何樹立正確的游戲教育觀?2．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境?3．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)?4．試論教師在游戲過程中的作用。5．教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒游戲的指導(dǎo)?六、案例分析萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道快來乘車，我要開到動物園去了。此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說這輛車不能乘，沒有消過毒。小司機(jī)聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。一日常規(guī)試題1、制定一日生活作息制度，要根據(jù)動靜交替的原則，合理安排游戲、活動以及各生活環(huán)節(jié)的時間。兩餐間隔不少于（3.5）小時，午睡時間，戶外活動時間每天不少于（2）小時，其中體育或體能活動時間不少于（1）小時。2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐應(yīng)（細(xì)嚼慢咽），不能說笑、打鬧，以防食物吸入（氣道）。3、兒童進(jìn)餐時間不應(yīng)少于（20—30）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。4、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持（個人）和生活場所的整潔和衛(wèi)生。5、幼兒園應(yīng)重視幼兒體格鍛煉，充分利用（日光）（空氣）、水等自然因素，開展戶外活動。6、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅持每天消毒。7、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后（漱口）和睡前（刷牙）的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。8、教學(xué)活動教師要尊重幼兒（好奇）（好問）（好動）的天性，選擇符合幼兒（可持續(xù)）發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，以（游戲的）的方式開展豐富多彩的活動，嚴(yán)禁小學(xué)化傾向。9、做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括計劃安排（場地選擇）（材料準(zhǔn)備）等。10、教學(xué)形式宜集體（小組）（個別）活動相結(jié)合，關(guān)注幼兒（層次），充分體現(xiàn)教學(xué)的（滿足）性和學(xué)習(xí)梯度。及時反饋、調(diào)試教學(xué)行為，使之適宜有效，努力使每個幼兒都有獲得（滿足）和（成功）的機(jī)會。二、選擇題：1．建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣（B）A遵守紀(jì)律的習(xí)慣B良好的生活習(xí)慣C自我保健的技能D艱苦樸素習(xí)慣2．托幼園所對幼兒進(jìn)行個人衛(wèi)生管理，哪些規(guī)定是錯誤的（B）A、每名幼兒一巾一杯一天一消毒B、幼兒玩具應(yīng)保持清潔，可以不消毒C、幼兒應(yīng)每周剪指甲一次；D、每兩周剪趾甲一次；3、托幼園所應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項是錯誤的（C）A、餐具一餐一消毒B、寢室、活動室一周一消毒C、兒童內(nèi)衣隔日一消毒D兒童用品玩具定期清洗、消毒4．幼兒園保教人員了解幼兒的最好的信息源來自(C)A同齡人B社區(qū)人士c家長D教養(yǎng)員5．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(C)A購買大型玩具B安裝望膠地板c合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D選擇較清靜的場所6、學(xué)前教育的對象年齡是（B）歲。A、0-3歲B、3-6C、0-6歲D、2-6歲7、幼兒園教育應(yīng)以(D)為基本的活動方式A學(xué)習(xí)B上課c玩耍D游戲8、幼兒的發(fā)展是通過(A)A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的c弭察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的。9、對幼兒園幼兒活動的正確理解是(D)A讓兒童盡情地隨意玩耍B在安全的前提下按課程的要求活動C、為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D、教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展10、兒童整理物品應(yīng)做到（A）A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處三、判斷題：1、幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。（√）2、加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。（√）3、《中華人民共和國教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（√）4、教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉（√）5、幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅決反對小學(xué)化。（√）6、以人為本的思想成為《綱要》的一個突出特征。（×）7、終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是《綱要》的基本思想。（√）8、學(xué)前教育是3—6歲的幼兒為對象的教育(×)。9、對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。(×)10、要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。(√)11、幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。（√）12、班級教學(xué)計劃由教師共同來制定，保育員不需要參與。(×)13、幼兒園室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)換氣，并經(jīng)常組織幼兒到戶外活動，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。（√）14、幼兒劇烈運(yùn)動后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。（√）15、冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動，預(yù)防感冒發(fā)生。（×）16、保與教不能在同一過程中實現(xiàn)。（×）17、體罰是一種教育手段。（×）18、生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分。（√）19、對疾病的防治應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防、早隔離、早治療。（√）20、三浴鍛煉是利用自然界的日光、空氣和水進(jìn)行的體格鍛煉的簡稱。（√）五、論述題：請結(jié)合自己的教學(xué)和日常工作講講你是怎樣成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者？幼兒園衛(wèi)生保健考試題及答案一、填空題：1、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行（安全）教育，培養(yǎng)幼兒自我（保護(hù)）能力，防止意外事故的發(fā)生。2、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會適應(yīng)良好。3、幼兒園每日戶外活動不得少于（2）小時，冬季不得少于（1）小時。4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐應(yīng)（細(xì)嚼慢咽），不能說笑、打鬧，以防（食物）吸入氣道。5、幼兒園兩餐間隔時間不得少于（3個半）小時。6、兒童進(jìn)餐時間不應(yīng)少于（20—30）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。7、教職工儀表要整潔，（飯前）、（便后）和給兒童開飯前用（肥皂水）洗手。8、幼兒園保育員應(yīng)具備（初中）畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過（幼兒保育）職業(yè)培訓(xùn)。9、全日制幼兒園平均每班配保育員（1）人，寄宿制幼園平均每班配（2）人。10、幼兒園應(yīng)（科學(xué)、合理）的安排和組織幼兒的一日生活。11、保育員應(yīng)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的（飲食）（睡眠）（盥洗）（排泄）等生活習(xí)慣和生活自理能力。12、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持（個人）和生活場所的整潔和衛(wèi)生。13、幼兒園應(yīng)重視幼兒體格鍛煉，充分利用（日光）（空氣）、水等自然因素，開展戶外活動。14、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是（傳染源）（傳播途徑）（易感人群）。15、對疾病的防治應(yīng)做到（早發(fā)現(xiàn)），早預(yù)防、（早隔離）、早治療。16、三浴鍛煉是利用自然界的（日光、空氣和水）進(jìn)行的體格鍛煉的簡稱。17、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的（協(xié)調(diào)性）、（靈活性）。18、乳牙最遲（2歲半左右）出齊，乳牙共（20）個，最早萌芽出的恒牙叫（六齡齒）19、預(yù)防佝僂病最簡便、最有效的方法是（曬太陽）。20、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在（胸骨偏下方）。21、缺乏維生素A可患（夜盲癥）。22、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃（各種甜食）及含糖飲料。23、幼兒看書繪畫時，書本與眼睛距離應(yīng)保持在（一尺）左右。24、按計劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了（預(yù)防某些傳染病）。25、幼兒園的玩具應(yīng)定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在（太陽底下晾曬）。26、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童（良好的衛(wèi)生習(xí)慣），制定并實施與兒童（生理特點）相適應(yīng)的體格鍛煉計劃。27、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅持（每天）消毒。28、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是（25）人；中班（30人）；大班（35人）。29、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后（漱口）和睡前（刷牙）的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。30、（急性結(jié)膜炎）俗稱"紅眼病"，是由病B、思想覺悟不高C、情感不穩(wěn)定19.影響兒童體格生長的最主要因素是（D）A營養(yǎng)與教育B環(huán)境與保健C遺傳與營養(yǎng)D活動量與睡眠20.幼兒挑食的生理原因是（C）A飯菜不好B幼兒園環(huán)境不好C體內(nèi)缺鋅、鈣等微量元素D運(yùn)動量小21.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（A）A2歲B4歲C6歲D8歲22．保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（A）A．研究能力B學(xué)習(xí)能力C管理能力D交往能力23、體格鍛煉的意義，下列哪項是正確的（D）A增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力B促進(jìn)生長發(fā)育C使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展D以上都對24、電擊傷，下列哪項是錯誤的（D）A立即脫離電源B立即關(guān)閉電源C用木棒等非導(dǎo)電物將電源分離D雷雨可在樹下、高層建筑下避雨25、食物中毒的預(yù)防，下列哪項是錯誤的（E）A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗收B、生熟食品分開存放和加工C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜D、外購食物要加熱再吃E、以上都對26、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項是正確的（E）A保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點清人數(shù)B托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E以上都對27、兒童整理物品應(yīng)做到（A）A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處28、幼兒一日生活活動主要有（D）A、學(xué)習(xí)B、游戲C、戶外活動D、進(jìn)餐、午睡、入廁29、幼兒乳牙有多少顆？（A）A、20顆B、24顆C、32顆30、6歲左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一顆新牙萌出的，稱為(C)A、乳牙B、恒牙C、六齡齒31、“六齡齒”是(B)A、乳牙B、恒牙32、要將牙齒里里外外都刷干凈，至少需要刷多少時間？(C)A、半分鐘B、一分鐘C、三到五分鐘33、在下面兩種刷牙方法中應(yīng)選用那種？(B)A、橫刷法B、豎刷法34、幼兒思維的主要特點是（A）A具體形象性B直覺行動性C抽象邏輯性D創(chuàng)造性35、相比之下，以下幾種方法中，能使年齡大一些的幼兒經(jīng)常保持快樂的最好方法是（C）A、滿足生理需要B、給他們講笑話C、幫助他們獲得成功感D、給他們發(fā)獎品36、患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見膿性分泌物。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結(jié)腫大，有觸痛。這是（c）的癥狀。A、水痘B、風(fēng)疹C、猩紅熱D、麻疹37、齲齒是怎樣發(fā)生的？(C)A、蟲子蛀的B、糖腐蝕的C、是細(xì)菌作用在食物殘渣上產(chǎn)生酸，酸腐蝕牙面形成的。38、（A）是兒童生長發(fā)育最迅速的時期，也是心理發(fā)展最迅速的時期。A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、學(xué)前期D、少年期39、（A）的早期，以煩躁夜啼、多汗、搖頭和禿枕等表現(xiàn)為主。A、佝僂病B、肥胖癥C、缺鐵性貧血D、乙腦40、（大）班幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班41、熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力是（B）氣質(zhì)類型的特點。A、粘液質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)43、0-3歲幼兒編班：2-3歲的班型以（B）個幼兒為宜。A、3-4B、10-15三、判斷題：1、幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。（√）2、加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。（√）3、教育與宗教相分離的原則，是我國的《教育法》確定的教育活動應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國教育立法的一個重要原則。（√）4、《中華人民共和國教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（√）5、教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉（√）6、幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅決反對小學(xué)化。（√）7、以人為本的思想成為《綱要》的一個突出特征。（√）8、終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是《綱要》的基本思想。（√）9、幼兒教育是3—6歲的幼兒為對象的教育(×)。10、對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。(×)11、從兒童時期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物（√）12、愛玩會玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點。(×)13、要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。(×)14、幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。（√）15、班級教學(xué)計劃由教師共同來制定，保育員不需要參與。(×)16、幼兒的腸管相對成人短。(×)17、幼兒的進(jìn)餐時間不少于半小時（√）18、幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長，6歲左右接近正常視力。（√）19、耳是聽覺器官，又是平衡器官。（√）20、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。（√）21、病原攜帶者指本人無臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對健康人的威脅比病人輕。(×)22、口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。(×)23、流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時治療，加強(qiáng)護(hù)理。（√）24、人的心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。（√）25、常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致（×）26、紫外線消毒的時間應(yīng)不少于半小時（√）27、幼兒的聲音比成人的薄嫩，聲帶內(nèi)的聲帶極易疲勞。（√）28、幼兒園室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)換氣，并經(jīng)常組織幼兒到戶外活動，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。（√）29、幼兒劇烈運(yùn)動后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。（×）（要休息20-30分鐘）30、為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。（√）31、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。（√）32、幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預(yù)防尿道感染。（√）33、冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動，預(yù)防感冒發(fā)生。（×）34、提高認(rèn)識，端正思想是配合教師組織教育活動的前提。（√）35、幼兒園的一日活動處處有保育，事事有教育。（√）36、教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。（√）37、幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。（√）38、幼兒應(yīng)經(jīng)常洗手，多喝水、經(jīng)常戶外通風(fēng)。（√）39、讓幼兒多通風(fēng)，這樣對幼兒健康有好處。（√）40、膳食中的維生素C，主要來源于新鮮的蔬菜和水果（√）41、幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過幼兒身高20厘米。（×）改正：應(yīng)在15-18厘米42、幼兒發(fā)高燒，應(yīng)先用退熱片，后送醫(yī)院治療，以免病情加重（√）43、飯后多吃含VC的食物有利于鈣的吸收。（×）44、在觀察中為了避免幼兒對事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。（×）45、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。（√）46、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。（√）47、保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。（×）（改正要和教師密切配合，全方位參與教育工作）48、作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點，努力提高自身素質(zhì)。（√）49、保育工作在幼兒園全部工作中處于中心位置。（√）50、幼兒園的任務(wù)是：實施保育和教育相結(jié)合的原則，實施體、智、德、美諸方面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（√）51、保與教不能在同一過程中實現(xiàn)。（×）52、班級保教人員的言語舉止對幼兒具有示范性，在潛移默化中感染影響著幼兒。（√）53、體罰是一種教育手段。（×）54、熱愛保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。（√）55、幼兒園是幼兒生活的第一個社會環(huán)境。（×）改：家庭是幼兒生活的第一個社會環(huán)境。56、兒童出生后有本能的觸覺反應(yīng)，比如抓握反射就是手的觸覺表現(xiàn)（√）57、嬰幼兒骨盆還沒長結(jié)實，在蹦蹦跳跳時要注意安全（√）58、幼兒的正常體溫為37℃—37.5℃。（×）改：正常為36.5℃—37.4℃59、感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚。（√）60、給幼兒吃藥不用管什么藥都可以混在一起吃。（×）61、鼻出血時，應(yīng)捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運(yùn)動等。（√）62、保育員與教師各有分工，各不相干。（×）63、保教結(jié)合，密不可分。（√）64、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)場所的布置應(yīng)該是動態(tài)的。（