2022年貴州省安順市平壩區(qū)中考押題語(yǔ)文試題（解析版）

2021年-2022年貴州省安順市平壩區(qū)中考語(yǔ)文押題卷一。書寫水平（5分）1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。（5分）二?；A(chǔ)積累（共4道小題，20分）1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語(yǔ)。七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，在這期間，我們瞻仰了“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙萰ūgōngjìncuì的光輝形象，欣賞了美麗且頑強(qiáng)的紫藤蘿；感受到探險(xiǎn)英雄為何勇往直前的真dì；更被那些生活中普遍但不普通的底層人民所感動(dòng)……老師們孜孜不倦地講述這一道道精神食糧，是否讓你流連忘返？【答案】鞠躬盡瘁真諦【解析】【詳解】鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。注意“鞠躬、瘁”的正確書寫。真諦：zhēndì，泛指最真實(shí)的意義或道理。注意“諦”的正確書寫。2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連而又井然有序。B.小草雖然是微不足道的，但卻以頑強(qiáng)的生命力為世人所欽佩和贊頌。C.這條公路修好才幾個(gè)月，就到處坑坑洼洼的，嚴(yán)重影響行車，實(shí)在是差強(qiáng)人意。D.他有一個(gè)缺點(diǎn)，面對(duì)陌生人的時(shí)候，就會(huì)緊張，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次。【答案】C【解析】【詳解】A.井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。使用正確；B.微不足道：指意義、價(jià)值等小得不值得一提。使用正確；C.差強(qiáng)人意：勉強(qiáng)使人滿意。與前文“到處坑坑洼洼的，嚴(yán)重影響行車”語(yǔ)義矛盾，使用不當(dāng)；D.語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。使用正確；故選C。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容①__________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）②春潮帶雨晚來(lái)急，__________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）③王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊心情的詩(shī)句是：__________，__________。④孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是：__________，__________。⑤《約客》中含而不露地表現(xiàn)作者寂寞心情的詩(shī)句是：__________，__________。⑥《木蘭詩(shī)》描寫將士們身經(jīng)百戰(zhàn)最終凱旋而歸的的句子是：__________，__________?！敬鸢浮竣?馬上相逢無(wú)紙筆②.野渡無(wú)人舟自橫③.深林人不知④.明月來(lái)相照⑤.但當(dāng)涉獵⑥.見往事耳⑦.有約不來(lái)夜過(guò)半⑧.閑敲棋子落燈花⑨.將軍百戰(zhàn)死⑩.壯士十年歸【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中“渡”“深”“獵”“耳”等字容易寫錯(cuò)。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，都選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。B.《口技》作者是清代的張潮，本文選自筆記小說(shuō)《虞初新志》，文章給我們記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。C.《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸，文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現(xiàn)了“我”的難過(guò)、自責(zé)、愧疚之情。D.《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒(méi)的經(jīng)歷?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.《社戲》小說(shuō)，選自小說(shuō)集《吶喊》，不是選自《朝花夕拾》；B.《口技》的作者是清代的林嗣環(huán)，不是漲潮；D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的作品，不是意大利作家；故選C。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）名著導(dǎo)讀。（7分）5.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無(wú)惡不作的人。D.虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.祥子先后在幾家拉包月。第一次是在楊先生家拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺得很親切、溫暖。后來(lái)又在夏家拉上了包月。故選B。6.《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？【答案】示例：（1）海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。（2）海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成現(xiàn)實(shí)。（3）科幻小說(shuō)往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。【解析】【詳解】本題考查對(duì)《海底兩萬(wàn)里》中故事情節(jié)的理解和把握分析能力。完成本題需要審清題目要求。（1）這部作品敘述了法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾蒂留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。作品中詳盡逼真的海洋生物、地形描寫，曲折緊張的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，在作者巧妙布局下，時(shí)而將讀者推入的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的美妙境界。極具浪漫主義色彩和異域風(fēng)情，字里行間流露出的作者社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神，無(wú)不吸引著讀者的注意。如文中對(duì)珊瑚王國(guó)的描寫：“蘭可夫探照器使用起來(lái)，我們沿著正在形成的珊瑚層走去，這些珊瑚脈經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，有一天將要把印度洋的這一部分海面封閉起來(lái)。路旁盡是錯(cuò)雜的小珊瑚樹所形成的混亂的珊瑚樹叢，枝權(quán)上遮滿白光閃閃的星狀小花。不過(guò)，跟陸地上的植物正相反，固定在海底巖石上的珊瑚樹的枝權(quán)，全是從上到下發(fā)展的。燈光在色彩很鮮艷的枝葉中間照來(lái)照去，發(fā)生無(wú)窮的美麗迷人的景象。我好像是看見薄膜一般的和圓筒形樣的細(xì)管在海波下顫動(dòng)。我要去采它們的帶有纖維觸須的新鮮花瓣（有的剛開，有的剛露頭）的時(shí)候，有些身子輕快、鰭迅速擺動(dòng)的魚走來(lái)，像鳥飛過(guò)一樣觸動(dòng)了它們。但是，一當(dāng)我的手挨近這些活花朵，這些有生命的含羞草的時(shí)候，花叢中立即發(fā)出警報(bào)來(lái)了。于是雪白的花瓣縮人它們的朱紅匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚叢隨即轉(zhuǎn)變?yōu)橐淮髨F(tuán)的石圓丘。”，細(xì)致入微，引人入勝。（2）書中作者凡爾納所想象的很多都已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)中提到過(guò)船員的用餐時(shí)為海底種植的“特殊保存”的食物即是現(xiàn)在的壓縮食物，船長(zhǎng)帶教授去潛艇的動(dòng)力室中見識(shí)下潛艇的“無(wú)比驚訝的特殊能源”即是現(xiàn)在的核能的利用，以電力做動(dòng)力的潛艇即現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇，用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈即現(xiàn)在的電擊槍，還有以電為主的動(dòng)能、從海底沉船上打撈財(cái)物、天空飛行人類登月等等。（3）結(jié)合作品內(nèi)容可知，科幻小說(shuō)是建立在科學(xué)的理論上的科學(xué)的幻想，是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言。同時(shí)，科幻小說(shuō)又激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，啟發(fā)思考，使人們大膽幻想未來(lái)遠(yuǎn)景，可以在一定程度上推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。如《海底兩萬(wàn)里》中作者對(duì)海洋知識(shí)的介紹，包括對(duì)潛水艇、潛水服、電的使用等科學(xué)知識(shí)的介紹，都充滿了神奇的科學(xué)色彩。而且有不少科學(xué)家因?yàn)槭芊矤柤{的故事的啟發(fā)而發(fā)明和付諸實(shí)踐的?，F(xiàn)代潛艇之父西蒙·萊克曾在自傳中提到《海底兩萬(wàn)里》，并稱凡爾納是他一生事業(yè)的總指導(dǎo)。（二）現(xiàn)代文閱讀少年“護(hù)城河”肖復(fù)興①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，大華倒霉就倒霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西，偶爾會(huì)來(lái)北京看看他，但誰(shuí)都沒(méi)有見過(guò)他爸爸，他自己也沒(méi)見過(guò)。這一點(diǎn)，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家在黑非洲?！蔽医o改了詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處。”這里黑孩子的“黑”，是找不著主兒，即“私生子”的意思。我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣偏頗。③大華比我高兩級(jí)，那時(shí)上小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)得很壯，論打架，我是打不過(guò)他的。之所以敢這樣有恃無(wú)恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗男」闷夂芰?，管他很?yán)，如果知道他在外面和哪個(gè)孩子打架了，不問(wèn)青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后，讓他撅著屁股，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。④我和大華唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈粝掠?xùn)話，我出校門時(shí)天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過(guò)一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。胡同里沒(méi)有路燈，漆黑一片，經(jīng)過(guò)那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后，一通拳頭如雨，打得我鼻青臉腫，鼻子流出了血。等我從地上爬起來(lái)，人早沒(méi)影了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。⑤我們兩人之間的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說(shuō)話，即使迎面走過(guò)，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過(guò)。⑥沒(méi)有想到，第二年，也就是大華小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué)的那一年夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)“后媽”。一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來(lái)跟我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對(duì)我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個(gè)孩子，沒(méi)有娘喲……”⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒(méi)有對(duì)我唱這首歌的，竟然是大華。這一發(fā)現(xiàn)，讓我有些吃驚。想起一年多前，我?guī)е粠秃⒆?，沖著他大唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”，心里有些愧疚，覺得那時(shí)候太不懂事，太對(duì)不起他。⑧我很想和他說(shuō)話，不提過(guò)去的事，只是聊聊乒乓球，說(shuō)說(shuō)剛剛奪得世界冠軍的莊則棟就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過(guò)的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，我猜得出，他也開不了這口?；蛟S，只要我們兩人誰(shuí)先開口，一下子就冰釋前嫌了。小時(shí)候，自尊的臉皮，就是那樣薄。⑨一直到我上了中學(xué)，和他在一所學(xué)校。我們都參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，一周有兩次訓(xùn)練，由于他比我高兩級(jí)，老師指派他教我仰泳動(dòng)作，我們才第一次開口說(shuō)話。這一說(shuō)話，我們的交流就像開了閘的水，止不住地往下流，從當(dāng)時(shí)的游泳健將穆祥雄，到毛主席暢游長(zhǎng)江。過(guò)去那點(diǎn)兒過(guò)節(jié)消失得無(wú)影無(wú)蹤，我們一下子成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。少年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒(méi)心沒(méi)肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼，誰(shuí)也不去碰過(guò)去的事，誰(shuí)也不去提“私生子”或“后媽”這些令人厭煩的詞兒。⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，一看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。那時(shí)，穿過(guò)北深溝胡同就到了護(hù)城河，很近的道。他的生母，還有大院里的好多人都跑了過(guò)去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙“白力士鞋”，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也沒(méi)有見他的人影。街坊們勸大華的生母，興許孩子早回家了，你也回去吧。大華的生母回到家，但還是沒(méi)見大華。大華的生母一下子就哭了起來(lái)，大家也都以為大華投河自盡了。?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水。夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成喇叭狀，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒(méi)有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過(guò)三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來(lái)呀！我的第三聲“大華”落了地，依然沒(méi)有回應(yīng)，我一下子感覺透心涼，一屁股坐在地上，再也忍不住，哇哇地哭了。?就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來(lái)。我一眼就看出來(lái)，是大華！?我知道，我們的友情從這時(shí)候才真正開始。一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰(shuí)有點(diǎn)兒什么事情，不用開口，就像真的有心靈感應(yīng)或仙人指路一樣，保證對(duì)方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。別人都覺得過(guò)于神奇，但我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的存在，這個(gè)真實(shí)的存在就是友情。羅曼·羅蘭曾經(jīng)講過(guò)，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠。7.全文可以分為兩部分，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，各用原文一個(gè)短語(yǔ)補(bǔ)充下面的要點(diǎn)。“我”和大華_________________→“我”和大華→____________________________.8.“我”和大華關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的主要原因是什么？9.從修辭的角度賞析文中畫線句子。10.題目中“護(hù)”與“河”有著怎樣的含義？【答案】7.①.曾經(jīng)是“死對(duì)頭”②.成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友8.院里的小伙伴唱歌笑話“我”沒(méi)有娘，大華卻沒(méi)有；參加學(xué)校的游泳隊(duì)訓(xùn)練，他教“我”仰泳動(dòng)作。9.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了大華“撲”“按”“打”“我”時(shí)的情狀，突出的表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)對(duì)“我”的痛恨的程度。10.“河”是“我”和大華之間隔閡；“護(hù)”的是彼此之間的真摯友誼和相互信任。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容梳理與概括。（1）根據(jù)題干“全文可以分為兩部分”的提示，抓?、俣侮P(guān)鍵句“在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是‘死對(duì)頭’”，細(xì)讀選文，可知，一直到⑤段“我們兩人之間的‘仇’，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)‘死結(jié)’……”，都是寫“我”和大華成為“死對(duì)頭”的原因和經(jīng)過(guò)，可概括為：曾經(jīng)是“死對(duì)頭”；（2）根據(jù)題干“全文可以分為兩部分”的提示，抓住第二部分⑨段關(guān)鍵句“過(guò)去那點(diǎn)兒過(guò)節(jié)消失得無(wú)影無(wú)蹤，我們一下子成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友”和?段“我知道，我們的友情從這時(shí)候才真正開始。一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰(shuí)有點(diǎn)兒什么事情……”，可概括為：成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)⑥段“一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)……”和⑦段“我發(fā)現(xiàn)，唯一沒(méi)有對(duì)我唱這首歌的，竟然是大華……心里有些愧疚，覺得那時(shí)候太不懂事，太對(duì)不起他”，可知，我的狀況發(fā)生變化以后，大華是唯一一位沒(méi)有唱歌笑話“我”沒(méi)有娘的，我感到愧疚，是原因之一；根據(jù)⑨段“一直到我上了中學(xué)，和他在一所學(xué)校。我們都參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，一周有兩次訓(xùn)練，由于他比我高兩級(jí)，老師指派他教我仰泳動(dòng)作，我們才第一次開口說(shuō)話”，可知，同在一個(gè)學(xué)校的游泳隊(duì)，大華在老師的指派下教我仰泳動(dòng)作，是原因之二?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)④段畫線句“突然從后面躥出一個(gè)人，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后，一通拳頭如雨，打得我鼻青臉腫，鼻子流出了血。等我從地上爬起來(lái)，人早沒(méi)影了”中“餓虎撲食一般”和“一通拳頭如雨”兩句，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大華“撲”“我”時(shí)的兇狠和“打”“我”時(shí)的迅疾，結(jié)合③段“我”“有恃無(wú)恐地欺負(fù)他”，可知，表現(xiàn)了大華當(dāng)時(shí)對(duì)“我”的痛恨的程度?！?0題詳解】本題考查題目理解。根據(jù)①段“在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是‘死對(duì)頭’”和⑤段“我們兩人之間的‘仇’，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)‘死結(jié)’……”可知，“河”是“我”和大華之間的矛盾和隔閡；根據(jù)?段“我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成喇叭狀，沖著河水大喊了一聲……我一下子感覺透心涼，一屁股坐在地上，再也忍不住，哇哇地哭了”和?段“一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來(lái)。我一眼就看出來(lái)，是大華”，“我”和大華友誼加深的情節(jié)，?段“我們的友情從這時(shí)候才真正開始”“羅曼·羅蘭曾經(jīng)講過(guò)，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠”，可知，“護(hù)”的含義是守護(hù)“我”和大華之間的真摯友誼。夢(mèng)想在珠峰之巔林嘉①環(huán)境越來(lái)越險(xiǎn)惡，猛烈的山風(fēng)吹得人搖搖欲墜，登山鞋已經(jīng)很難扎進(jìn)堅(jiān)硬的冰川，這使得每一次行進(jìn)都變成了世界上最潔凈也是最難以忍受的吃苦方式。羅麗莉必須用冰鎬開路，努力挖出一個(gè)坑來(lái)才能小心翼翼地行走一步。盡管如此，腳下依然十分滑，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。在途中，她目睹了一名登山者在數(shù)百米下的一處石縫里掙扎，顯然是站立不穩(wěn)滑下去的。攀登雪山就是這么殘酷！看著他艱難掙扎的身影，羅麗莉真想下去救他，可這是不可能的，因?yàn)楦緹o(wú)路可下，除非她也滑下去，然而這一滑，就不知會(huì)滑到什么地方了，也許是萬(wàn)丈深淵！她唯有默默地祝愿他自救成功。②卓奧友峰，位于中國(guó)和尼泊爾交界處，與珠穆朗瑪峰相距僅100千米，海拔8201米，山體雄健陡峭，常年被積雪和冰川覆蓋，攀登難度極大?！白繆W友”在藏語(yǔ)中的意思是“首席尊師”。迄今為止，只有20多年前一位當(dāng)?shù)氐牟刈迮巧竭\(yùn)動(dòng)員成功登頂。來(lái)此之前，羅麗莉已從資料上看到一個(gè)個(gè)傷心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山頂，可是下撤到7000米的C2營(yíng)地后，在睡夢(mèng)中悄然死去；2001年，韓國(guó)一支登山隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)因高山病死亡；2003年，猛烈的山風(fēng)把一位登山者吹下山脊摔死……而登山伊始，卓奧友峰果然不斷地給羅麗莉和同伴下馬威：幾名登山協(xié)作員從C2營(yíng)地抬著一名登山者下山，他的雙臂已被凍僵，毫無(wú)疑問(wèn)，這雙手臂將被鋸掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶著下山，他的鼻子已被凍得發(fā)黑，這只鼻子也將被切掉；在途中，羅麗莉還看到一個(gè)外國(guó)人在艱難地攀行，從他的腿部動(dòng)作可以看出，這是一雙假腿。羅麗莉認(rèn)得他，5月份攀登珠峰北坳時(shí)就見過(guò)他，就是在那次攀登中，他的腿被凍壞了?！案呱桨阉耐仁兆吡耍珱](méi)有收走他的命，他還是要登山，真是讓人受刺激啊。”羅麗莉百感交集，暗暗鼓勵(lì)自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下來(lái)！”③這時(shí)，兩名照顧羅麗莉的高山協(xié)作員出現(xiàn)了高山反應(yīng)，直叫頭昏腦脹，羅麗莉只好放慢步伐反過(guò)來(lái)照顧他們。7700米處的C3營(yíng)地看上去近在咫尺，卻又似遠(yuǎn)在天涯一般難以接近。她嶄新的登山靴并不合腳，腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼。羅麗莉只能咬緊牙關(guān)，拼命地告誡自己要頂住、頂??！她開始出現(xiàn)高山反應(yīng)了，暈沉沉的腦袋像要脹裂一般，每走一步都變得十分艱難……④好不容易到達(dá)C3營(yíng)地，休息到凌晨1點(diǎn)，羅麗莉開始向巔峰沖刺。半夜里，風(fēng)力小了點(diǎn)兒，更容易站得穩(wěn)一些，然而迷蒙的夜色讓她無(wú)法看清前方的路，卻是另一種危險(xiǎn)。夜色中，羅麗莉揮鎬使勁地挖，冰鎬撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看見。頭頂?shù)奶綗?，只能照出十米開外，前方怎么走？她的心里一點(diǎn)兒底都沒(méi)有，只有憑著感覺一步步地往上移。這時(shí)的羅麗莉，已經(jīng)沒(méi)有了時(shí)間概念，心里只有一種意識(shí)，那就是走，不停地走。⑤天漸漸亮了。羅麗莉的腳底下出現(xiàn)了一抹抹紅色，這是陽(yáng)光照在低于她的平流層映射出來(lái)的迷人景象。突然，在揮鎬將要挖掘下一個(gè)坑時(shí)，羅麗莉發(fā)現(xiàn)前方已沒(méi)有坡，抬頭一看，眼前是一個(gè)巨大的平臺(tái)——到巔了！8201米之巔！⑥這位22歲的廣西女孩、廣西某公司的普通職員羅麗莉以業(yè)余選手的身份一舉登上了世界第六高峰——卓奧友峰，名副其實(shí)地成為“漢族女子登山第一人”。（選文有改動(dòng)）11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文內(nèi)容。12.文章開頭的畫線句子屬于什么描寫？有何作用？13.文章第②段講“羅麗莉已從資料上看到一個(gè)個(gè)傷心的故事”運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？14.讀了此文，你想對(duì)文中的羅麗莉說(shuō)些什么？請(qǐng)說(shuō)出你的心里話。【答案】11.本文記敘了羅麗莉克服重重困難，終于登上了卓奧友峰，成為“漢族女子登山第一人”的事。12.環(huán)境描寫。寫出了登山環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托羅麗莉等登山人不怕困難、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)。13.插敘。這段插敘突出了登山的險(xiǎn)惡環(huán)境及可怕的后果，襯托了羅麗莉頑強(qiáng)的攀登精神。14.羅麗莉，你為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)忍頑強(qiáng)的精神感染著大家，你將美麗的身影和精彩的人生留在巔峰之上，你是好樣的?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵要整體感知全文內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。文中的主人公是“羅麗莉”，主要事件是“攀登卓奧友峰”；在攀登卓奧友峰的過(guò)程中，羅麗莉堅(jiān)持不懈，克服了“腳滑”“高山反應(yīng)”“腳疼”“看不清路”等困難，最終成功登頂，“名副其實(shí)地成為‘漢族女子登山第一人’”?？蓳?jù)此概括作答?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫的辨析以及其作用的分析。從句中“環(huán)境越來(lái)越險(xiǎn)惡”“猛烈的山風(fēng)”等語(yǔ)句可知，這是在描寫羅麗莉登山時(shí)的環(huán)境，屬于環(huán)境描寫。句中的“險(xiǎn)惡”“吹得人搖搖欲墜”表現(xiàn)了登山環(huán)境的危險(xiǎn)，表明在這樣的情況下登山很不安全，甚至有失去生命的危險(xiǎn)，這里的環(huán)境描寫能襯托羅麗莉等登山人勇敢頑強(qiáng)、敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)?！?3題詳解】此題考查插敘及其作用。從第②段中“來(lái)此之前，羅麗莉已從資料上看到一個(gè)個(gè)傷心故事”可知，下文寫的不是羅麗莉登山的過(guò)程中所發(fā)生的事，是插入的與登山事件有關(guān)的事，屬于插敘。羅麗莉看到的故事都很傷感，故事中大部分的人受傷甚至失去生命，這樣寫突出了登山的險(xiǎn)惡環(huán)境及帶來(lái)的可怕后果。很多攀登卓奧友峰的人不幸遇難的故事讓羅麗莉很傷心，但她并沒(méi)有被嚇倒，而是勇敢地面對(duì)，以此來(lái)襯托羅麗莉頑強(qiáng)的攀登精神?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答時(shí)首先要有稱呼；羅麗莉在登山的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)忍頑強(qiáng)的精神能夠感染每一個(gè)人，可以從這個(gè)角度對(duì)她的行為進(jìn)行贊賞。如：羅麗莉，你以卓絕、獨(dú)立、堅(jiān)忍和不可思議的方式，頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，在卓奧友峰頂留下了最美的身影，我們?yōu)槟愣湴?。（三）古代?shī)文閱讀盲人識(shí)日生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤?！笨郾P而得其聲。他日聞鐘，以為日也?；蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T。”捫燭而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也，無(wú)以異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也。自盤而至鐘，自燭而至籥，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？導(dǎo)讀：要想了解某種事物，一定要接觸它、觀察它，通過(guò)實(shí)踐了解它。單憑道聽途說(shuō)，走馬觀花，只能是一知半解。15.解釋加點(diǎn)的詞。①生而眇者不識(shí)日（）②他日揣籥，以為日也（）③而人之未達(dá)也（）④捫燭而得其形（）16.翻譯。①雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也。②自盤而至鐘，自燭而至籥，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？17.“盲人識(shí)日”的錯(cuò)誤在哪里？【答案】15.①.眼瞎②.古代樂(lè)器，形狀像笛③.洞曉④.用手摸16.①即使有巧妙的譬喻，好的誘導(dǎo)，也超不過(guò)盤和燭的比喻。②從盤到鐘，從蠟燭到短笛，輾轉(zhuǎn)推求下去，還會(huì)有終結(jié)嗎？17.只了解事物的局部，甚或是皮毛。它告誡我們，單憑道聽途說(shuō)或者走馬觀花，至多不過(guò)是一知半解；要真正了解事物，一定要接觸它、觀察它，親自實(shí)踐?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。①句意為：（一個(gè)）一出生就雙目失明的人不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。眇：眼瞎。②句意為：一天，摸到一支形狀像蠟燭的樂(lè)器籥，就把它當(dāng)做了太陽(yáng)?；a：古代樂(lè)器，形狀像笛。③句意為：人們不通曉抽象的道理的情況。達(dá)：洞曉。④句意為：失明的人用手摸蠟燭，曉得了它的形狀。捫：用手摸?！?6題詳解】本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：①雖：即使；巧譬善導(dǎo)：巧妙的譬喻，好的誘導(dǎo)。②自：從；轉(zhuǎn)而相之：輾轉(zhuǎn)推求下去；既：終結(jié)?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異”可知盲人的錯(cuò)誤在于只了解了事物的局部，甚或是皮毛；根據(jù)“以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也，無(wú)以異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也”和導(dǎo)讀“要想了解某種事物，一定要接觸它、觀察它，通過(guò)實(shí)踐了解它。單憑道聽途說(shuō)，走馬觀花，只能是一知半解”可知它告誡我們，單憑道聽途說(shuō)或者走馬觀花，至多不過(guò)是一知半解；要真正了解事物，一定要接觸它、觀察它，親自實(shí)踐。【點(diǎn)睛】參考譯文：盲人識(shí)日一出生就雙目失明的人不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，問(wèn)看得見的人太陽(yáng)是什么樣子。有的人告訴他說(shuō)：“太陽(yáng)的樣子像銅盤。”這個(gè)失明的人敲銅盤聽到了它的聲音。一天聽到鐘聲，就把發(fā)出聲音的鐘當(dāng)做了太陽(yáng)。有的人告訴他說(shuō)：“太陽(yáng)的光像蠟燭。”失明的人用手摸蠟燭，曉得了它的形狀。一天，摸到一支形狀像蠟燭的樂(lè)器籥，就把它當(dāng)做了太陽(yáng)。太陽(yáng)和鐘、籥的差別太大了，但是天生雙目失明的人卻不知道它們之間有很大的差別，因?yàn)樗辉H眼看見，而是向他人求得關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。抽象的道理很難被認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)比太陽(yáng)難認(rèn)識(shí)的情況更加嚴(yán)重，人們不通曉抽象的道理的情況，和生來(lái)就不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的盲人沒(méi)有什么不同。通曉的人告訴他，即使有巧妙的譬喻，好的誘導(dǎo)，也超不過(guò)盤和燭的比喻。從盤到鐘，從蠟燭到短笛，輾轉(zhuǎn)推求下去，還會(huì)有終結(jié)嗎？（四）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。田上［唐］崔道融雨足①高田②白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊③未明?！咀⑨尅竣儆曜悖河晔执螅渥?。②高田：山上的旱田。③殊：尤，還，簡(jiǎn)直。18.詩(shī)中農(nóng)民的辛苦體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？19.這首詩(shī)的主旨和下面哪篇作品最接近？（）A.《十五從軍征》（古樂(lè)府）B.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）C.《過(guò)零丁洋》（文天祥）D.《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）【答案】18.冒著大雨耕田；從半夜開始耕田；耕田的時(shí)間很長(zhǎng)。19.D【解析】【18題詳解】本題考查理解概括詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)合“披蓑半夜耕”可知，為了搶種，農(nóng)民披著蓑衣冒著大雨，半夜就來(lái)田里耕作；結(jié)合“人牛力俱盡，東方殊未明”可知，到人和牛的力氣都使盡的時(shí)候，天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未亮，可見農(nóng)民耕田的時(shí)間很長(zhǎng)；綜上可知，詩(shī)中農(nóng)民的辛苦主要體現(xiàn)在：披著蓑衣冒著大雨耕田；從半夜開始耕田；耕田的時(shí)間很長(zhǎng)?！?9題詳解】本題考查理解詩(shī)歌主旨。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)通過(guò)寫一位農(nóng)民在雨天半夜就辛勞耕作，早出晚歸、不知疲倦的辛苦勞動(dòng)生活的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)夫苦難生活的滿腔同情。A.《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦；B.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中作者通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能，全詞飽含著愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)的強(qiáng)烈感情；C.《過(guò)零丁洋》詩(shī)人通過(guò)寫自己的身世和國(guó)家的遭遇，表明了詩(shī)人視死如歸的英雄氣概和英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身氣概，作者把個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家的安危緊緊聯(lián)系在一起，從而有力的表現(xiàn)了詩(shī)人忠貞的民族氣節(jié)；D.《山坡羊·潼關(guān)懷古》從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，尖銳地指出封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表達(dá)對(duì)歷史的思索和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。故選D。四、語(yǔ)言運(yùn)用（共3道小題，15分）20.仿照畫線句續(xù)寫兩個(gè)句子。冬日高去，暖春一覺醒來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草，就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；……（1）___________，_________________________________；（2）___________，_________________________________?！敬鸢浮渴纠喝盒?，就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮吧；天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榉聦懢渥?。分析已給句式得知，橫線句運(yùn)用擬人手法和排比手法，在仿寫時(shí)需注意：一是句式與前面一致，“……，就交給……去……吧”；二是要運(yùn)用擬人的修辭手法；三是句意要與前面連貫，句子通順；四是后一個(gè)分句要符合前面事物的特點(diǎn)，不能牽強(qiáng)附會(huì)。要選擇春天有代表性的景物去描寫。如，小麥，就交給溫柔的清風(fēng)去吹拂吧；柳葉，就交給溫柔的春風(fēng)去喚醒吧。21.貴港素有“荷城”之稱，群眾十分喜愛詠荷的對(duì)聯(lián)?，F(xiàn)在有上聯(lián)“池中荷葉魚兒傘”，請(qǐng)你為它選出對(duì)仗最好的下聯(lián)。（）A.梁上蛛絲燕子簾B.岸上麻葉伸綠掌C.半場(chǎng)楊柳拂樓臺(tái)D.山上新月半亭風(fēng)【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求：1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。3、要詞性相對(duì)，位置相同。4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。A.平仄相合，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)；B.“伸綠掌”不能與“魚兒傘”相對(duì)，詞性不相對(duì)，內(nèi)容不相關(guān)；C.“半場(chǎng)”不能與“池中”相對(duì)，“拂樓臺(tái)”不能與“魚兒傘”相對(duì)，詞性不相對(duì)，內(nèi)容不相關(guān)；D.“半亭”不能與“魚兒”相對(duì)，內(nèi)容不相關(guān)。故選A。22.閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問(wèn)題。“倒U曲線”，又稱庫(kù)茲涅茨曲線，是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)炱澞挠?955年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程而變化的曲線，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的概念。在心理學(xué)中也存在許多“倒U曲線”，下圖是根據(jù)重復(fù)次數(shù)與效果之間關(guān)系形成的“倒U曲線”圖。（1）請(qǐng)你依據(jù)上圖，概括出重復(fù)次數(shù)與效果曲線圖的特點(diǎn)。語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50字。（2）我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)過(guò)程中，都經(jīng)歷過(guò)父母或老師“苦口婆心”的說(shuō)服教育，假如你正面對(duì)一位“苦口婆心”教育自己孩子的母親，你想對(duì)這位母親說(shuō)點(diǎn)什么？要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)80字?！敬鸢浮浚?）重復(fù)的效果先隨重復(fù)次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復(fù)次數(shù)的增加而下降。（2）阿姨，每一個(gè)母親都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教育孩子的心情可以理解。但是，如果在孩子面前反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會(huì)不好?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)觀察“重復(fù)次數(shù)與效果之間關(guān)系形成的‘倒U曲線’圖”可知，在第一階段效果是隨著重復(fù)次數(shù)的增加而上升的，重復(fù)次數(shù)增加到了一定的量，到了第二階段，效果隨著重復(fù)次數(shù)的增加而下降，而且隨著重復(fù)次數(shù)的一直增加，會(huì)出現(xiàn)負(fù)的效果，即不良的后果。由此可歸納出重復(fù)次數(shù)與效果曲線圖的特點(diǎn)是：重復(fù)的效果先隨重復(fù)次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復(fù)次數(shù)的增加而下降?！拘?wèn)2詳解】本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。注意抓住圖中兩個(gè)坐標(biāo)軸“重復(fù)的次數(shù)”和“效果”的關(guān)系分析，然后提出建議，注意題干中的“苦口婆心”和前面的概括結(jié)果“重復(fù)的次數(shù)到一定階段效果會(huì)降低”提出不要把“教育”變“嘮叨”。示例：阿姨，我理解您教育孩子是為了孩子能更優(yōu)秀，適當(dāng)?shù)慕逃塬@得效果，起到提醒孩子的作用，但是您如果反反復(fù)復(fù)規(guī)勸，過(guò)分“教育”，孩子會(huì)起逆反心理，效果反而不好。五、寫作能力（60分）23.在現(xiàn)實(shí)生活中，到底誰(shuí)才是最可愛的人呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考和感悟，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息?！敬鸢浮繀⒖祭模耗侨鹤羁蓯鄣娜宋业某砷L(zhǎng)歷程里，有那么一群可愛的人陪我度過(guò)?！}記剛踏入中學(xué)的校門時(shí)，有一種神圣的感覺，告訴自己，你是初中生了，要做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。殊不知，成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，那里有許多感悟需要我們?nèi)ンw會(huì)，那里有許多磨練需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，從而得到成長(zhǎng)帶給我們的經(jīng)驗(yàn)。而一直就有那么一群人陪在我們身邊，引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。他們可愛因?yàn)樗麄兛删矗麄兛删匆驗(yàn)樗麄冐?fù)責(zé)。他們總是盡心盡力地幫助我們。三年一輪回，他們送走了無(wú)數(shù)長(zhǎng)滿羽翼的孩子，卻依然帶著那顆不變的心，帶著另一批尚需歷練的孩子學(xué)習(xí)飛翔。而我是那么幸運(yùn)，遇見了那么多優(yōu)秀的、值得我敬愛的好老師。我們班主任還有一年就要退休了，我們是她最后的一屆學(xué)生。她慈愛又不失嚴(yán)肅，大家都喜歡親切地叫她一聲“唐婆婆”，但是我卻更喜歡叫她“唐