我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解專業(yè)介紹過程裝備與控制工程專業(yè)，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機電控制。所謂過程工業(yè)，是指通過化學我對過程裝備與控制工程的理解和物理的方法以達到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。過程工業(yè)所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業(yè)包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設計及制造（機械設計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業(yè)的位置、位移和速度的控制）。本專業(yè)的培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。本專業(yè)的培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優(yōu)化設計、創(chuàng)新改造和新型化工裝置技術開發(fā)研究的基本能力。從名稱上就不難看出該專業(yè)各學科的交叉性，曾經有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業(yè)：學過程裝備與控制工程的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。發(fā)展歷史過程裝備與控制工程專業(yè)的前身是化工設備與機械專業(yè)。我國高?；ぴO備與機械（簡稱“化機”）專業(yè)創(chuàng)立于1951年，當時我國工業(yè)經濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復合型工程師，遂在高等院校設立了當時名為“化學生產機器與設備”專業(yè)。自20世紀50年代至90年代，化機專業(yè)的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業(yè)的發(fā)展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業(yè)目錄進行調整，將化工設備與機械（本科）專業(yè)更名為過程裝備與控制工程專業(yè)，歸入機械學科教學指導委員會。到2004年為止，全國設置有過程裝備與控制工程專業(yè)的普通本科高校有76所?；み^程機械學科是國務院學位委員會1981年批準的首批具有碩士學位和博士學位授予權的學科之一。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業(yè)。1952年全國大學院系大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校（中專班）等，成立“化學生產機器與設備”專業(yè)，簡稱為化機專業(yè)?；W院中一般都設有化工機械系，早期的化機專業(yè)是化工加機械。60年代化學工程專業(yè)興起，不少老學校對化機專業(yè)淡化了化工。同時，西方壓力容器技術的發(fā)展又為化機展現了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯(lián)的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯(lián)專家莫斯科化工機械學院副教授杜馬什涅夫，在大連工學院講學。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、我對過程裝備與控制工程的理解浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬一起制定我國第一份化工機械的教學計劃。培養(yǎng)的化工機械畢業(yè)生要做什么工作？當時的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設備運轉的工程技術人員，包括設備的采購、安裝、維護、及零配件管理等方面的工作。主要是應該有一定的設計能力。從教學角度大學不宜教運轉、維修，應該教設計，教原理和原則。設備與機器的關系是以設備為主，以機器為輔。因為設備是非定型的，需要設計，而機器是定型的只要會選用就行?；瘷C專業(yè)的第一輪教學計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學院等院校又增加了一批化機專業(yè)。這樣全國的化機專業(yè)已增加到十幾所院校。當時大多數人認為，教學以設計為主，但是培養(yǎng)目標是為企業(yè)培養(yǎng)運行和維修工程師。針對化機專業(yè)“化而不機”的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學的課程，增加了“泵和壓縮機”、及“化機制造”，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內容，本質上是培養(yǎng)化工廠的機械師。設計院也是化機畢業(yè)生的一條出路，他們也很需要化機人才?；瘷C的畢業(yè)生好在懂化工工藝專業(yè)的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。80年代初重建化機專業(yè)教學指導委員會時，許多學校已開始招收化機專業(yè)碩士生。當初懂化工的化學工程專業(yè)已經成為很大的專業(yè)?；瘷C專業(yè)要加強機械，教育內容要現代化。專業(yè)課內容大膨脹。壓力容器、化工設備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設課。80年代以來，化機專業(yè)學生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區(qū)有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。九十年代，我國經歷了建國以來最大規(guī)模的專業(yè)調整。從一千多個專業(yè)，合并成五百多個專業(yè)(1993)，又從五百多個專業(yè)，減少為二百五十個專業(yè)(1998)。在調整中，化工部化工機械教學指導委員會做了巨大的工作。分析了國內外化工類和機械類高等教育的現狀、存在問題和未來的發(fā)展，提出了把“化工設備與機械”改建為“過程裝備與控制工程”的總體設想和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議書，于1998年3月獲得教育部的正式批準。在新目錄中，更名為“過程裝備與控制工程”專業(yè)，歸入機械學科教學指導委員會。教育部在01年11號文“關于成立2001－2005年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知”中，成立29個教學指導委員會。在機械學科教學指導委員會成立五個教學指導分委員會：機械設計制造及其自動化專業(yè)指導分委員會；材料成型及控制工程教學指導分委員會；工業(yè)設計教學指導分委員會；過程裝備與控制工程專業(yè)教學指導分委員會；機械基礎課程教學指導分委員會。這樣就在最大規(guī)模的專業(yè)調整中，保留了化機專業(yè)的地位。把它拓寬為“過程裝備與控制工程”，為化工機械專業(yè)開辟了更加美好的前程。化機專業(yè)為新中國的化工、石油化工和相關流程工業(yè)的發(fā)展壯大建立了不可磨滅的功績，今后國家更需要大量過程裝備方面的高級人才。1999年7月，國家教育委員會高等教育司編《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，普通高等學校本科專業(yè)從五百多個專業(yè)，減少為二百五十個專業(yè)。其中“0303機械類”由17個專業(yè)減少為4個專業(yè)，它們是：030301機械設計制造及自動化；030302材料成形加工工藝及設備；030303工業(yè)設計；030304過程裝備與控制工程。專業(yè)要求作為過程裝備與控制工程的本科大學生，我們要學習的課程有很多，包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、我對過程裝備與控制工程的理解粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業(yè)設計(論文)等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。四年后我們要畢業(yè)，我們必須掌握的知識和能力主要有：1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程等學科的基本理論、基本知識；2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；3．具有對新裝備、新技術進行開發(fā)研究與創(chuàng)新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發(fā)、研究、環(huán)境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規(guī)。5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發(fā)展動態(tài)：6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；7．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取知識的能力。就業(yè)前景過程裝備與控制工程的就業(yè)前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業(yè)的十個專業(yè)中就有過程裝備與控制工程專業(yè)，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業(yè)率已達到全國第一名。由于該專業(yè)已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環(huán)保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業(yè)的畢業(yè)生都可以去就業(yè)。與化工設備有關的公司或者企業(yè)可分為三類：一類是化工設備制造企業(yè)，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業(yè)的畢業(yè)生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業(yè)生主要負責所建化工廠的整體規(guī)劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業(yè)生的去向都在上述三類企業(yè)之內。如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機