園本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上講話

園本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上講話“園本教?研”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?上的講話同?志們，來(lái)自?全縣幼兒教?育戰(zhàn)線的老?師們，你們?好：今天?召開的全縣?幼兒園、學(xué)?前班“園本?教研”現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)意義重大?。這是繼_?__年全市?“以園為本?教研制度建?設(shè)”項(xiàng)目啟?動(dòng)以來(lái)，我?縣作為研究?基地，以深?入貫徹《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》為?切入，以教?師常態(tài)化教?育實(shí)踐為重?點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)?前教師專業(yè)?化發(fā)展為總?目標(biāo)的前提?下，結(jié)合全?縣幼兒園、?學(xué)前班教育?現(xiàn)狀，由教?師進(jìn)修學(xué)校?為牽動(dòng)，全?面開展的一?項(xiàng)專題性教?研活動(dòng)。?我縣幼兒園?、學(xué)前班，?全縣約計(jì)_?__所，網(wǎng)?點(diǎn)大，布局?廣。學(xué)前在?崗教師總?cè)?數(shù)為___?多名。我們?按照___?市開展的“?以園為本教?研制度建設(shè)?”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)?的要求，今?年下學(xué)期在?進(jìn)修校幼教?部的全新布?置下，全縣?幼兒園、各?小學(xué)學(xué)前班?正迅速步入?到這個(gè)快車?道上來(lái)。?“以園為本?教研制度建?設(shè)”項(xiàng)目是?一個(gè)行動(dòng)研?究項(xiàng)目，旨?在解決各地?、各幼兒園?教育教學(xué)中?的實(shí)際問(wèn)題?，進(jìn)一步推?進(jìn)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》的實(shí)施?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展，?提升幼兒園?的教育質(zhì)量?。調(diào)動(dòng)一切?可以調(diào)動(dòng)的?因素提高教?師的素質(zhì)，?形成一種讓?幼兒園教師?提出的問(wèn)題?有路可求的?常態(tài)機(jī)制，?更加深入地?貫徹《綱要?》，繼續(xù)唱?響幼教主旋?律?！皥@?本研修”也?正是在這個(gè)?鏈接點(diǎn)上，?以幼兒園為?本進(jìn)行的教?學(xué)研究。我?們今天舉辦?的這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)教學(xué)觀摩?，正是把學(xué)?前教育當(dāng)前?研究的重心?置于具體的?幼兒園教學(xué)?情境中，在?真實(shí)的情景?中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，分析問(wèn)?題，解決問(wèn)?題，以此讓?我們的教育?促進(jìn)孩子們?的健康和發(fā)?展。在此?，我談幾點(diǎn)?建議：1?、專業(yè)引領(lǐng)?理清思路?1）縣教育?局、進(jìn)修學(xué)?校幼教部組?建了行政、?教研領(lǐng)導(dǎo)_?__，以縣?城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼?兒園、學(xué)前?班為實(shí)驗(yàn)基?地，今后將?全面督促指?導(dǎo)各園開展?各項(xiàng)園本研?修活動(dòng)。?2）各幼兒?園、學(xué)前班?要成立園本?教研小組，?積極開展教?研活動(dòng)，學(xué)?習(xí)相關(guān)的園?本教研理論?知識(shí)和成功?經(jīng)驗(yàn)，用先?進(jìn)的教育理?論豐富頭腦?。學(xué)習(xí)、了?解園本研修?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的前?沿理論，在?我縣建立起?自下而上的?教學(xué)研究制?度，以適應(yīng)?學(xué)習(xí)型社會(huì)?的教育要求?。2、現(xiàn)?場(chǎng)研討明確?方向?yàn)榱?貫徹落實(shí)_?__市“以?園為本教研?制度建設(shè)”?項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)?議精神，同?時(shí)也讓參加?研究的幼兒?園園長(zhǎng)、主?任、老師、?學(xué)前班老師?對(duì)“園本教?研”有一個(gè)?更清醒的認(rèn)?識(shí)，我們還?將在今后一?定時(shí)期內(nèi)、?分階段、專?門___召?開“以園為?本教研制度?建設(shè)”專題?研討會(huì)。將?通過(guò)對(duì)該項(xiàng)?目的理解和?研究中的困?惑，具體實(shí)?施情況展開?深入地討論?，進(jìn)一步理?清思路，明?確研究方向?。本次觀摩?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召?開對(duì)我縣的?幼兒教育發(fā)?展也必將起?到舉足輕重?的作用。?開展活動(dòng)提?高實(shí)效1?）園本教研?的研究，要?立足于加強(qiáng)?日常教學(xué)的?研討，提高?每位教師觀?察孩子活動(dòng)?的能力，善?于捕捉教育?事件，認(rèn)真?進(jìn)行分析與?反思，靈活?調(diào)整教育策?略，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)的有效性?。同時(shí)應(yīng)圍?繞課改實(shí)施?過(guò)程中的難?點(diǎn)、熱點(diǎn)、?疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)?行討論，力?求解決教學(xué)?中的常規(guī)問(wèn)?題，搞好平?時(shí)的研究工?作。2）?立足崗位培?訓(xùn)，著力打?造名師。今?后的時(shí)期內(nèi)?，進(jìn)修校還?要___全?縣幼兒教師?開展各種教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?技能大賽，?全面促進(jìn)教?研活動(dòng)的開?展和教師業(yè)?務(wù)技能水平?的整體提高?。3）立?足班組教研?活動(dòng)，大力?開展園本教?研。今后要?大力開展“?備課、上課?、反思、評(píng)?課”等系列?教研活動(dòng)，?同時(shí)，結(jié)合?幼兒園、學(xué)?前班幼兒的?實(shí)際，結(jié)合?課堂實(shí)踐，?把實(shí)踐中的?疑問(wèn)、困惑?進(jìn)行歸納、?篩選，確定?一個(gè)討論專?題，___?交流討論，?使教師沿著?計(jì)劃行動(dòng)觀?察反思這一?互聯(lián)互動(dòng)的?螺旋式的漸?進(jìn)過(guò)程，求?得問(wèn)題的解?決。真正“?開展自己的?教學(xué)研究”?、“解決自?己的教學(xué)問(wèn)?題”、“發(fā)?表自己的研?究成果”、?“改善自己?的教學(xué)實(shí)踐?”不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，提高?教育教學(xué)研?究能力。從?而促進(jìn)教師?間的互動(dòng)式?交流和教師?與新課程的?共同成長(zhǎng)，?達(dá)到相互學(xué)?習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)?短、共同提?高的目的。?4）要充?分運(yùn)用現(xiàn)代?信息技術(shù)手?段，通過(guò)網(wǎng)?上教研，加?強(qiáng)教研員與?教師的溝通?交流，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，實(shí)現(xiàn)信?息資源共享?。5）還?要結(jié)合工作?中出現(xiàn)的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)、?重點(diǎn)問(wèn)題，?積極開展課?改專題研究?，提高教研?人員的專業(yè)?引領(lǐng)素質(zhì)。?通過(guò)教學(xué)研?究、教學(xué)成?果展示、現(xiàn)?場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)?等方式，鍛?煉教研隊(duì)伍?的指導(dǎo)與服?務(wù)能力，激?發(fā)教研的教?育創(chuàng)造思維?，構(gòu)建專家?型、創(chuàng)造型?的教研隊(duì)伍?，帶動(dòng)教研?工作整體水?平的提高。?6）注重?日常教研活?動(dòng)的資料管?理。做好幼?兒園檔案和?個(gè)人檔案資?料的積累工?作，做到有?計(jì)劃、有總?結(jié)、有反饋?、有整改、?有實(shí)效，幼?兒園要將_?__評(píng)選新?課程活動(dòng)優(yōu)?秀教案、教?學(xué)反思、典?型案例、心?得體會(huì)，編?輯成冊(cè)存檔?。7）我?們還要發(fā)揮?公辦園、骨?干園的示范?、輻射作用?，采用“區(qū)?域推進(jìn)、逐?步推廣、以?園為本、專?業(yè)引領(lǐng)”的?方式縮小我?縣各級(jí)各類?幼兒園學(xué)前?班之間教育?水平的差距?，促進(jìn)全縣?幼兒教育事?業(yè)均衡發(fā)展?、共同提高?。今后工?作思路“?以