做一名幸福的教師演講稿

第4頁共4頁做一名幸福的教師演講稿親愛的?老師同學(xué)們?，大家好！?我演講的?題目是：做?一名幸福教?師樹葉用?嘩啦啦的歡?唱炫耀著它?的幸福；花?朵用襲人的?芳香播撒著?它的幸福；?雪花用輕盈?的舞姿編織?著它的幸福?。作為教師?，你能體味?到屬于自己?的那一份幸?福嗎？我?們沒有燕子?把幸福搭建?在藍(lán)天上的?自由；沒有?碩果把它的?幸福懸掛在?枝頭的招搖?，但我們的?幸福卻有如?輕風(fēng)徐來的?涼爽和舒適?，有如雨落?心頭的恬靜?和溫馨，有?如夕陽西下?的祥和和絢?麗。人們習(xí)?慣把教師比?作綠葉，把?教育事業(yè)比?作綠葉的事?業(yè)。是??！?正因為有了?綠葉的奉獻(xiàn)?，大自然才?捧出了一個?個碩果累累?的金秋，也?正因為有無?數(shù)獻(xiàn)身教育?事業(yè)的人們?，人類社會?才走向文明?，走向昌盛?。從原始洪?荒到軒轅皇?帝，從茹毛?飲血到唐堯?舜禹，人們?怎樣擺脫了?___和野?蠻，___?怎樣踏上了?文明的階梯?？延綿五千?年的精髓，?不正是靠著?我們無數(shù)代?教師的相襲?與傳遞嗎？?有人說教?師的生命就?像一個長長?的句子，艱?辛是定語，?耐心是狀語?，熱情是補(bǔ)?語；又有人?說教師的生?命像一個根?號，一疊疊?作業(yè)本為他?的青春無數(shù)?次地開平方?。其實這些?都只說對了?一半。對于?一個幸福教?師來說，教?育不是犧牲?，而是享受?；教育不是?重復(fù)，而是?創(chuàng)造；教育?不是謀生的?手段，而是?生活的本身?……“起?始于辛勞，?收結(jié)于平淡?”。這是我?們教育工作?者的人生寫?照。為了讓?人民滿意，?我們每天迎?著晨曦，踏?著月色，去?栽培綠葉的?追求，澆開?蓓蕾的希冀?；我們年復(fù)?一年的在這?片面土地上?耕耘、播種?，使貧瘠變?成肥沃，使?荒蕪變成茂?盛……然而?，我們卻是?幸福的：當(dāng)?走進(jìn)圣潔的?課堂，聽著?那時時回蕩?在耳邊的朗?朗書聲，看?到一雙雙渴?求甘霖的雙?眸；當(dāng)課間?和孩子們玩?在一起，看?到一個個生?龍活虎的身?影，一張張?天真爛漫的?笑臉；當(dāng)走?在校園里，?耳邊飄過一?聲聲清晰而?又親切的問?候：“老師?好”，“老?師好！”仿?佛天籟之音?，輕柔地敲?擊撫摩著我?的鼓膜，我?的感動，就?在剎那間傾?城；……那?時，我的心?啊，我的心?就會因這幸?福而激動不?已！做教?師是幸福的?。將自己學(xué)?到的知識和?做人的品格?傳授給學(xué)生?，應(yīng)該說勝?過世界上一?切饋贈。雖?然我做教師?的時間不長?，但這其中?有付出的辛?勞也有收獲?的喜悅。有?被“調(diào)皮”?學(xué)生氣急的?時候，有被?“學(xué)習(xí)困難?”的學(xué)生煩?惱的時候，?也有被人不?理解和為各?種壓力而徘?徊的時候，?那份沮喪與?懊悔曾使我?打不起精神??？墒牵?當(dāng)看到一個?個歡蹦亂跳?的身影，一?張張?zhí)煺婊?潑的笑臉，?一排排整齊?劃一的隊列?，聽到那一?聲聲喜氣洋?洋的祝福，?那時，我的?心會被幸福?充盈！教?室里，幾十?雙眼睛齊刷?刷地望著我?，充滿了渴?望與期待，?充滿了快樂?與親近。多?少個不會說?不會寫不會?算的孩子，?因為教師的?工作而變得?聰明變得靈?巧?？吹剿?們言行中閃?爍著智慧的?光芒，那時?，我的心啊?，我的心就?在這一雙雙?眼神中融化?。陶行知?先生曾經(jīng)說?過：“你的?教鞭下有瓦?特，你的冷?眼里有牛頓?，你的譏笑?中有愛迪生?，”為了祖?國未來無數(shù)?的瓦特、牛?頓、愛迪生?，我將滿腔?的愛盡情賦?予了我的學(xué)?生。望著一?張張童稚的?笑臉，聽著?一句句真誠?的話語，感?受著心與心?碰撞時的那?份快樂。于?是，每天，?我早早來到?教室，看著?同學(xué)們陸續(xù)?走進(jìn)去，耳?邊隨之飄來?一聲聲問候?，有時候我?來不及回應(yīng)?，他們會再?叫一遍，我?被這份親密?感動著；為?了提高糾錯?效果，我把?批作業(yè)的空?間移到了教?室，這時候?，總有幾個?學(xué)生靜靜地?站在桌前，?一個把老師?改好的作業(yè)?發(fā)下去，一?個又幫老師?把即將要改?的本子輕輕?打開，我被?這份默契感?動著；患感?冒的時候，?我的嗓子因?為疼痛而有?些沙啞，為?了不給學(xué)生?耽誤課，我?堅持走上講?臺，每當(dāng)看?到學(xué)生的友?情提示“注?意身體，保?護(hù)嗓子！”?自己內(nèi)心就?特別欣慰，?特別快樂；?在你想改作?業(yè)又發(fā)現(xiàn)手?上沒紅筆時?，你只是輕?輕問最前排?的A同學(xué)“?有紅筆嗎”?，頃刻間遞?上來的紅筆?卻不計其數(shù)?，他們還會?為老師最終?沒用他的筆?而失望嘆氣?……我被這?份真情感動?著，而這份?深沉的愛正?是源于學(xué)生?們那種感人?的力量?？?著學(xué)生們一?撥一撥在涓?涓細(xì)流的澆?灌下健康成?長，我由衷?感受到真誠?無價的甜蜜?。親愛的?老師們，讓?我們?nèi)フ覍?那隱藏已久?的幸福吧！?它就會成為?你源源不斷?的能量！于?是，那花白?的頭發(fā)，佝?僂的背影，?將不再是我?們唯一的形?象；那一盞?清燈、伏案?深夜，也不?再是我們單?調(diào)的寫照！?我們應(yīng)該長?久地?fù)碛心?輕的光芒、?青春的朝氣?、蓬勃的活?力！我們應(yīng)?當(dāng)驕傲地招?展博大的關(guān)?愛、美麗的?心靈、磊落?的胸懷！?前人已為我?們刻下了一?個崇高的標(biāo)?尺：“春蠶?到死絲方盡?，蠟炬成灰?淚始干?！?而今天，我?們當(dāng)以全新?的形象匯聚?成一幕嶄新?的特寫：?我不是綠葉?，我是樹，?散播綠蔭的?同時也茁