地理教研組工作總結(jié)

第頁(yè)地理教研組工作總結(jié)地理教研組工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們地理教研組在教務(wù)處和科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下，順當(dāng)完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期地理教研組的工作，有得有失?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組風(fēng)建設(shè)狀況

1.全組今年只剩下四個(gè)人，每人教四個(gè)班，每班五十多個(gè)人，每人都幾乎教了另外兩個(gè)學(xué)校學(xué)生總數(shù)，但每一個(gè)老師都能端正教學(xué)看法，不怕困難，在上好課的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與各級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教研組教研風(fēng)氣深厚，團(tuán)結(jié)協(xié)做，完成好學(xué)校和上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

2.不斷學(xué)習(xí)，更新教化理念，接著以“尚美課堂”理念為核心，提高課堂教學(xué)水平，向四十五分鐘要質(zhì)量。

二、常規(guī)活動(dòng)組織狀況

1.教研組教研工作有安排，有重點(diǎn)，尤其是圍繞“尚美課堂”開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，每周二第三四節(jié)課是我們組的教研活動(dòng)時(shí)間，我們四人每周都按時(shí)參與活動(dòng)，聽(tīng)課、專業(yè)學(xué)習(xí)，閱歷溝通，組織的有秩有序，每次教研活動(dòng)都留有記錄。

9月26日至9月30日進(jìn)行的區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，我們組每位老師都仔細(xì)打算，主動(dòng)參與，向教研組及上級(jí)教研部門展示了一節(jié)質(zhì)量較高的研討課，受到區(qū)教研中心的好評(píng)。

2.初一初二備課組的集體備課時(shí)間都按排在周五的第一二節(jié)課，每次活動(dòng)都能按時(shí)參與，集體備課記錄也都能按時(shí)上交苑主任那。

3.本學(xué)期，組內(nèi)堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，老師之間相互促進(jìn)，遇到問(wèn)題大家一起研討，溝通閱歷，出謀劃策，直至問(wèn)題圓滿解決。

4.備課組長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到定期督促檢查教案并落實(shí)，與老師共同探討備課所遇的難題，剛好解決老師課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，把握各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)。

5、本學(xué)期我們組全部成員均嫻熟駕馭班班通的運(yùn)用，提高了老師自身的素養(yǎng)，也提高了教學(xué)成果。

三、教科研完成狀況

1.本學(xué)期學(xué)校大力推廣12xue，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+12xue進(jìn)行教學(xué)，劉柯老師和于康娟老師參與12xue的試驗(yàn)與探究，利用12xue布置家庭作業(yè)，每天20個(gè)選擇題，學(xué)生做完即能知道對(duì)與錯(cuò)，比照題目的解析，就能駕馭錯(cuò)題，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量和效率。12xue助力課堂，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效率，取得初步成效。

2.本學(xué)期有地理優(yōu)質(zhì)課的評(píng)先活動(dòng)，從9月28日接到通知到10月9日區(qū)進(jìn)行競(jìng)賽，中間有一個(gè)國(guó)慶節(jié)小長(zhǎng)假，地理組的成員都仔細(xì)打算，制作精致的課件，并和校領(lǐng)導(dǎo)于10月7日回校進(jìn)行磨課，10月9日取得了區(qū)第一名的好成果。由于區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽不是一個(gè)課題，我們地理組在接到新課題的打算，一次一次聽(tīng)課，提看法，改課，10月25日在榮成試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成果。

四、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)成果不是很志向，成果有待提高。

2、有個(gè)別人在組織的競(jìng)賽中主動(dòng)性不高。。

五、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，接著進(jìn)行12xue的探究，提高教學(xué)水平。

新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)敏捷新奇，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答案開(kāi)放性過(guò)大，針對(duì)這一點(diǎn)，今后我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教化理論與地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，建立多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為能夠適應(yīng)新形式下的教學(xué)要求。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的狀況做具體的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)展示自己對(duì)問(wèn)題的說(shuō)明，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作，自己探究，再結(jié)合12xue助力課堂，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，提高課堂效果。

2.堅(jiān)持做好教學(xué)反思

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相的加重了老師負(fù)擔(dān)），同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的探討，形成有安排、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，全面提高教學(xué)成果。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性，零碎。我們?cè)谄匠５牡乩斫虒W(xué)中嘗試用勝利來(lái)激發(fā)愛(ài)好。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛起先要求放低一點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生再接再厲的志氣，愛(ài)好就會(huì)越來(lái)越深厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、切實(shí)抓好集體備課。

主備人提前仔細(xì)鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法，提出問(wèn)題或設(shè)想；寫好“集體備課記錄”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。集體備課時(shí)，先由主備人圍繞記錄表說(shuō)課，其他老師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行探討、優(yōu)化，備課組長(zhǎng)作好具體記錄。老師個(gè)人二次備課，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有特性特點(diǎn)的課時(shí)教案，體現(xiàn)集體才智結(jié)晶。每次上完課要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要?jiǎng)偤脤?duì)課堂上的得失、感受、發(fā)覺(jué)做好記錄，加以分析與探討，并記錄在教案后面。

總之，一學(xué)期以來(lái)，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

地理教研組工作總結(jié)2

理組成員踐行新課程理念、提高教化教學(xué)實(shí)效為中心，提高老師教學(xué)教研實(shí)力為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；組織好學(xué)校公開(kāi)課并進(jìn)行仔細(xì)地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快培育本組青年老師的健康成長(zhǎng)。在專業(yè)學(xué)問(wèn)技能和教學(xué)方面取得較大的提高。主動(dòng)進(jìn)行師德大探討，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行，小結(jié)如下：

1、專業(yè)成長(zhǎng)方面：

不斷接觸新事物和新思想并剛好進(jìn)行溝通，主動(dòng)參與學(xué)校的各種校內(nèi)外活動(dòng)培訓(xùn)。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學(xué)大賽，到僑聲聽(tīng)說(shuō)并參與高二地理教研活動(dòng)，到一中、磁灶等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，陳麗萍老師還常常參與晉江水土保持會(huì)議等，并剛好向組內(nèi)傳達(dá)。還不斷參與新課程教學(xué)的培訓(xùn)：如xx月xx日到xx參與新課程培訓(xùn)，參與xx主持的重構(gòu)課堂等培訓(xùn)。從人文地理和自然地理方面發(fā)展，并且結(jié)合晉江實(shí)際進(jìn)行案例的探討與溝通，以備上課的運(yùn)用。

2、技能方面：

提高老師的試驗(yàn)技能，組織其次課堂中從環(huán)境愛(ài)護(hù)及監(jiān)測(cè)、氣象觀測(cè)與分析等方面入手，以便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。并帶領(lǐng)本組成員思索、探討如何結(jié)合本校試驗(yàn)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，如何利用xx的鄉(xiāng)土資料來(lái)替代教材的案例，如陳埭的缺水問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，一百零一零一溪的污染問(wèn)題，校內(nèi)的模型制作、校內(nèi)的規(guī)劃與改進(jìn)等問(wèn)題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學(xué)氣象觀測(cè)小組，并已經(jīng)制定完方案打算實(shí)施。

3、教研方面：

（1）成果：

探討與溝通如何指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽，并獲得較好的成果，其中xx和xx同學(xué)的論文獲xx市鄉(xiāng)土小論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，xx同學(xué)的早安地球獲晉江市科技手抄報(bào)一等獎(jiǎng)，xx同學(xué)的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng)，xx老師的論文獲晉江市地理教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，并編入中國(guó)當(dāng)代教化理論文獻(xiàn)。此外，本組還多次依據(jù)學(xué)校的須要進(jìn)行論文的匯合如德育論文等。

（2）備課：

能進(jìn)行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，學(xué)問(wèn)較新聯(lián)系緊密，集體備課更好地進(jìn)行前后聯(lián)系，對(duì)于會(huì)考的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并主動(dòng)進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展，從業(yè)務(wù)上自我成長(zhǎng)并進(jìn)行同伴的互助。詳細(xì)時(shí)間：xx老師在高二13班開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課，xx月xx日xx老師開(kāi)設(shè)中國(guó)的民族專題公開(kāi)課，xx月xx號(hào)xx老師在高一9班開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，xx老師于xx月xx號(hào)開(kāi)設(shè)中國(guó)水文災(zāi)難專題的校內(nèi)公開(kāi)課，xx月xx日胡貴鋒老師開(kāi)設(shè)高三文科復(fù)習(xí)公開(kāi)課等！

此外，本組還常常進(jìn)行互聽(tīng)課，并且進(jìn)行同伴的互助與學(xué)習(xí)。還常常開(kāi)展晉江水土保持的教研活動(dòng)，并仔細(xì)思索如何將教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長(zhǎng)和指導(dǎo)，仔細(xì)進(jìn)行新老師的培育仔細(xì)地整理出新課改的電子練習(xí)卷，并對(duì)以前的練習(xí)進(jìn)行修改，從而形成一份適合本校學(xué)生水平的練習(xí)。主動(dòng)出好單元和期中考試卷，并剛好對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)、探討與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會(huì)考復(fù)習(xí)方案和練習(xí)卷：包括xx份補(bǔ)充提綱、xx份會(huì)考模擬卷、xx份必修一的復(fù)習(xí)試卷和1份必修一的小結(jié)、xx份必修2的階段試卷xx份、必修3的階段試卷等。仔細(xì)探討高二會(huì)考的教學(xué)教法，預(yù)料在此次會(huì)考中能取得較好成果。主動(dòng)參加校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公允臺(tái)的資源庫(kù)建設(shè)，本學(xué)期共發(fā)表各種資料40多篇。內(nèi)容涉及各種資源、試卷、總結(jié)等。

（3）在多媒體的運(yùn)用：

xx老師和xx老師常常利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復(fù)習(xí)中和選修五的文科教學(xué)中。楊志川老師由于條件的限制沒(méi)方法運(yùn)用。而且教研組各組員還收集了相關(guān)的課件，并制作修改出一些適合本校教學(xué)的課件和文件4、完成學(xué)校的各種活動(dòng)狀況良好，如協(xié)作學(xué)校的人口教化活動(dòng)、德育文章匯合、德育材料的評(píng)估。

并且能剛好而較好地完成板報(bào)宣揚(yáng)：如xx老師指導(dǎo)出的期中與會(huì)考復(fù)習(xí)專題，xx老師出的地理指南，xx老師出的期末復(fù)習(xí)方法專題等總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)實(shí)力和培育學(xué)生方案進(jìn)行探討與提高，仔細(xì)務(wù)實(shí)、一步步成長(zhǎng)。

地理教研組工作總結(jié)3

新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無(wú)法正常開(kāi)學(xué)。但是我們也響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺(jué)得認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對(duì)防控疫情的最大支持。從2月10號(hào)起先至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

1.根據(jù)備課組安排仔細(xì)打算內(nèi)容。時(shí)間共三周(2月10日2月29日)，七年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課8課時(shí)，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課7課時(shí)，《黃土高原》、《長(zhǎng)江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來(lái)越嫻熟。學(xué)生在家時(shí)間增多，舉薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，如《地球脈動(dòng)》《航拍中國(guó)》《中國(guó)地名大會(huì)》等。

二、仔細(xì)備課研課，精講精練

1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中剛好填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級(jí)試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過(guò)回放找問(wèn)題，看本講內(nèi)容講解語(yǔ)言是否精煉、精確，時(shí)長(zhǎng)支配是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來(lái)的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的運(yùn)用，同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒(méi)有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了細(xì)心的打算。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛(ài)好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測(cè)試和學(xué)問(wèn)梳理。堂清測(cè)試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，依據(jù)學(xué)生的答題狀況，有針對(duì)性的講解分析;每節(jié)課的學(xué)問(wèn)梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國(guó)app上的紀(jì)錄片為主。

三、主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)

1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測(cè)試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課。為了提高學(xué)生的愛(ài)好，課前給學(xué)生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機(jī)同步打開(kāi)，一方面可以檢測(cè)自己直播的狀況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動(dòng)?；?dòng)方式主要是提問(wèn)，學(xué)生在直播群里回答，老師剛好反饋評(píng)價(jià)。連麥經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)很卡。假如學(xué)生對(duì)老師的講解有疑問(wèn)，在對(duì)話框留言，老師會(huì)剛好回答。

2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表?yè)P(yáng)性批注為主。每次課前，表?yè)P(yáng)主動(dòng)發(fā)言和仔細(xì)完成作業(yè)的同學(xué)。課后依據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒(méi)有聽(tīng)講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)、班主任協(xié)作督促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

1.老師在教學(xué)的同時(shí)，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽(tīng)本校本年級(jí)老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，找尋優(yōu)質(zhì)視頻，儲(chǔ)備教學(xué)資源。

2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成狀況，通過(guò)作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，老師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過(guò)家校本拍照提交。老師通過(guò)批改作業(yè)駕馭每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。二是關(guān)注在線聽(tīng)課人數(shù)，老師提前幾分鐘打開(kāi)直播侯課，學(xué)生接連進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再起先直播。

3.存在的問(wèn)題與一點(diǎn)思索。網(wǎng)絡(luò)授課老師特別專心，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，如何駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)：觀看直播時(shí)長(zhǎng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課，有的時(shí)長(zhǎng)不足二非常鐘;觀看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線聽(tīng)課，也沒(méi)有觀看回放。作業(yè)完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提示仍有不交。

有一句話說(shuō)得很好，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組始終是一個(gè)主動(dòng)向前充溢正能量的集體。正如史校長(zhǎng)的激勵(lì)，我們肯定會(huì)集思廣益、博采眾長(zhǎng)、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理教研組工作總結(jié)4

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫萄薪M長(zhǎng)，高三補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組長(zhǎng)，現(xiàn)將這兩方面的工作進(jìn)行總結(jié)、反思及今后改進(jìn)的方向。

一、教研組工作

組織地理老師進(jìn)行了正常的教研活動(dòng)，從教學(xué)常規(guī)抓起（制定教學(xué)安排、備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等諸方面）。重點(diǎn)研討高三畢業(yè)班的地理教學(xué)問(wèn)題，關(guān)注高一地理睬考的教學(xué)。組織老師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)開(kāi)展地理教研活動(dòng)，不僅組內(nèi)進(jìn)行，而且參與秦城區(qū)的高三地理教學(xué)研討。

存在的問(wèn)題

1、還沒(méi)有形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師群體。

如：在規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)人員到不齊。在高三畢業(yè)班的地理老師選配上，如個(gè)別老師鬧心情，使領(lǐng)導(dǎo)左右犯難，處于尷尬的地位。

2、還沒(méi)有形成一個(gè)以教研組為核心的教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組目前的地位與作用也可以說(shuō)是：所起的作用可大，也可小，也可無(wú)。

3、還沒(méi)有形成一個(gè)“凝合力”很強(qiáng)的教研組。組員沒(méi)有感到參與教研活動(dòng)是必要的。對(duì)他們沒(méi)有吸引力，因此個(gè)別老師有不參與教研活動(dòng)的現(xiàn)象，教研活動(dòng)的過(guò)于單調(diào)乏味，有人說(shuō)“參與教研活動(dòng)沒(méi)啥意思”，我也認(rèn)為是這樣，但誰(shuí)能變更這種狀況呢？結(jié)論是：目前還很難變更。

4、依據(jù)以上存在的問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)反思，問(wèn)題主要出現(xiàn)在我身上，一是思想僵化老化，二是沒(méi)有得力的的措施和方法。有一個(gè)好的教研組長(zhǎng)，就有一個(gè)好的教研組。

二、年級(jí)組工作

從組建補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組的那一刻起，就決心把年級(jí)組工作做好。補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組是一個(gè)和諧的年級(jí)組，七位班主任是團(tuán)結(jié)的。補(bǔ)習(xí)班的各項(xiàng)工作都比較扎實(shí)到位，有條不紊。制定了20xx年高考上線人數(shù)指標(biāo)，而且分解到各班，班主任都比較有信念完成自己的指標(biāo)。補(bǔ)習(xí)班本學(xué)期共組織三次模擬考試，從前兩次考試成果來(lái)看，是比較志向的，高考上線人數(shù)有望達(dá)到300人。存在的問(wèn)題及整改的措施。

1、高考還有諸多不確定因素，如今年公安、武警本科生將停招，這意味著很多考生將不能報(bào)考此學(xué)校，錄用名額將削減許多。這對(duì)補(bǔ)習(xí)班也是個(gè)不利因素。

2、補(bǔ)習(xí)班與應(yīng)屆班相比較，補(bǔ)習(xí)班抓的還不夠緊，如每天的晚自習(xí)，補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有應(yīng)屆班上的多，客觀的講是涉及到經(jīng)費(fèi)上。（課時(shí)費(fèi)的發(fā)放）

3、補(bǔ)習(xí)班平常檢測(cè)考試太少，不利于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，其次學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作，安排每?jī)芍軝z測(cè)一次。

4、針對(duì)補(bǔ)習(xí)生具有肯定的心理壓力和悲觀心情的心理特征，其次學(xué)期將不定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，奮勉向上，讓學(xué)生解除心理壓力。

5、要保證高考上線人數(shù)達(dá)300人，應(yīng)引起學(xué)校的足夠的重視，接著加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的指導(dǎo)，監(jiān)督檢查補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)工作，對(duì)老師提出較高的要求。

6、補(bǔ)習(xí)班也應(yīng)建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，重榮譽(yù)輕獎(jiǎng)金，以榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)為主，獎(jiǎng)金嘉獎(jiǎng)為輔。

地理教研組工作總結(jié)5

新年的鐘聲即將敲響，緊鑼密鼓的一學(xué)期即將結(jié)束，我們XX高新區(qū)第一中學(xué)地理教研團(tuán)隊(duì)主動(dòng)相應(yīng)學(xué)校號(hào)召，踏實(shí)肯干，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前行，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，以提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，可謂收獲滿滿。

一、課堂教學(xué)，骨干引領(lǐng)

本學(xué)期，開(kāi)展了骨干老師示范課、新策略公開(kāi)課、明禮公開(kāi)課、平板課活動(dòng)，以及新入職老師達(dá)標(biāo)課、自錄自評(píng)一堂課活動(dòng)，并取得了可喜的成果，老師們的教化教學(xué)實(shí)力有了大幅度的提高，我校模塊化教學(xué)、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根，并蓬勃發(fā)展。

二、教研活動(dòng)，精彩紛呈

地理組全體成員主動(dòng)參與XX市、高新區(qū)和學(xué)校組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，學(xué)其精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以最大限度提高老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，為給我們的孩子呈現(xiàn)更加精彩的課堂不懈努力。

三、教化科研，如火如荼

課題探討和論文發(fā)表，取得了可喜可賀的成果，本組擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級(jí)課題《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》即將結(jié)題。此外，我校楊修志、亓玉花老師等參與的省課題《初中地理自主有效教學(xué)探討和實(shí)踐》在山東省省級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng);楊修志、亓玉花老師在國(guó)家核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第15期發(fā)表論文《“地球的公轉(zhuǎn)”磨課過(guò)程及反思》;在省級(jí)核心期刊《地理教化》20xx年第3期即將發(fā)表論文《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》。

四、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，勇創(chuàng)佳績(jī)

在20xx年12月實(shí)行的高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，尹作書老師的課脫穎而出，獲得高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

五、開(kāi)展活動(dòng)，圖說(shuō)天下

為熬煉同學(xué)們的思維實(shí)力，享受創(chuàng)意思索的歡樂(lè)，豐富校內(nèi)文化生活，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，地理教研組組織了以“圖說(shuō)天下培育地理實(shí)踐力”為主題的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)激烈角逐，評(píng)委嚴(yán)格打分，最終評(píng)比出一等獎(jiǎng)王雪菲、張一帆同學(xué)等36名，二等獎(jiǎng)趙雪風(fēng)童、孫瀟涵同學(xué)等73名，三等獎(jiǎng)王書晴、孫菡卿同學(xué)等108名，優(yōu)勝班級(jí)7個(gè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表和優(yōu)勝班級(jí)頒獎(jiǎng)。

在將來(lái)的教化教學(xué)工作中，我們地理教研組肯定不負(fù)重托，再接再厲，勇創(chuàng)輝煌，為我們高新一中的美妙明天增磚添瓦。

地理教研組工作總結(jié)6

一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一中地理教研組依據(jù)壽光市教化局工作支配以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作安排》的指示精神，結(jié)合我校的地理教化教學(xué)實(shí)際，本著不斷提高“探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”實(shí)力的宗旨，深化課堂、深化師生，全面深化課程改革，切實(shí)提高地理教化質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)提高了我校地理教化教學(xué)水平，我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培育實(shí)力”。根據(jù)新大綱、新教材的教化和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教化信息技術(shù)，主動(dòng)參加深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

(一)、總體狀況回顧

本學(xué)年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實(shí)際，堅(jiān)持對(duì)常規(guī)工作常抓不懈，接著以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程和教學(xué)改革為目標(biāo)，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機(jī)制為動(dòng)力，以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)實(shí)力和深化教研內(nèi)涵為重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)探討為載體；研教、研學(xué)、研評(píng)“三研”并舉；主動(dòng)探究有效教研、有效教學(xué)、老師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的有效途徑,著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和教研品質(zhì)。我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行市教科研中心的教研工作安排，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過(guò)探討學(xué)情，轉(zhuǎn)變方式，細(xì)心設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，貫徹實(shí)施初中導(dǎo)學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略，主動(dòng)進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推動(dòng)“1248”課堂策略；同時(shí)以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，不斷提高老師實(shí)施新課程理念的

實(shí)力；以地理教研組為單位，主動(dòng)開(kāi)展地理教研教改，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，仔細(xì)探討地理課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研實(shí)力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在探討中提高；仔細(xì)組織開(kāi)展多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性；主動(dòng)搭建溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，仔細(xì)參與開(kāi)展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)；按時(shí)組織、指導(dǎo)老師參與市教科研中心組織的各類學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，并做好服務(wù)工作，爭(zhēng)取好的名次；剛好宣揚(yáng)和推廣課改成果或閱歷，發(fā)覺(jué)典型，推廣典型；仔細(xì)寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)看法，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步探討影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注意優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率。

（二）、詳細(xì)工作回顧

我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口開(kāi)展教研教改，主動(dòng)進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推動(dòng)“1248”課堂策略，努力培育學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，初步實(shí)現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1.、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

（1）、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)敏捷新奇，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)老師的要求特別高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教化理論與地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，剛好更新自己的存量學(xué)問(wèn)，建立多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的狀況也做了具體的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)展示自己對(duì)問(wèn)題的說(shuō)明，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，

通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。

（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，主動(dòng)讓學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，詳細(xì)做法是在平常備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌支配，同時(shí)，大力開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲得地理學(xué)問(wèn)信息的渠道延長(zhǎng)到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的實(shí)力。

（3）、針對(duì)學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性學(xué)問(wèn)變成具有生成性的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)問(wèn)開(kāi)花結(jié)果。

2.堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的探討，形成有安排、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，全面提高教學(xué)成果。

3.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性，零碎（原來(lái)就零碎）很多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。我們?cè)谄匠５牡乩斫虒W(xué)中嘗試用勝利來(lái)激發(fā)愛(ài)好。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛起先要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的志氣，愛(ài)好就會(huì)越來(lái)越深厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、不斷創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，達(dá)到培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的目的，在全面

提高師生的整體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5、仔細(xì)組織開(kāi)展了多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高了教化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；剛好宣揚(yáng)和推廣了課改成果或閱歷，發(fā)覺(jué)典型，推廣典型；仔細(xì)寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)看法，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步探討影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注意優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率。

6、結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、唯物辯證法思想教化，培育學(xué)生初步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。

7、強(qiáng)化了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理老師的教化教學(xué)實(shí)力，提倡老師以老帶新，在工作中學(xué)習(xí)，在探討中提高，深化課堂，探討、探討教化教學(xué)工作，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素養(yǎng)的教研組。

二、工作中存在的不足

本學(xué)期我校的地理教研，通過(guò)各類教研學(xué)習(xí)和教化教學(xué)改革活動(dòng)不斷推動(dòng)老師教學(xué)觀念的更新，進(jìn)一步推行“帶著思想上課”的做法——樹(shù)立“育人為本”的教化教學(xué)理念，取得了肯定的成果，但工作中也存在肯定的不足。

1、注意抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，但對(duì)學(xué)生授之以”漁”，加強(qiáng)思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的培育訓(xùn)練方面伏還不夠，老師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。

2、我校地理教學(xué)工工作深化開(kāi)展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開(kāi)展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了集體備課的作用，探討每章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討詳細(xì)的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充分發(fā)揮集體才智，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠，教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。

3、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。

地理教研組工作總結(jié)7

回顧過(guò)去的一學(xué)期的工作，有快樂(lè)也有辛苦，但更多的是收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處的指導(dǎo)下,我們地理組全體老師主動(dòng)進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)建性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教化和地理教化教學(xué)方面的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并激勵(lì)老師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了老師的地理學(xué)問(wèn)，對(duì)于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還一起學(xué)習(xí)探討《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了初中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。此外，我們還主動(dòng)參與市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、接著教化。

二、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，注意實(shí)效。

地理組以開(kāi)展教學(xué)探討、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校要求，由教研組長(zhǎng)組織同組老師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)安排，在每周一次集體備課中，一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。本人作為組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，老師之間相互學(xué)習(xí)，相互溝通、研討，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。按學(xué)校要求，堅(jiān)持開(kāi)好每周二的教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動(dòng)當(dāng)成培育青年老師的主陣地，提升老師內(nèi)涵的搖籃。力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使他們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求。教研組活動(dòng)逐步規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間，備課組長(zhǎng)能把好教學(xué)關(guān)，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。

（1）在每次教研活動(dòng)中，組內(nèi)老師都能主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加。我們組內(nèi)各備課組平常能加強(qiáng)聽(tīng)課，老師主動(dòng)參加聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)，釀造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

（2）教研組長(zhǎng)能主動(dòng)組織老師鉆研教學(xué)大綱，相互溝通教學(xué)閱歷，能做到定點(diǎn)定人統(tǒng)一備課，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們能做到主動(dòng)輔導(dǎo)，各位老師都工作特殊努力，可以說(shuō)盡心盡責(zé)，任勞任怨。

（3）有3個(gè)老師在講課過(guò)程中主動(dòng)探究，運(yùn)用新的教學(xué)方法，主動(dòng)運(yùn)用多媒體課件上課，注意了對(duì)學(xué)生區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，教學(xué)效果顯著，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應(yīng)新課改的要求。

（4）能夠圓滿完成本校首屆地生學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和本組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

（5）在學(xué)校高度重視下，做好了初二的地理中考復(fù)習(xí)工作以及中考信息的采集，在縣市統(tǒng)測(cè)中，取得了可喜的成果。七年級(jí)地理也獲得優(yōu)異成果。

三、培育新老師，使他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校、地理組很重視新老師的培育工作，為新老師的成長(zhǎng)創(chuàng)建條件、供應(yīng)機(jī)會(huì)。老老師耐性傳授自己珍貴的教化教學(xué)閱歷，新老師主動(dòng)進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐性請(qǐng)教。。

四、主動(dòng)進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

地理組老師人手驚慌，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，主動(dòng)進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問(wèn)題：

集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，老師參加課題探討的主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。

總之，一學(xué)年以來(lái)，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

地理教研組工作總結(jié)8

隨著盛夏的來(lái)臨，20xx——20xx學(xué)年度漸行漸遠(yuǎn)，回首來(lái)時(shí)路，沒(méi)有驚喜，多的只是一份坦然，踏踏實(shí)實(shí)又一年。

一年來(lái)，根據(jù)學(xué)校部署和上級(jí)支配，我主要擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)的地理課和兼職學(xué)校信息稿的書寫以及學(xué)校博客反思的審核舉薦，每月二七區(qū)多彩期刊中心校薦稿篩選上傳，二七區(qū)老師進(jìn)修網(wǎng)反思審核編輯，校教研組長(zhǎng)和區(qū)地理兼職教研員。

一切都須要按部就班，一切都須要行走于慣常之間，也為了保證突出重點(diǎn)，我很自然地這樣分割自己的時(shí)間，每天到校后重點(diǎn)備課、整理課件、導(dǎo)學(xué)案，批閱學(xué)生的作業(yè)、試卷，梳理待發(fā)信息稿件，以不耽擱上課為基本點(diǎn)。晚上回家進(jìn)行策劃信息稿方案，以及完成博客審核等，按要求進(jìn)行教研策劃和材料的搜集編撰。

雖然看起來(lái)忙了一點(diǎn)兒，但是有挑戰(zhàn)就有拓展的空間，有參加就有學(xué)習(xí)提升的歷練，漸漸多了一些從容，也就多了一些淡然。

不經(jīng)意間，一年來(lái)，每周的課都能按時(shí)上完，每周平均三篇的信息稿也能剛好上傳，間周一次的教科研活動(dòng)也有效上演，博客審核等工作也剛好打點(diǎn)兒，另外也爭(zhēng)分奪秒?yún)⒓恿藢W(xué)習(xí)力課題等報(bào)告的完善。

讓我真實(shí)地體會(huì)到一份付出一分收獲，只要自己主動(dòng)去干，不埋怨，忙中偷閑也會(huì)感受到歡樂(lè)多一點(diǎn)。比如博客中收獲博友的關(guān)注和祝福，讓自己的成長(zhǎng)看得見(jiàn)，再比如專注于教學(xué)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性實(shí)踐，不斷追求基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)把握學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，課堂導(dǎo)入重在學(xué)習(xí)目標(biāo)的喚醒和切入點(diǎn)，注意課堂中學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)以致用觀，分別代表學(xué)校進(jìn)行了課程綱要共享課和復(fù)習(xí)課，還進(jìn)行了區(qū)觀摩課教研，課堂達(dá)標(biāo)中也頻現(xiàn)亮點(diǎn)。特殊是在市教化局組織的送課下鄉(xiāng)中受到與會(huì)老師的認(rèn)同評(píng)點(diǎn)。同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)統(tǒng)考中始終名列前茅，校本課程開(kāi)展提升了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)觀。

同時(shí)，作為教研組長(zhǎng)，我組全部學(xué)科在區(qū)統(tǒng)一測(cè)評(píng)中均居于前列，每位參加課堂達(dá)標(biāo)老師都能走到?jīng)Q賽終點(diǎn)，集思廣益中區(qū)時(shí)政論壇獲得了第一名，課題申報(bào)，小論文評(píng)比，博客教研也成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

總之，眾人拾柴火焰高，在同事、同行的支持下，許多時(shí)候有驚無(wú)險(xiǎn)，踏踏實(shí)實(shí)又一年，經(jīng)驗(yàn)著水到渠成的歷練，也收獲著瓜熟蒂落的心安。

地理教研組工作總結(jié)9

地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想動(dòng)身，每節(jié)課后面都支配了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快重量很大，使學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)口，動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼，進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新學(xué)問(wèn)，培育愛(ài)好，提高實(shí)力?，F(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開(kāi)展。

一活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的形式

(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作

學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過(guò)程，也是學(xué)生有所發(fā)覺(jué)、有所獨(dú)創(chuàng)、有所創(chuàng)建的過(guò)程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生依據(jù)課本要求打算好制作地球儀的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對(duì)這些材料進(jìn)行視察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)覺(jué)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板，一會(huì)畫線，還有的凝視著自己的地球儀指指引點(diǎn)，忙的不行開(kāi)交。各個(gè)組員協(xié)作默挈，用心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí)，個(gè)個(gè)露出了滿足的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導(dǎo)：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見(jiàn)。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形態(tài)及大小等抽象的`學(xué)問(wèn)不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓學(xué)生大膽探究

如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問(wèn)學(xué)生：有哪些方法可以證明它們?cè)?jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動(dòng)畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生探討：從中你得到什么啟示?學(xué)生很簡(jiǎn)單得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過(guò)視察推想結(jié)論，能否就此推斷它們?cè)瓉?lái)是一個(gè)整體”――不能。“任何一個(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你打算用哪些方法證明你的推想?請(qǐng)大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，各個(gè)小組經(jīng)過(guò)熱情探討后，紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)覺(jué)了海牛和鴕鳥(niǎo)，而這兩種動(dòng)物都沒(méi)有遠(yuǎn)涉大洋的實(shí)力，從而說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。課的最終，我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生探討：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈

(三)讓學(xué)生繪圖

新教材注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，把課本學(xué)問(wèn)“活”起來(lái)，既能幫助加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，又培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能，寓教于樂(lè)。有些地理原理單純靠老師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細(xì)化，加深對(duì)地理原理的理解，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱忱，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競(jìng)賽繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組，看哪個(gè)小組繪的最精確。最快速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的測(cè)量學(xué)校的長(zhǎng)度，和寬度，有的測(cè)量學(xué)校的主要房屋，有的測(cè)量學(xué)下地主要花圃，有的測(cè)量主要道路，在實(shí)地測(cè)量的基礎(chǔ)上，小組集體探討并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，既有分工又有合作，最終將學(xué)校平面圖繪制的特別美麗。

(四)讓學(xué)生合作溝通

學(xué)會(huì)合作與溝通是現(xiàn)代人所必備的實(shí)力，在課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行探討溝通，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從容表述的實(shí)力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見(jiàn)解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)覺(jué)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要留意組織學(xué)生探討，采納多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見(jiàn)，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)廣袤的天地。

新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、動(dòng)口探討問(wèn)題的“活動(dòng)”。如七年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)活動(dòng)：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓?duì)地球名稱的看法;第36頁(yè)活動(dòng)2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)依據(jù)?第77頁(yè)活動(dòng)2：通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo)，與其他同學(xué)溝通，了解宗教對(duì)人們生活的影響;第83頁(yè)活動(dòng)：對(duì)于傳統(tǒng)聚落中民居的開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)問(wèn)題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?

這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或日常生活常常遇到的有關(guān)地理問(wèn)題綻開(kāi)探討與辯論，在探討中形成自己的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法，通過(guò)廣泛探討，深化對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生思維實(shí)力與表達(dá)實(shí)力的提高，同時(shí)關(guān)注社會(huì)，培育健康的情感。

二開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)的效果

通過(guò)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動(dòng)：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份養(yǎng)分豐富的“自助餐”，特殊是應(yīng)試教化下的“差生”，在活動(dòng)中找到了感覺(jué)。有位“睡覺(jué)大王”在作文中寫到：地理課象是一場(chǎng)春雷讓我在……

三開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

(1)激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒學(xué)生劇烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，必需建立起一種民主、同等、信任、敬重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下主動(dòng)、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造成學(xué)生相識(shí)的不平衡，使他們產(chǎn)生一種學(xué)問(wèn)上的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的求知欲，引起對(duì)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好，并以最佳的精神面貌參加到教學(xué)活動(dòng)中。

(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)廣袤的時(shí)間和空間：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過(guò)程中獲得直感，也得到對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生全過(guò)程的理解。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理和溝通，從而使學(xué)生形成自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。依據(jù)學(xué)生新奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要細(xì)心設(shè)計(jì)有目的的視察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思索，利用多種感官全方位參加探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、發(fā)覺(jué)、理解學(xué)問(wèn)。

地理教研組工作總結(jié)10

本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)安排為指導(dǎo)，在教研組領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)制定備考安排，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有安排、有步驟推動(dòng)備考工作，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí)，取得較好成效。

一、主要工作狀況

高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有安排、有目的地進(jìn)行教研備課活動(dòng)，每周星期五晚自習(xí)進(jìn)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。

詳細(xì)做法主要有：1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們仔細(xì)探討近年來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一練習(xí)。常常性的相互溝通學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，備課組依據(jù)安排已完成第一輪基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科的復(fù)習(xí)以課本為線索，以復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為下一步提高備考實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，協(xié)作章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，仔細(xì)批改，注意講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周考共進(jìn)行13次，大型考試3次，限時(shí)訓(xùn)練12次。

4、加強(qiáng)信息溝通，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期12月份榆林市教研室在我校實(shí)行了備考研討會(huì)，展示了我?！?52高效課堂”教學(xué)模式，且與兄弟學(xué)校綻開(kāi)了復(fù)習(xí)備考閱歷的大探討

5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了培育尖子生推動(dòng)后進(jìn)生，我們實(shí)行了一系列培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，如在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，將不同難度的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí)題梯次呈現(xiàn)，并對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求，自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)能在統(tǒng)一輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上對(duì)尖子生和后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7、加強(qiáng)備考探討。仔細(xì)學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，探討近年高考試題，細(xì)心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，親密關(guān)注高考動(dòng)向。

二、下一學(xué)期高考備考的基本想法

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的改變，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將實(shí)行以下對(duì)策：

1.依據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，仔細(xì)探討近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2.落實(shí)“雙基”，突出主干、核心學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)力培育。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主干、核心學(xué)問(wèn)。所以，必需弄清哪些是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，哪些是主干、核心學(xué)問(wèn)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和培育基本技能，是非常重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深化理解本學(xué)科學(xué)問(wèn)間的區(qū)分和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以學(xué)問(wèn)為載體，以實(shí)力為中心，通過(guò)敏捷多樣的形式來(lái)提高理解實(shí)力、推理實(shí)力，獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力及其分析綜合實(shí)力。課本是各科學(xué)問(wèn)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出實(shí)力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以實(shí)力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心學(xué)問(wèn)的結(jié)合。

4.變“學(xué)問(wèn)立意”為“實(shí)力立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理實(shí)力的培育。近年來(lái)，綜合實(shí)力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科學(xué)問(wèn)與實(shí)力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，敏捷應(yīng)用。同時(shí)注意練習(xí)、注意實(shí)效!

地理教研組工作總結(jié)11

我校地理教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)

1、本學(xué)期，全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都仔細(xì)寫了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。

2、利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課老師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，仔細(xì)評(píng)課，實(shí)行案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和探討。另外針對(duì)本組地理學(xué)科特點(diǎn)，本組老師常常捕獲當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的學(xué)問(wèn)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充溢了趣味性和生活化。

3、加強(qiáng)老師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教化質(zhì)量

1、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初探討制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度安排，并根據(jù)安排仔細(xì)組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，依據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。

3、組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教化理念，在實(shí)踐中主動(dòng)探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。老師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思索”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教化行為，進(jìn)行課改探討，提高教化實(shí)效。

4、各任課老師均能做到教學(xué)課后主動(dòng)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教化教學(xué)實(shí)力提高。

三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教

本學(xué)期里，我組又實(shí)行了課例研討課，各位老師主好聽(tīng)課學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課溝通相互糾錯(cuò)、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步。在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程在我們?nèi)M老師均能主動(dòng)仔細(xì)，爭(zhēng)取做到更好。使我們教研組的老師能更好的溝通教學(xué)心得與體會(huì)。獲得更多閱歷，獲得更多新的教學(xué)思維。

四、存在不足

1、很多教研仍舊是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少變更，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，閱歷總結(jié)等。

2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深化開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，老師只能在這一指揮棒下培育應(yīng)試實(shí)力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深化探討和探討。

五、整改策略：

1、優(yōu)化教研工作程序，避開(kāi)教研活動(dòng)的盲目無(wú)效老師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上探討之路。除了學(xué)校給老師創(chuàng)建寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。

2、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)老師的教研愛(ài)好依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，主動(dòng)組織老師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的老師指導(dǎo)，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專題研討、課題探討、教學(xué)方法溝通。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi)展要依據(jù)每個(gè)老師的特長(zhǎng)，發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和專業(yè)探討人員的作用。充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建良好教研的氛圍?？刹杉{結(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青老師以幫助和指導(dǎo)。其次，要主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)教研人員的支持，主動(dòng)利用外部條件為促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)地理理論的學(xué)習(xí)，努力提高老師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有詳細(xì)的要求。最終，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧丝隙ǖ某晒?，但同時(shí)工作中也還存在很多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如老師的參加主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)探討效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等?？傊萄惺且粋€(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的探討是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的探討方式，不斷提高我校地理教研組的教學(xué)質(zhì)量。

地理教研組工作總結(jié)12

本學(xué)期依據(jù)市、區(qū)教研室工作要求，本教研組以課改為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率為途徑，校本教研為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施等工作，創(chuàng)新工作方法，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

全組老師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學(xué)老師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)》、《地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學(xué)的模式，剛好發(fā)覺(jué)和解決教化教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

2、狠抓常規(guī)，做到“減負(fù)增效”

仔細(xì)執(zhí)行本學(xué)科的常規(guī)考核細(xì)則，做到教學(xué)常規(guī)中的六方面要求，以“學(xué)案”為載體，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的學(xué)案。重點(diǎn)抓高一、高二的學(xué)案和課時(shí)訓(xùn)練的編寫，經(jīng)過(guò)集體備課、教后修改、備課組互查等環(huán)節(jié)，高一、高二即必修1和必修3的學(xué)案和課時(shí)訓(xùn)練已成系列。學(xué)案上要求有具體的二次備課，精講精練，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了七堂公開(kāi)課。進(jìn)行“有效課堂教學(xué)”的研討活動(dòng)，提高課堂效率。每次公開(kāi)課前大家集體備課，課后剛好評(píng)課，提出修改看法，對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)大有幫助。每周對(duì)本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查教案、學(xué)案上的二次備課、上課規(guī)范、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課堂反饋、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄和評(píng)課等。

3、以課題為抓手，提高教科研實(shí)力

本學(xué)期的探討課題是：“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的探討”和“新課程背景下地理課課型探討”。分別在高一和高二年級(jí)開(kāi)設(shè)課題探討課，重點(diǎn)對(duì)高三老師和年輕老師進(jìn)行磨課，積累材料，并剛好上傳到校內(nèi)網(wǎng)。全組老師已養(yǎng)成反思的習(xí)慣，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，提高自身的教科研實(shí)力。

4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮合作精神

備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，選擇教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行集體備課。重點(diǎn)要突出如何依據(jù)學(xué)生實(shí)際、采納何種教學(xué)手段來(lái)達(dá)成三維目標(biāo)，要注意學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用效果。要求把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二、高三集體備課時(shí)間分別是：周三下午第一二節(jié)課、周三上午一、二節(jié)、周四上午一、二節(jié)節(jié)課。

5、滲透環(huán)保教化，創(chuàng)地理教研組特色

接著進(jìn)行“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的探討”，注意在課內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境教化的滲透，每位老師撰寫兩個(gè)以上的環(huán)保教案。我們?cè)诟咭荒昙?jí)實(shí)行了地理環(huán)保小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在高二年級(jí)進(jìn)行了環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。并且進(jìn)行分工合作，對(duì)中學(xué)地理必修1、2、3和選修《海洋地理》教材中的環(huán)境教化素材進(jìn)行了深化的挖掘。

6、主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)

全組老師主動(dòng)參與市、區(qū)、校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)做好記錄，把活動(dòng)記錄剛好交教務(wù)處。并利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間剛好傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到一人活動(dòng)，大家受益。全組老師主動(dòng)參與學(xué)校的校本教研活動(dòng)，如：教學(xué)論壇活動(dòng)，爭(zhēng)做“論壇之星”。

7、相互聽(tīng)課，共同提高

根據(jù)地理學(xué)科的常規(guī)要求，激勵(lì)老師常常聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)（不包括外出教研活好聽(tīng)課）：工作不滿三年的老師每周不少于2節(jié)（每月不少于8節(jié)），專任老師每學(xué)期不少于10節(jié)（每月不少于2節(jié)），備課組長(zhǎng)不少于12節(jié)（每月不少于3節(jié)），教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)（每月不少于4節(jié)）。充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)，并參加出卷、審卷、評(píng)卷，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)對(duì)的師徒要相互聽(tīng)課，不斷進(jìn)步，共同提高。

8、主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

本學(xué)期利用上一屆老師開(kāi)發(fā)的必修和選修校本課程，接著在高一（生活中的地理）和高二（軍事與地理）開(kāi)設(shè)校本課程和進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。時(shí)間分別是周四和周五下午三、四節(jié)課進(jìn)行。高一年級(jí)進(jìn)行了“對(duì)常州brt的探討”的探討性學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。地理老師都能仔細(xì)對(duì)待，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課，提高課堂效率，做到既激發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，又提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

地理教研組工作總結(jié)13

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在高二學(xué)部、教務(wù)處和教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)本組工作安排，立足課堂教學(xué)，深化探討數(shù)學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅(jiān)持以校本教研為切入點(diǎn)，開(kāi)展集體備課、共同研討，逐步提升本組老師的授課實(shí)力。以科研促教研，主動(dòng)探究新形式下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，也取得了一點(diǎn)成果?，F(xiàn)將主要工作及取得的成果等總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。

讀書是提高老師素養(yǎng)的一條重要途徑。我們很重視讀書活動(dòng)的開(kāi)展，一是結(jié)合學(xué)校教務(wù)處和教科室的有關(guān)要求，指定一些書目，以學(xué)校的閱覽室為依托，為老師讀書供應(yīng)便利條件。二是制定了具體的讀書安排，既科學(xué)地支配了讀書內(nèi)容，又有效地推動(dòng)了讀書活動(dòng)的循序開(kāi)展。通過(guò)讀書，老師們開(kāi)闊了眼界，提高了理論素養(yǎng)，增加了施教實(shí)力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教化教學(xué)刊物，一學(xué)期讀一本教化教學(xué)專著；還依據(jù)實(shí)際狀況向老師舉薦優(yōu)秀書籍，組織各種活動(dòng)，供應(yīng)溝通平臺(tái)，充分利用校內(nèi)網(wǎng)、博客群，進(jìn)行更廣范圍的閱讀溝通。要求老師們寫下讀書筆記，定期溝通。這些措施都激發(fā)了老師們的讀書熱忱，學(xué)習(xí)氛圍漸漸深厚。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

1、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，重視同頭備課。

本學(xué)期，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，達(dá)到資源共享，并且逐步形成研討風(fēng)氣，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。老師嚴(yán)格限制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，實(shí)行教學(xué)案一體化。

2、按要求開(kāi)設(shè)好教學(xué)研討課、公開(kāi)課、示范課、觀摩課。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組共開(kāi)設(shè)組內(nèi)教學(xué)研討課18節(jié)，有年輕老師的匯報(bào)課，骨干老師的示范課、觀摩課等，公開(kāi)課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組老師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并能利用教研活動(dòng)時(shí)間就公開(kāi)課的勝利和不足之處開(kāi)展探討，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行廣泛探討，依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，逐步形成符合“創(chuàng)新教化、合作學(xué)習(xí)”要求的課堂教學(xué)模式，使開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師都有收獲。

仔細(xì)上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)聽(tīng)課，提倡同組間多聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，全組人均聽(tīng)課30節(jié)。

3、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案二次，通過(guò)檢查每位老師都能按課時(shí)備課，課時(shí)量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，教案比較干凈整齊，能夠反映出老師和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，#等的教學(xué)過(guò)程比較具體，檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。

組織進(jìn)行期中和期末考試命題出卷工作，由于各位老師能夠仔細(xì)的批閱試卷，沒(méi)有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，并做好考后的質(zhì)量分析工作。

三、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)，優(yōu)化校本教研。

本學(xué)期，根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的工作布置，在每周四上午第一、二節(jié)，堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到有安排有主題。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、教學(xué)案例分析、閱歷溝通、專題培訓(xùn)、專題講座等。尤其是集體備課活動(dòng)，集思廣益，通力合作，使老師們的教學(xué)實(shí)力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)？重點(diǎn)如何突出？難點(diǎn)如何突破？”等老師們感困惑和須要解決的問(wèn)題，組織專題研討會(huì)，有意識(shí)地讓教學(xué)閱歷豐富、業(yè)務(wù)水平較高的老師提前做好發(fā)言打算，并綻開(kāi)探討；取“獨(dú)立鉆研、集體溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、敏捷好用”的形式，做到資源共享，促進(jìn)老師對(duì)教材深化理解，提高老師教研水平；繞課堂教學(xué)及課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專題探討，在教案的細(xì)心設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，剛好總結(jié)，使教學(xué)中存在的問(wèn)題得以快速解決。當(dāng)老師參與優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)評(píng)比的過(guò)程，我們當(dāng)成了一次大的教研活動(dòng)，全體參與，齊動(dòng)手，集思廣益，使老師們?cè)谒夭牡氖占?、圖片的選擇上、課的導(dǎo)入上、教材的把握上都有了很好的收獲，年輕老師在業(yè)務(wù)上有了一次飛躍。

四、深化進(jìn)行課題探討，提高老師的教學(xué)科研實(shí)力。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，共同探討課題探討的方法，按課題探討安排切實(shí)進(jìn)行探討，做到分工明確，責(zé)任到人，剛好總結(jié)課題探討的成果，課題探討的質(zhì)量不斷提高，老師的教科研實(shí)力也有所提高，課題探討工作做到方向明確，有條不紊地進(jìn)行。由組長(zhǎng)主持、組內(nèi)成員參加的課題已經(jīng)順當(dāng)綻開(kāi)?，F(xiàn)正著手打算參與課題探討成果的后期結(jié)題工作。

五、注意教學(xué)探討工作，主動(dòng)參與各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

本組老師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注意教學(xué)探討工作，轉(zhuǎn)變教化觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，在教研組內(nèi)成立以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和參與培訓(xùn)的骨干老師為核心的學(xué)習(xí)探討小組，組織全組老師做好理論學(xué)習(xí)，為全面實(shí)施課堂教學(xué)做好思想和理論基礎(chǔ)。主動(dòng)深化“自主、合作探究式”教學(xué)模式的研討。

本組老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教化教學(xué)的文章，并且依據(jù)學(xué)校的要求每位老師每學(xué)期讀一本有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教化教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組老師都能夠按時(shí)完成。

六、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)試驗(yàn)是數(shù)學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)真理性的標(biāo)準(zhǔn)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得數(shù)學(xué)閱歷學(xué)問(wèn)和檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容和途徑。在本學(xué)期除了把一部分演示試驗(yàn)改為學(xué)生探究試驗(yàn)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，還主動(dòng)主動(dòng)設(shè)計(jì)一些新的試驗(yàn)以增加學(xué)生的感性相識(shí)。試驗(yàn)的完成率101%。

七、開(kāi)展其次課堂，拓開(kāi)學(xué)生思維。

1、數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面：

一年來(lái)，我們通過(guò)課外數(shù)學(xué)競(jìng)賽賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)講座，通過(guò)每年一次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽拓開(kāi)學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得了大量的學(xué)問(wèn)信息，發(fā)展了學(xué)生實(shí)力，形成了特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。課外數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，工作責(zé)任心強(qiáng)，很好地完成了競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

2、探討性學(xué)習(xí)方面：

開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)和探討性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實(shí)際的數(shù)學(xué)探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，模式、方法。依據(jù)新課程的要求，數(shù)學(xué)組在高一、高二年級(jí)開(kāi)展了探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生申報(bào)并參加很多課題的研

今后，我們數(shù)學(xué)教研組將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作，促進(jìn)課程改革，接著深化課題探討，做好課題探討的結(jié)題的推廣工作，重視課題探討的過(guò)程管理，提高老師的教科研水平。仔細(xì)組織老師撰寫教化教學(xué)論文，參與各種論文評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)一步正常規(guī)范地開(kāi)展課外活動(dòng)，爭(zhēng)取在學(xué)生競(jìng)賽中創(chuàng)建輝煌。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，教研組活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。接著做好培育青年老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。

地理教研組工作總結(jié)14

一、教研思想基礎(chǔ)

即將過(guò)去的這學(xué)期，是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的一學(xué)期。本學(xué)期，我組以地理課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，推動(dòng)“271”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)有效教學(xué)，全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組詳細(xì)工作

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課堂改革

首先，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討，落實(shí)新的課程安排。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問(wèn)題探討等方面。其次，主動(dòng)推動(dòng)“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂(lè)二中的“271”課堂教學(xué)模式，，爭(zhēng)創(chuàng)做出符合我校特點(diǎn)，符合地理教學(xué)特點(diǎn)的新課堂。針對(duì)摸索中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)了課堂探討，圍繞本學(xué)期課堂主攻方向，每位老師均上了一