三年級培優(yōu)輔工作計劃范文

三年級培優(yōu)輔工作計劃范文三年級培優(yōu)輔工作計劃范文1一、指導(dǎo)思想本著“讓每個學(xué)生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認同”，“沒有差生，只有差別”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)研究與課外指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自卑的心理，成立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，整體提高本班的教課質(zhì)量。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出收效。我對三年級培優(yōu)補差的看法，第一，我們能做的是正確認識孩子們的特色，以便有針對性地進行教育指導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育將使學(xué)生終生得益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。二、學(xué)情解析依據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習(xí)狀況，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比率較小，僅占36%，學(xué)困生占10%?；谝陨蠣顩r搜尋根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原由有生理要素，也存心理要素，但更多的是學(xué)生自己原由。學(xué)習(xí)困難學(xué)生平時沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺少興趣，把學(xué)習(xí)看作完成父親母親教師交給的差事。此中家庭教育要素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出要素。我班農(nóng)民工子女很多，父親母親多忙于生計，切父親母親的文化程度較低，希望水平低，他們大多缺少指導(dǎo)能力。三、主要舉措因為各種不同樣的原由造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對造成學(xué)習(xí)困難的原由本學(xué)期我重視從以下幾個方面下手。、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要要素。學(xué)習(xí)態(tài)度正直的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為長久、認真，即即是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也能夠?qū)λ直容^踴躍的態(tài)度，戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。、優(yōu)化課堂教課的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。所以他們的轉(zhuǎn)變也只好是漸漸進行的，第1頁共11頁這是一個漸變的過程。教課由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于踴躍學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生供給自我表現(xiàn)的時機，對學(xué)生進步實時激勵，發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正。對待不同樣的學(xué)生采納不同樣的教課方法。、激發(fā)好奇心，惹起求知欲。在講解教課內(nèi)容從前，先提出一些與教課內(nèi)容相關(guān)的實質(zhì)生活問題，惹起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)立問題情境，問題要小而詳盡，新奇幽默，有啟示性，并有適合的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。惹起學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識積累到必然程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲念。精制教課課件，以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生。、增強個別指導(dǎo)，提高個別指導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長久的工作在課堂教課中要能照想到這些學(xué)生，針對他們的實質(zhì)狀況提出不同樣的要求，采納不同樣的教育舉措。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到差別對待。還應(yīng)踴躍展開同桌教課，伙伴教課，合作教課，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。、倡導(dǎo)踴躍激勵評論學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題平時不是一天兩天就形成的，而是在多年責(zé)怪聲中、訓(xùn)斥聲的困境中成長起來的，他們極少被人夸耀和贊成，漸漸產(chǎn)生悲觀、絕望、缺少自信等悲觀情緒?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛，要化腐敗為奇異，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真摯喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的'自尊，激勵他們抬初步來走路。所以，要尊敬學(xué)生的人品，重視學(xué)生的存在，同樣對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是細小的進步也實時必然和夸耀，進步大的還要獎勵。三年級培優(yōu)輔工作計劃范文2為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性，推行以點帶面，全面提高，經(jīng)過培優(yōu)輔潛使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點，認真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真切做到教師動起來，學(xué)生活躍起來，而且長久堅持下去，真切讓學(xué)生成立起學(xué)第2頁共11頁習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。所以，特擬定本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計劃。一、工作目標、增強對培優(yōu)輔潛工作的老例管理和檢查。、經(jīng)過培優(yōu)輔潛，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。、認真優(yōu)選好培優(yōu)輔潛的對象。、認真做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作，每周最少2次的指導(dǎo)，指導(dǎo)要有針對性和可行性。二、詳盡內(nèi)容、培優(yōu)內(nèi)容：思想能力方面的訓(xùn)練。、輔潛內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。三、培優(yōu)輔潛對象和形式對象：本班優(yōu)等生和潛能生形式：1、利用課堂時間相機指導(dǎo)2、利用下午下學(xué)后時間3、老師、家長相當(dāng)合四、詳盡舉措、利用課堂時間相機指導(dǎo)在課堂上多發(fā)問他們，對優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對性、啟示性的問題；對潛能生多發(fā)問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不停進步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)很多錯誤時，教師要當(dāng)面批閱，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少量潛能生因基礎(chǔ)差而難以隨從聽課時，我們應(yīng)采納系統(tǒng)指導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生填補知識上的缺點，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。別的，在課堂上對潛能生多發(fā)問，發(fā)現(xiàn)他們的長處和成績就實時夸耀，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。、課余時間個別指導(dǎo)在限制的課堂教課時間內(nèi)，是很難知足和適應(yīng)不同樣學(xué)生的需要的。所以，組織課外指導(dǎo)，作為課堂教課的增補是很有必需的。對于優(yōu)等生，我打算擬定第3頁共11頁課外資料讓他們閱讀，部署要求較高的作業(yè)讓他們獨立思慮，指定他們對其余學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技術(shù)、技巧達到更高的水平，使他們永遠勤學(xué)進步，聰慧才華獲得更好地發(fā)揮。同時，在每周的禮拜二、四午睡活動如期對潛能生進行指導(dǎo)，對當(dāng)日所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行牢固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別指導(dǎo)。平常，在潛能生之間讓他們展開一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。、家長和老師相當(dāng)合我打算部署適合、適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對潛能生進行協(xié)助指導(dǎo)，老師如期到優(yōu)等生和潛能生家里進專家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。如期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓潛能生總結(jié)自己的進步。五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點：、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認識學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，成立對學(xué)習(xí)的信心。、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評論。、依據(jù)優(yōu)差生的實質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到次序漸進的目的。、不如期地進行所學(xué)知識的小測試，對所學(xué)知識進行抽測。、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同樣課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評授課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講知識的要點、易混點、熱門及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，培優(yōu)輔潛工作是一個學(xué)校教課工作的重中之重。我們作為教師，會不停探索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具收效。三年級培優(yōu)輔工作計劃范文3因為多種天生要素的影響和后天要素的限制，學(xué)生個體存在很多這樣或那第4頁共11頁樣的差別，比方智力的高低、能力的高低、社會社交能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的上風(fēng)和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，所以我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生戰(zhàn)勝困難迎頭碰上。為此擬定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)輔差計劃：一、指導(dǎo)思想不小瞧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，平起平坐依據(jù)優(yōu)差生的實質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已到達次序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力下手，主要目標放在閱讀、寫作中，練習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而組成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進步整個班級的語文涵養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和應(yīng)用上。進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步牢固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適合進步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸進步學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組成語文基本能力。二、學(xué)生狀況解析三年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技術(shù)掌握狀況看，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能準時按量完成，且質(zhì)量較好，如史家悅、崔勇等，且擔(dān)負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等，基礎(chǔ)知識單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時不能夠?qū)崟r完成，所以本學(xué)期除在教課進度中要重視學(xué)生的個體差別外，我預(yù)備在進步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下時間，經(jīng)過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主若是連續(xù)進步學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。先容或介紹適合課外瀏覽，讓優(yōu)(慶賀第33個教師節(jié)展開師恩惠深,感謝有您感恩祝愿活動方案)生擴大閱讀面，攝入更多課外知識，特別是習(xí)作方面，多給他們必然的指導(dǎo)，進步寫話水平，準時安排必然難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文能力。第5頁共11頁輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生勇于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話最少能寫得出，可先部署他們摘抄。練習(xí)差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)立情境，讓差生試一試說、勇于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)補差對象：依據(jù)學(xué)習(xí)進度和學(xué)生狀況定人五、主要舉措：、認真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教課設(shè)計，做勤學(xué)習(xí)進度的興趣性和知識性相結(jié)合。、增強交換，認識潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的詳盡狀況，盡可能消除學(xué)習(xí)上遇到的困難。、弄好家訪工作，實時認識學(xué)生家庭狀況，交換、聽取建議建議。、溝通思想，確實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。、堅持輔潛工作，每周很多于一次。、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。、請優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。、課堂上創(chuàng)立時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生。三年級培優(yōu)輔工作計劃范文4在一個班集體中，我們所面對的每一個學(xué)生都是一個不同樣的個體，在學(xué)習(xí)的過程中不免會有程度上的差別，所以會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學(xué)生，和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。這即是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學(xué)生而言，二者之間的差距其實不在于知識方面，更多的是行為習(xí)慣，興趣愛好上的差別。素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習(xí)慣以及感情態(tài)度價值觀，培育有知識有道德有能力的人材，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好專長，培育出在不同樣領(lǐng)域不同樣方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必需的。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點，認真對待學(xué)習(xí)，真切讓學(xué)生活躍起來，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)懷的大問題。所以，特擬定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標第6頁共11頁．學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。．班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生相互幫助相互促使，形成良性競爭。．使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使后進的學(xué)生成績提高，并有信心變得更好。．形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能連續(xù)發(fā)展下去。二、詳盡內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思想能力方面的訓(xùn)練，以及優(yōu)秀的道德素質(zhì)。輔潛內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，成立自信心。三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：．利用課堂課間時間指導(dǎo)．利用午睡和下學(xué)后時間．家校配合四、詳盡舉措．課堂指導(dǎo)俗語說因材施教，在課堂上我們能夠?qū)?yōu)等生提一些有針對性的啟示性的問題;對后進生多提一些基礎(chǔ)知識，激勵他們在課堂上專心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信心。后進生在課堂上沒法跟進時，我們應(yīng)采納適合放慢教課進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培育他們學(xué)好語文的自信心。．課余指導(dǎo)課后對后進生作業(yè)教師要當(dāng)面批閱，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。同時，在每天對必然數(shù)目的后進生進行個別指導(dǎo)，對當(dāng)日所學(xué)知識進行牢固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家牢固的基礎(chǔ)。．家長和老師配合讓家長在家里對后進生進行協(xié)助指導(dǎo)，對優(yōu)等生如期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)狀況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。經(jīng)過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利第7頁共11頁進行。．先優(yōu)帶后進讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在班集體成立好的目標與楷模，幫助大家一起進步。平常在后進生中展開一些競賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培育學(xué)習(xí)踴躍性，更加快樂的學(xué)習(xí)。五、注意事項．不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律，公正教育。．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認識狀況，培育學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個性。．實時檢查作業(yè)，并進行二次批閱，養(yǎng)成今天事今天畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。．依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況擬定不同樣的學(xué)習(xí)方案，相應(yīng)的加大難度也許減小難度。達到次序漸進的收效。．不如期的進行小測試，對所學(xué)知識進行抽查，激勵學(xué)生嚴格要求自己，不停進步。．講究教法。認真上好每一堂課，研究不同樣的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學(xué)生掌握;習(xí)題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突出重視講解。．重視學(xué)生的心理健康教育，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，掌握學(xué)生的個性特色，切中要害，有效率的展開培優(yōu)輔差工作。希望在詳盡培優(yōu)輔差方案的推行過程中，能不停發(fā)現(xiàn)新的問題，找到好的解決方法，使語文教課在班集體中有不錯的教課成就，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，班級合格率和優(yōu)秀率不停提高。三年級培優(yōu)輔工作計劃范文5依據(jù)我班學(xué)生的實質(zhì)狀況，圍繞教課目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)、如期評定學(xué)生成績、優(yōu)秀完成每一節(jié)課的教課外，應(yīng)采納課內(nèi)外培優(yōu)措施，擬定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教課及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成績。一．思想方面的培優(yōu)補差。．做勤學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生第8頁共11頁感覺老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。認識學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的指導(dǎo)。．如期與學(xué)生家長聯(lián)系，認識學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二．有效培優(yōu)補差舉措。依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采納相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳盡方法以下：．課上差生板演，中等生校正，優(yōu)等生解決難題。．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思慮題”--拓廣題。知足不同樣層次學(xué)生的需要。．培優(yōu)補差過程一定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就牢固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備勤學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的收效。要精編習(xí)題、習(xí)題教課要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣要點、難點、疑點和熱門，面向大多數(shù)學(xué)生，吻合學(xué)生的認知規(guī)律，有益于牢固“雙基”，有益于啟示學(xué)生思想;習(xí)題講評要增添信息程度，圍繞要點，增添強度，引到學(xué)生高度注意，有益于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思想的靈便性，培育學(xué)生思想的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，優(yōu)選構(gòu)思奇妙，新奇靈便的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)目而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三．在培優(yōu)補差中注意幾點：、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。、依據(jù)優(yōu)差生的實質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到次序漸進的目的。、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認識學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，成立對學(xué)習(xí)的信心。、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評論。第9頁共11頁三年級培優(yōu)輔工作計劃范文6一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，提高整個班級的語文涵養(yǎng)和語文成績。依據(jù)本班的實質(zhì)狀況，展開培優(yōu)補差工作。二、學(xué)生狀況解析一部分學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能準時按量完成，且質(zhì)量較