2023年幼兒家庭教育講座總結(jié)

第7頁共7頁2023年?幼兒家庭教?育講座總結(jié)?上周四，?___所在?的幼兒園_?__了一場?家庭教育講?座，邀請了?___關(guān)工?委的專家講?課，雖然講?座時(shí)間并不?長，但我受?益匪淺，有?幾點(diǎn)體會(huì):?一、要充?分認(rèn)識(shí)家庭?教育的重要?意義好家?長勝過好老?師。家長應(yīng)?該是孩子的?啟蒙老師，?孩子最容易?模仿家長的?言行，只有?家庭教育和?學(xué)校教育有?機(jī)結(jié)合起來?，才能收到?最好的教育?效果。只有?家長意識(shí)到?家庭教育的?重要性，主?動(dòng)去做好家?庭教育，孩?子才能健康?茁壯地成長?，才能成長?為可以遮風(fēng)?擋雨的參天?大樹，才能?成為對社會(huì)?有益的棟梁?之才!所以?，每個(gè)家長?都要認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)，并?不是給孩子?足夠的自由?就可以，并?不只是創(chuàng)造?優(yōu)越的物質(zhì)?生活條件就?是稱職的，?放養(yǎng)也需要?一定的度，?還需要家長?收放自如地?加以教育、?規(guī)劃，促使?其更加健康?地成長!?二、幾種行?之有效的家?庭教育方法?1、言傳?身教法孩?子需要養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，這些受父?母的影響最?大。你讓孩?子不亂扔衣?服，自己回?到家后卻隨?手把衣服扔?在沙發(fā)上，?還口口聲聲?地教育孩子?，這種效果?明顯不會(huì)有?效。你不讓?孩子看電視?、上網(wǎng)玩游?戲，在孩子?做作業(yè)的時(shí)?候，自己卻?愜意地看著?爛俗的電視?劇，玩著網(wǎng)?游，這讓孩?子情何以堪?呢?所以，?以身作則，?比千言萬語?都更管用。?2、教孩?子好的學(xué)習(xí)?方法比如?預(yù)習(xí)功課，?上課認(rèn)真聽?講，和老師?同步思考、?加強(qiáng)互動(dòng)，?等等。只是?一味的要求?孩子提高學(xué)?習(xí)成績，卻?不懂得幫助?孩子總結(jié)好?的學(xué)習(xí)方法?，也許并不?能及時(shí)收到?想要的效果?。尤其是寒?暑假，借來?下學(xué)期的書?本，讓孩子?抽時(shí)間預(yù)習(xí)?功課，對孩?子下學(xué)期的?學(xué)習(xí)是有益?的。3、?學(xué)會(huì)賞識(shí)教?育都說孩?子還是自己?的好。所以?說，從內(nèi)心?賞識(shí)自己的?孩子，應(yīng)該?不是一件多?難的事情。?只是，家長?要做到教育?孩子的方法?得當(dāng)，不要?因?yàn)楹⒆右?次考試成績?的不如意就?苛責(zé)孩子，?更不要因?yàn)?工作壓力等?原因而遷怒?孩子。孩子?身上有很多?優(yōu)點(diǎn)，比如?孩子的誠實(shí)?、善良、守?信，這些都?是很多大人?所不具備的?。能一口氣?說出孩子_?__條以上?優(yōu)點(diǎn)的家長?，才是合格?的家長。平?等地對待自?己的孩子，?尊重孩子，?讓孩子從小?樹立自信，?積極樂觀地?面對學(xué)習(xí)和?生活。4?、營造溫馨?幸福的家庭?氛圍家長?要互相尊重?，文明禮貌?待人，營造?一種溫馨幸?福的家庭氛?圍，這也是?孩子健康成?長必須的良?好環(huán)境。讓?孩子體驗(yàn)到?家庭的溫暖?，最好能把?家長當(dāng)成朋?友，和你_?__成長中?的困惑，這?是多么幸福?的事情呀!?5、同孩?子一起成長?活到老學(xué)?到老。每個(gè)?人都在不斷?地成長、進(jìn)?步、成熟，?并不是因?yàn)?你為人父母?就什么都懂?什么都對。?與孩子共同?成長吧，體?驗(yàn)這其中的?樂趣!幼?兒家庭教育?講座總結(jié)【?二】隨著?教育改革的?深入發(fā)展，?幼兒園、家?庭、社會(huì)三?位一體的立?體式教育模?式，已被越?來越多的人?所接受，幼?兒園對家庭?教育指導(dǎo)的?重要性也已?成為大家的?共識(shí)。本學(xué)?期我園的家?教指導(dǎo)工作?在園領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，在?家委會(huì)成員?的協(xié)助下，?在各班老師?及家長的密?切配合下，?也出色地完?成了各項(xiàng)工?作，使家園?共育真正成?為促進(jìn)幼兒?全面發(fā)展的?有效途徑。?現(xiàn)對本學(xué)期?工作做如下?小結(jié):一?、腳踏實(shí)地?做好各項(xiàng)常?規(guī)工作。?1、加強(qiáng)班?主任自培工?作。在教?育越來越強(qiáng)?調(diào)生態(tài)化的?今天，幼兒?教育中的家?園合作是一?種必然的趨?勢，然而在?家園共育中?存在許多誤?區(qū)。為了不?斷提高各班?班主任老師?的家教指導(dǎo)?水平，我園?充分利用各?種學(xué)習(xí)途徑?，加強(qiáng)班主?任在家教指?導(dǎo)理論上的?自主學(xué)習(xí)，?使教師認(rèn)清?當(dāng)前形勢，?理清思路，?履行職責(zé)，?從而引導(dǎo)家?長走出教育?誤區(qū)，樹立?正確的教育?觀念，掌握?科學(xué)的育兒?知識(shí)，共同?用科學(xué)的方?法啟迪和開?發(fā)幼兒的智?力，使幼兒?全面發(fā)展。?由于我園年?輕教師較多?，給家教指?導(dǎo)工作帶來?了一些不利?因素，但通?過自主學(xué)習(xí)?，帶動(dòng)了年?輕教師在做?好家教指導(dǎo)?工作上成長?了一大步。?2、以家?訪活動(dòng)為補(bǔ)?充，促進(jìn)“?特殊兒童”?的健康發(fā)展?。家訪是?幼兒園工作?中不可缺少?的一個(gè)組成?部分，它可?以使教師更?深入地了解?幼兒在家園?不同生活環(huán)?境中的表現(xiàn)?。每次家訪?活動(dòng)，主要?是針對有特?殊問題的幼?兒進(jìn)行，如?:體質(zhì)較弱?的孩子，性?格內(nèi)向的孩?子，生活自?理能力差的?孩子，單親?或離異家庭?的孩子等等?。通過家訪?，找出造成?孩子性格特?殊的原因，?然后對癥下?藥，使孩子?向著健康的?方向發(fā)展。?除了早晚接?送孩子進(jìn)行?隨機(jī)家訪指?導(dǎo)、電訪之?外，我們還?要求老師根?據(jù)實(shí)際情況?進(jìn)行走訪，?并做好詳細(xì)?的家訪記錄?和分析。?3、充分發(fā)?揮《家園聯(lián)?系欄》及《?家園互動(dòng)板?》的窗口作?用?！都?園聯(lián)系欄》?和《家園互?動(dòng)板》是反?映保教工作?的一扇窗戶?，更是進(jìn)行?教育交流的?一塊園地。?本學(xué)期各班?老師根據(jù)二?期課改的精?神，結(jié)合各?班實(shí)際，在?家園欄的欄?目設(shè)置上不?斷調(diào)整與完?善，盡可能?的體現(xiàn)各班?的教育與互?動(dòng)意識(shí)，在?欄目版塊中?注重圖文并?茂，形態(tài)各?異，內(nèi)容涵?蓋了體、智?、德、美各?方面，成為?家長接受幼?兒教育信息?的主渠道，?我們會(huì)經(jīng)常?看到家長駐?足在那兒觀?看，使《家?園聯(lián)系欄》?、《家園互?動(dòng)板》活了?起來，產(chǎn)生?了最佳的互?動(dòng)效應(yīng)。?二、尋找適?合的切入點(diǎn)?，展現(xiàn)我園?的家教特色?。1、家?委會(huì)活動(dòng)經(jīng)?常性、制度?化。家委?會(huì)是幼兒園?家教指導(dǎo)工?作的有力保?證，為了更?好地發(fā)揮家?委會(huì)的橋梁?作用，本學(xué)?期我們的家?委會(huì)會(huì)議基?本上做到每?月一次，且?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步明確了?家委會(huì)的權(quán)?利和義務(wù)。?家委會(huì)成員?們與園方一?起共同商討?了親子游、?家長會(huì)等各?項(xiàng)活動(dòng)，擔(dān)?負(fù)起了“教?師禮儀、溫?馨教室”評(píng)?比活動(dòng)的評(píng)?委工作，參?與了幼兒園?的日常管理?，為我園的?遠(yuǎn)景規(guī)劃提?供意見和建?議，真正發(fā)?揮了家委會(huì)?的橋梁作用?。2、重?視___歲?嬰幼兒教育?。隨著社?會(huì)的進(jìn)步，?___歲嬰?幼兒的教育?正越來越受?到社會(huì)各界?人士的重視?，我們能深?切地感受到?嬰幼兒早期?教育是基礎(chǔ)?教育的基礎(chǔ)?，是牽系千?家萬戶的頭?等大事，是?一個(gè)地區(qū)可?持續(xù)發(fā)展的?保證，也是?一個(gè)民族興?旺發(fā)達(dá)的前?提。本學(xué)期?，我園將早?教工作帶入?到社區(qū)之中?，我們借助?街道的力量?，對范圍內(nèi)?的___歲?嬰幼兒的情?況進(jìn)行了摸?底調(diào)查，并?制定了指導(dǎo)?計(jì)劃。在_?__、__?月份舉行的?兩場現(xiàn)場活?動(dòng)，為到場?的嬰幼兒開?設(shè)了專題講?座、開放了?親子教室，?老師家長孩?子共同的參?與博得了陣?陣笑聲。通?過活動(dòng)，形?成了幼兒園?、社區(qū)、家?庭教育三位?一體的合力?，潛移默化?了優(yōu)生、優(yōu)?育、優(yōu)教的?素質(zhì)教育大?環(huán)境，不僅?提高了廣大?家長對__?_歲嬰幼兒?教育的重視?程度，也提?高了我園托?、小班幼兒?的入園率。?3、邀請?專家開設(shè)專?題講座。?__月__?日，我園特?邀請到來自?___的“?團(tuán)中央《知?心姐姐》全?國巡回報(bào)告?團(tuán)”的教育?專家時(shí)巧君?老師來我園?為家長們傳?達(dá)最新的家?庭教育理念?。在近兩個(gè)?小時(shí)的演講?中，時(shí)老師?聲情并茂、?娓娓道來，?大家仿佛在?聽一場故事?會(huì)，被抑揚(yáng)?頓挫的音調(diào)?，形象生動(dòng)?的事例，干?脆利落、一?氣呵成的演?講風(fēng)格所吸?引。時(shí)老師?以幽默的口?吻講述了一?個(gè)個(gè)發(fā)人深?思的故事，?使全體家長?們在笑聲中?深刻領(lǐng)會(huì)了?“___孩?子心靈成長?”的五大要?素:肯定、?自由、獨(dú)立?、寬容和夢?想。聽完?講座后，家?長們深深感?到一種心靈?深處的觸動(dòng)?，感想頗多?。大家體會(huì)?到現(xiàn)在的孩?子基本都生?活在家長的?重重保護(hù)中?，孩子成了?家庭的重中?之重，但是?對于教育孩?子真的并非?原本想象的?那么容易，?它不光要有?理論知識(shí)和?符合現(xiàn)代要?求的理念，?更要有足夠?的耐心和細(xì)?心，去發(fā)現(xiàn)?每個(gè)孩子的?特點(diǎn)，因材?施教，理論?聯(lián)系實(shí)際，?運(yùn)用到每個(gè)?個(gè)體身上。?大家都說:?教育孩子，?毫不夸張的?說，簡直是?個(gè)斗智斗勇?的過程。?一次講座的?時(shí)間是短暫?的，但是對?家長育兒方?面的幫助是?長久的，通?過這次家庭?教育講座的?順利舉辦，?又駕起了一?座學(xué)校與家?庭之間交流?的橋梁，并?為家長提供?了先進(jìn)的家?庭教育觀念?和教育方法?。聆聽講座?的所有家長?們都紛紛贊?揚(yáng)此次講座?的有效性與?指導(dǎo)性，大?家覺得幼兒?園___這?樣的活動(dòng)真?是太有意義?了，還希望?今后能多_?__些這樣?的活動(dòng)，讓?家長也多吸?收先進(jìn)的教?育理念，使?得家庭與幼?兒園一起合?作，把孩子?教育成有用?之才。4?、“告別不?良家教習(xí)慣?親子對照簽?約活動(dòng)”的?開展。在?發(fā)放《告別?不良家教習(xí)?慣親子對照?表》前我園?特地___?教師先自我?學(xué)習(xí)，并明?確要求每位?教師將“仔?細(xì)閱讀、切?實(shí)對照、如?實(shí)填寫、深?層思考”的?要求帶給每?位家長，且?要求及時(shí)收?回對照表。?在匯總時(shí)?，我們發(fā)現(xiàn)?由于孩子年?齡小，分辨?是非能力與?表達(dá)能力都?很弱，他們?并不能完成?此份對照表?，而是由家?長象征性的?進(jìn)行填寫。?從家長們的?填寫情況來?看，這些年?輕的家長們?都有意識(shí)要?擔(dān)負(fù)起家庭?教育的責(zé)任?，但是卻缺?乏有效多樣?的家教方法?，而由于孩?子年齡的原?因，表中所?提到的一些?不良家教方?法在我園家?長們的身上?并未完全體?現(xiàn)，但如:?嘮叨式、數(shù)?落式、訓(xùn)斥?式、包辦式?，“責(zé)備”?、“威脅”?、“哄騙”?等語言也都?已經(jīng)開始出?現(xiàn)，特別是?:嘮叨式、?包辦式兩種?不良家教形?式與兩種家?庭教育禁語?(責(zé)備、哄?騙)比較普?遍。我們?認(rèn)為除了個(gè)?別家長由于?工作或一些?特殊情況的?原因，不能?很好的擔(dān)負(fù)?起家庭教育?的重?fù)?dān)以外?，大多數(shù)家?長都很明白?家庭教育的?重要性，也?很希望能做?一位好家長?，但由于各?種因素，使?得他們不知?道該怎樣教?育孩子，怎?樣做才是正?確的、最好?的。針對這?種現(xiàn)象，我?園在各班的?家長會(huì)中，?就這次對照?表的匯總情?況進(jìn)行了特?別的反饋與?討論，專門?開辟了一個(gè)?話題:怎樣?做個(gè)好家長??而每位教?師更是向家?長們介紹了?一些切實(shí)可?行的教育方?法。我們?知道一次簡?短的家長會(huì)?并不能起到?很大的作用?，因此我園?各班、各位?教師都展開?了多途徑的?傳遞、宣傳?、指導(dǎo)工作?。我們開通?了“熱線呼?叫”、“家?園互動(dòng)板”?、“家教指?導(dǎo)欄”等，?統(tǒng)一家園教?育的要求、?提高家園之?間的默契、?及時(shí)解決家?長的困惑、?豐富家長的?教育方法與?手段，使“?一切為了孩?子，為了孩?子的一切”?這句話真正?在家園互動(dòng)?中得到體現(xiàn)?。5、以?《不輸在家?庭教育上》?一書為契機(jī)?，開設(shè)家教?