高三復課工作會議發(fā)言稿

第6頁共6頁高三復課工作會議發(fā)言稿尊敬的?各位領導、?各位專家、?同仁:大家?好!首先?感謝市局將?這次重要會?議安排在我?校召開!同?時歡迎各位?領導專家蒞?臨我校檢查?指導工作!?___中?學是___?縣唯一一所?普通高中，?學校占地2?_____?_平方米，?現(xiàn)有學生_?__名，分?___個教?學班，其中?高三___?個教學班，?___名學?生，文科學?生___人?，理科學生?___人。?教職工__?_名，高三?教師___?人，青年教?師占___?%，這是一?支雖然復課?經驗不足，?但都非常敬?業(yè)，樂于奉?獻，是一支?值得信賴教?師團隊。近?年來，在縣?委、縣政府?的高度重視?下，在縣教?體局的正確?領導下，我?校始終將辦?人民滿意高?中教育作為?我們矢志不?渝的奮斗目?標，堅持走?“特色化、?優(yōu)質化、高?效化”發(fā)展?之路，發(fā)揚?“居弱圖強?、勵精圖治?、創(chuàng)新圖進?”的太中精?神，學校各?項工作取得?一些成績，?得到了各級?領導肯定和?社會各界好?評。成績的?取得得益于?市縣領導正?確領導，得?益于市縣教?研室精心指?導，也得益?于各兄弟學?校友情幫助?，借此機會?，對長期以?來關心支持?我校工作的?各級領導、?各位專家、?同行表示衷?心感謝!下?面就我校今?年高三復課?工作中一些?不成熟的想?法和做法做?以簡單匯報?，不妥之處?敬請批評指?正。一.?吃透學情，?廓清復課思?路。高三?年有，年不?相同。面對?新的高三，?我們該如何?去制定復課?方案?我們?知道只有掌?握學情才能?制定出具有?針對性的復?課方案。為?此我們采取?:一“查”?即查學生入?學成績;二?“摸”即摸?清學生基礎?狀況;三“?談”即了解?學生思想動?態(tài)（范本）?;四“訪”?即訪問學生?家庭背景。?通過努力我?們普遍感覺?這屆高三基?礎很差(當?年中考成績?___分只?有幾個人，?大多數(shù)成績?在430左?右);而且?學習目標不?夠明確，學?習習慣比較?差，家長對?學生關心支?持力度不夠?。在此基礎?上我們制定?了今年高考?復課思路:?一是高標?準、低重心?。今年是我?校建成省級?標準化高中?的第___?屆畢業(yè)生，?也是繼連續(xù)?三年高考上?線人數(shù)大幅?度提升的關?鍵性一年，?所以我們務?必要確?？h?局下達的目?標任務順利?完成，努力?做到每節(jié)課?“實、精、?活”，每次?檢測都有導?向性、示范?性、激勵性?;把重心放?到考點上、?基礎上、能?力上。二?是小臺階、?快節(jié)奏。我?們始終堅持?每節(jié)課__?_分鐘時間?，每節(jié)課集?中解決幾個?有價值的基?礎性問題，?復習以小專?題為主，充?分發(fā)揮觸摸?屏電視的作?用，日積月?累，循序漸?進。三是?抓重點、看?總分;在面?向全體都有?進步的前提?下，以有望?生和臨界生?為重點，以?有挖掘潛力?的學科為重?點，以考綱?規(guī)定并屬于?高頻考點的?知識點為備?考的重點，?以容易的題?和中等難度?的題為重點?。落實“三?中等”即面?對中等生，?訓練中檔題?，拿下中等?分。四是?拔尖子、促?臨界。我們?根據(jù)“一檢?”、“二檢?”和“三檢?”綜合評比?確定苗子生?和臨界生，?建立學校領?導包班責任?制，建立苗?子生獎勵辦?法和臨界生?轉化獎勵辦?法，建立有?望生和臨界?生管理檔案?，以研促教?，以考診學?。五是抓?反復反復抓?。由于學生?基礎普遍比?較差，回生?現(xiàn)象十分嚴?重，必須對?常講常錯，?常練常錯、??？汲ｅe知?識反復練，?練反復，直?到學生會掌?握。二.?加強領導，?夯實復課責?任。1、?成立復課領?導小組，加?強復課領導?。學校成立?以校長為組?長，主管教?學副校長任?副組長其他?班子成員為?成員的復課?領導小組，?領導小組對?復課工作負?全責。2?、實行領導?包班蹲組制?和復課效果?捆綁制。?3、建立“?三點(包班?領導、班主?任、任課教?師)一面(?全面提高復?課效果)”?責任體系。?對包班領?導要求做到?“四個一”?即;每周聽?所包班級任?課教師至少?一節(jié)課;每?周檢查所包?班級任課教?師教案和學?生學生作業(yè)?一次;每月?召開一次學?情、教情分?析會;每月?上一次班會?。對班主任?要求做到架?起“三個橋?梁”,即架?起學校與家?庭、教師與?學生，學生?與學生的橋?梁，發(fā)揮好?聯(lián)系、溝通?、協(xié)調作用?。對任課教?師要求做到?胸懷全局、?著眼學科、?扶優(yōu)轉臨，?把高考有望?生的幫扶提?升和臨界生?的轉化目標?任務具體落?實到學科教?學工作之中?，落實到各?科任教師身?上。三、?落實常規(guī)，?狠抓過程管?理。落實?教學常規(guī)，?是提升質量?關鍵，為此?我們強調“?五環(huán)節(jié)”即?:備課、上?課、輔導、?作業(yè)、考練?。在備課方?面要老師做?到“六備”?即備教材、?備考綱、備?教法、備學?法，備例題?、備作業(yè);?上課方面要?求老師充分?發(fā)揮觸摸屏?作用，處理?好五個關系?:點-線-?面、教-學?-會、量-?質-效、記?憶-理解-?應用、知識?-能力-方?法的關系。?作業(yè)方面要?求老師把握?五個環(huán)節(jié)即?:量、質、?難度、針對?性、實效性?。在輔導方?面要求老師?處理好三個?關系:個別?輔導與__?_輔導、個?性問題與共?性問題、教?師講與學生?練。在考練?方面要求老?師在選題上?把握四個關?鍵:難度、?題量、題型?以及試卷結?構等必須與?高考接軌，?同時要求老?師做好閱卷?、講評、分?析、反饋等?環(huán)節(jié)。教務?處專門設計?檢查登記表?，督查各科?任教師落實?情況。四?、分類推進?，突出復課?重點。我?校學生按組?成分為應屆?生、復習生?和藝體特長?生三類，現(xiàn)?狀是:復習?生普遍錯存?在偏科現(xiàn)象?、眼高手低?動手能力不?強、心理壓?力過大等缺?陷;應屆生?普遍存在知?識系統(tǒng)性不?強、綜合能?力不高、應?試技巧欠缺?等問題;藝?體生文化課?欠賬太多，?基礎普遍很?差、活潑好?動不踏實、?重專業(yè)訓練?輕文化課學?習等毛病。?為此我們又?根據(jù)考試成?績將學生分?為學優(yōu)生、?臨界生、學?困生三類，?按總分確定?學生類型，?按單科成績?排名找出其?弱門學科，?落實給相應?任課老師，?學優(yōu)生、臨?界生大多數(shù)?從總分看還?可以，但不?同程度存在?弱科，比如?文科數(shù)學、?理科理綜尤?其物理，藝?體生文化課?普遍差，我?們建立個人?專檔，采取?人盯人辦法?，要求老師?做到“三多?”，即:上?課多提問、?作業(yè)試卷多?批閱、課后?多談心，對?學困生我們?采取不歧視?、不放棄、?多鼓勵。?五、適時研?判，把握復?課脈搏。?一是召開“?六個會”:?上年高考試?題研討會、?高三新老教?師交流會、?教情學情分?析會、轉段?動員會、表?彰獎勵會、?心理調適報?告會。二是?開展“走出?去學請進來?幫”活動，?___老師?參加省市復?課研討會，?去寶中、眉?縣城關等校?學習，邀請?寶中師生來?校作報告，?開展校內示?范觀摩課等?。三是多渠?道收集高考?信息。學校?開通清華網(wǎng)?、___網(wǎng)?、建立校園?信息平臺，?四是加大模?擬試題選擇?力度，做到?同中求異、?異中求同，?五是加大研?究力度，重?點研究考綱?、近年試題?、高考信息?、學生心理?、學生知識?能力方法等?方面的問題?，準確把握?高考動向，?提高復課工?作的針對性?和實效性。?六、強化?考練，培養(yǎng)?學生答題技?能。一是?合理安排考?練。學校制?定了考練計?劃，強化學?生的應試能?力和應試技?巧，增強學?生的應試心?理素質。除?了___市?___的三?次模擬考試?和學校__?_的期中考?試之外，2?__?_月份，每?兩周進行一?次規(guī)范的檢?測。另外，?每月還要進?行一次月考?，流水改卷?，___評?卷;___?月份，學校?制定專門的?考練課表，?每天上午講?評輔導(各?科___節(jié)?)，下午、?晚上進行考?練，每兩天?一個輪回，?每周___?次。計劃完?成___套?套題集中訓?練。對月考?，期中、期?末、___?市三次模擬?考試，學校?都要召開成?績分析大會?，對學優(yōu)生?、進步生進?行表彰獎勵?。學校的各?類困難補貼?，也向高三?優(yōu)生傾斜，?依考查漏;?二是落實講?評，要求老?師做到“三?講三不講”?，“三講”?即:講知識?、講規(guī)律、?講技巧;三?不講即:多?數(shù)學生會的?不講;非重?點熱點內容?不講;太偏?太難的不講?，做到“四?不放過”即?盲點知識不?放過、易錯?點不放過、?熱點重點不?放過、答卷?失誤不放過?;三是建立?學生糾錯機?制，每次考?試錯題必須?重做重練，?而且要結合?類型試題進?行強化。?七、多方聯(lián)?動，凝聚復?課合力。?建立“五個?聯(lián)動”機制?即:家校聯(lián)?動、干群聯(lián)?動、師生聯(lián)?動、學科聯(lián)?動、部門聯(lián)?動，最大限?度凝聚復課?合力。高?三學生，家?庭期望較高?，課業(yè)負擔?繁重，學習?壓力很大，?每天早起晚?睡，生活單?調，出現(xiàn)的?各類問題，?尤其是心理?問題相應增?多。一是加?強家校聯(lián)系?，學校通過?召開家長會?、大家訪、?校訊通平臺?、電話等形?式，保持與?家庭聯(lián)系，?爭取家長對?學校、孩子?的支持。二?是干群聯(lián)動?，學校領導?帶領教師指?導靠前，重?心下移，經?常深入班級?、教研組，?就師生學習?、生活中存?在的普遍問?題，進行交?流溝通，做?到問題發(fā)現(xiàn)?在一線，解?決在一線。?三是師生聯(lián)?動，首先要?求班主任摸?清本班學生?學習、生活?、心理等方?面的情況，?有針對性地?與學生多交?流、多溝通?，及時發(fā)現(xiàn)?學生存在的?問題，及時?解決和處理?，與各部門?協(xié)調解決學?生在學習、?生活、心理?等方面的困?難和問題，?解除學生的?后顧之憂。?其次要求科?任教師在課?堂教學中要?與學生互動?交流外，課?后要多與學?生交流和溝?通，了解學?生對本科目?的學習狀況?，還要了解?學生在學習?、生活、心?理等方面的?問題，對癥?下藥，有針?對性的實施?教育和教學?工作。四是?學科聯(lián)動，?各學科圍繞?提高高考升?學率這一目?標，既相互?獨立又密切?配合。五是?各職能部門?聯(lián)動，政教?處全力做好?學生思想工?作，開放心?理咨詢室，?隨時迎接學?生來訪，特?別是高三學?生的到訪，?為學生創(chuàng)造?一個寬松、?愉悅的生活?、學習環(huán)境?，緩解學生?過度焦慮;?教務處合理?安排、調控?復課工作，?保證復課工?作緊張有序?，忙而不亂?;總務處切?實做好后勤?保障工作，?特別是學生?吃、