2023年金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【二】

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?金工實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)【二?】短短兩?周的金工實(shí)?習(xí)到__月?__日就結(jié)?束了。記得?曾經(jīng)有人告?訴我，金工?實(shí)習(xí)是沒(méi)有?意義的，我?們不是機(jī)械?類的學(xué)生，?參與了金工?實(shí)習(xí)也學(xué)不?到什么。于?是我就帶著?這個(gè)疑問(wèn)走?過(guò)了這次實(shí)?習(xí)。果然，?這樣一個(gè)短?期的金工實(shí)?習(xí)，不能讓?我真正學(xué)會(huì)?任何一樣工?藝的制作，?但是，它卻?給了我一個(gè)?機(jī)會(huì)去體驗(yàn)?一種不同的?生活，并且?我了解到了?各種工藝的?制作要領(lǐng)和?基本技能等?，在實(shí)習(xí)中?還可以將舊?知識(shí)具體化?，形象化，?加深了對(duì)其?的進(jìn)一步理?解和記憶，?除此之外，?我們還可以?從工人師傅?那里學(xué)到課?本中學(xué)不到?的知識(shí)。?參加金工實(shí)?習(xí)的第一天?，我們觀看?了安全生產(chǎn)?教育片，里?面描述了各?種不注意操?作規(guī)范而造?成傷害的情?況?？赐暌?后，大家心?理都對(duì)接下?來(lái)將要經(jīng)歷?的兩個(gè)星期?有點(diǎn)擔(dān)心了?，害怕自己?不小心而造?成事故。但?事實(shí)打消了?我們的恐懼?的念頭，尤?其是第一天?要進(jìn)行的鉗?工，連老師?都笑稱這個(gè)?可能金工實(shí)?習(xí)里相對(duì)最?簡(jiǎn)單的一類?工種了。雖?然這么說(shuō)，?但鉗工無(wú)疑?是整個(gè)金工?實(shí)習(xí)其間最?累人的一項(xiàng)?工作了。由?于我們只有?半天的上班?時(shí)間，所以?按要求，我?們?cè)?0到?12點(diǎn)之間?磨制三根長(zhǎng)?85mm，?上下底面光?滑的圓柱體?工件下料。?我一開(kāi)始就?吃了個(gè)大虧?，選了根兩?個(gè)底面都很?不平整的長(zhǎng)?鐵柱來(lái)做原?料，所以為?了磨平一個(gè)?底面，就花?去我近__?_分鐘，磨?完以后手已?經(jīng)酸軟了。?而此時(shí)身邊?其他同學(xué)都?已經(jīng)開(kāi)始制?作第二根圓?柱了。我這?時(shí)候才急急?忙忙地開(kāi)始?量度適當(dāng)長(zhǎng)?度，再用鋸?子開(kāi)始截圓?柱。相對(duì)與?用挫刀磨平?底面來(lái)說(shuō)，?鋸鐵柱可以?算比較輕松?工作了，因?為此時(shí)只需?一只手用力?，另一只手?則是負(fù)責(zé)扶?住鋸子的。?大概用了_?__分鐘，?我的第一個(gè)?工件下料就?出來(lái)了。再?用挫刀打磨?光滑。如此?重復(fù)，到了?11點(diǎn)__?_分，我才?完成兩個(gè)工?件下料，而?我們的任務(wù)?是三個(gè)，我?為此急得不?行，拼了命?開(kāi)始第三個(gè)?工件的制作??？墒沁@時(shí)?，人已經(jīng)累?得不行了，?手拿挫刀一?前一后地打?磨長(zhǎng)鐵柱底?面的時(shí)候，?已經(jīng)幾乎沒(méi)?有力氣了，?每挫一下的?效果可能只?有開(kāi)始時(shí)候?的一半。距?離下班的時(shí)?候越來(lái)越短?了，我的第?三個(gè)工件直?到11點(diǎn)_?__分才開(kāi)?始鋸，明顯?，時(shí)間已經(jīng)?不夠了，而?且力氣不足?鋸下去效果?非常小。到?了下班時(shí)間?，我只好拿?著僅有的兩?個(gè)“作品”?去交給老師?。老師反而?笑著安慰我?說(shuō)：沒(méi)關(guān)系?，只要盡力?只要努力過(guò)?就可以了。?看著老師的?微笑，我的?漸漸放松了?下來(lái)?？纯?身邊的同學(xué)?，雖然也是?冬天，可是?幾乎每個(gè)人?都掛著汗水?，看來(lái)都是?很用功去完?成自己的工?作的。再看?他們的作品?，有一些相?當(dāng)?shù)暮茫?工面的平整?光滑度很高?，而且挫后?的工件的長(zhǎng)?度也相當(dāng)符?合要求，真?是厲害啊。?在我們所?參與過(guò)的實(shí)?習(xí)課程中，?比較危險(xiǎn)的?可以算是車?工了。面對(duì)?著這樣一個(gè)?工件高速轉(zhuǎn)?動(dòng)，同時(shí)帶?有利刀的機(jī)?器，要不斷?地防止鐵屑?飛濺到臉上?，還要注意?觀察工件的?車制情況，?同時(shí)要切記?衣服或者其?他身上的東?西不能纏繞?到工作的機(jī)?器上，實(shí)在?是有一定的?難度。當(dāng)然?老師也提醒?我們要帶上?眼鏡或者面?罩來(lái)保護(hù)自?己。我們車?工的任務(wù)還?是比較簡(jiǎn)單?的，只需要?把已經(jīng)制作?好的圓柱工?件下料的一?頭按要求車?制成一個(gè)帶?槽的球體。?剛開(kāi)始的時(shí)?候，要先制?作推刀槽，?只需要計(jì)算?好刀的進(jìn)退?距離，然后?按照計(jì)算的?結(jié)果推進(jìn)刀?就可以了。?但接下來(lái)的?切削球體就?很讓人痛苦?了。要求左?手控制縱向?推進(jìn)，右手?負(fù)責(zé)橫向推?進(jìn)，又要注?意兩手的速?度不能一樣?，要按位置?變換，還要?注意要分別?勻速。由于?我是新手，?對(duì)機(jī)器的操?作不熟悉，?兩手的配合?也不夠好，?我在切削球?體的時(shí)候，?幾次切削深?度過(guò)大，差?點(diǎn)造成了工?件的損壞。?上午的學(xué)習(xí)?內(nèi)容基本是?練習(xí)使用機(jī)?器，盡量熟?悉工序手勢(shì)?。到下午上?班的時(shí)候大?家才開(kāi)始正?式地投入到?工作中去。?雖然我做得?很不順利，?但最后還是?把第一個(gè)球?體切削出來(lái)?了，只是表?面的粗糙度?很大，而且?切削紋很不?均勻，偏移?很大。我很?不滿意，而?對(duì)于工作的?熟悉度又增?大了，時(shí)間?也還有很多?，于是開(kāi)始?第二個(gè)球體?的制作。在?制作這個(gè)的?時(shí)候，手的?配合程度加?強(qiáng)了，對(duì)工?件的把握也?高了，雖然?用的時(shí)間比?前一次要短?，但是出來(lái)?的成品明顯?比前一個(gè)好?。我的心里?倒是相當(dāng)高?興。通過(guò)?前兩天的工?作，我倒是?體會(huì)到了金?工實(shí)習(xí)的一?個(gè)重要感受?：累。鉗工?都是手工的?，所以我是?整個(gè)手臂包?括手指都酸?軟疼痛；而?車工的時(shí)候?，全天都是?站姿，由于?擔(dān)心隨便移?動(dòng)會(huì)控制不?好機(jī)器，而?造成加工工?件的損壞，?所以無(wú)論是?上午還是下?午，只要我?是站在開(kāi)動(dòng)?的機(jī)床旁邊?，基本都是?一個(gè)站姿保?持到底一動(dòng)?不動(dòng)的，一?天下來(lái)，腳?都腫了，走?路的時(shí)候一?踮一踮的。?但在最后看?到自己一天?的勞動(dòng)成果?時(shí)，又會(huì)覺(jué)?得很滿足。?雖說(shuō)過(guò)程很?累，但是卻?讓我受到了?一種鍛煉，?一種考驗(yàn)。?鍛煉的是自?己的身體，?考驗(yàn)的是自?己的意志力?，不管怎么?說(shuō)，通過(guò)這?些勞累練習(xí)?，我反而感?到自己正經(jīng)?歷著什么變?化。雖然上?大學(xué)以來(lái)我?一直都在變?化，但這一?次是我真真?正正感受到?的，辛苦和?勞累，汗水?與歡笑，一?切都那么真?實(shí)那么絲絲?入扣的撩撥?我的記憶，?讓我真的為?擁有這些經(jīng)?歷感到深深?的驕傲和滿?足。相對(duì)?來(lái)說(shuō)，我自?己比較喜歡?的就是學(xué)習(xí)?模具cam?制作軟件。?看著那些線?條在自己的?操作下，通?過(guò)軟件的預(yù)?定程序不斷?地由線條生?成固體，再?經(jīng)過(guò)修改，?生成曲面，?最后通過(guò)模?擬生產(chǎn)過(guò)程?，把它在加?工中的全過(guò)?程播放出來(lái)?，看著它由?一個(gè)模塊，?在銑刀的切?割下，一點(diǎn)?一點(diǎn)地變成?一個(gè)模具，?心理很是有?種滿足感。?想起一個(gè)工?件的制作在?實(shí)際中可能?需要經(jīng)過(guò)很?多工序，并?且由于其中?某部分的形?狀比較奇特?很難制作而?使制作出來(lái)?的成品不合?要求。而通?過(guò)電腦的模?擬程序，就?會(huì)更容易更?直觀地看到?整個(gè)生產(chǎn)過(guò)?程，同時(shí)對(duì)?于工件在制?作中可能遇?到的情況都?可以進(jìn)行模?擬，人們就?更容易掌握?制作時(shí)要注?意的情況，?進(jìn)行相應(yīng)的?修改，使最?后的成品更?盡善盡美。?我就很為科?技的發(fā)達(dá)帶?來(lái)的好處而?感嘆。因?yàn)?對(duì)這個(gè)軟件?的使用很感?興趣，下班?后我還留在?了電腦室里?，請(qǐng)老師教?我用軟件制?作了一個(gè)巧?克力常用的?半球柱的形?狀的模形。?看到自己親?手設(shè)計(jì)的模?形，我心里?美滋滋的。?很快地兩?周的金工實(shí)?習(xí)就過(guò)去了?，在這個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程里我?還得到了一?個(gè)小小的紀(jì)?念品——我?在注塑擠塑?的實(shí)習(xí)的時(shí)?候制作的兩?個(gè)小小的塑?料杯。物體?雖小，也不?比得其他同?學(xué)化學(xué)加工?時(shí)得到的自?己設(shè)計(jì)加工?的小工藝板?有趣，但畢?竟是自己的?勞動(dòng)結(jié)果，?也算是可以?給這次實(shí)習(xí)?一個(gè)很好的?回憶。同?時(shí)，通過(guò)一?個(gè)金工實(shí)習(xí)?，也讓我理?解了做很多?工作是需要?技巧的，并?不是想當(dāng)然?地去做就會(huì)?成功的?？?著熟悉的東?西，看著熟?悉的工作過(guò)?程，由于自?己沒(méi)有這方?面的技能，?便無(wú)法完成?工作了，而?由于沒(méi)有相?關(guān)的練習(xí)，?還可能在工?作過(guò)程中對(duì)?自己或者他?人造成傷害?。而類似的?這些事情我?們?cè)谄匠５?新聞報(bào)道中?已經(jīng)屢見(jiàn)不?鮮了，很值?得提起人們?的高度注意?。我們?cè)?整個(gè)金工實(shí)?習(xí)的過(guò)程中?所學(xué)習(xí)到的?知識(shí)雖然不?是很多，但?通過(guò)這次讓?我們明白了?我們需要實(shí)?踐學(xué)習(xí)和掌?握的技能還?很多，如果?我們不經(jīng)常?參加這方面?的實(shí)習(xí)，我?們這些大學(xué)?生將來(lái)恐怕?只能是“紙?上談兵”。?社會(huì)需要人?才，社會(huì)需?要的是有能?力的人才，?我們新世紀(jì)?的大學(xué)生只?有多有加實(shí)?踐，才能保?證在未來(lái)的?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中?有自己的位?置，真的很?多謝這次金?工實(shí)習(xí)，雖?然有些辛苦?，但如果能?再來(lái)一次的?話，我也還?是十分樂(lè)意?參加的。?最后值得一?提的是工作?環(huán)境。其中?一些工種是?屬于比較危?險(xiǎn)的工種，?我們是在專?用的實(shí)習(xí)場(chǎng)?地進(jìn)行實(shí)習(xí)?，所以實(shí)習(xí)?的環(huán)境還算?好，但是很?自然地讓人?想到，那些?一般的工人?肯定沒(méi)有我?們這么好的?待遇，他們?的工作環(huán)境?之差，不是?我們可以想?象的，而那?么差的環(huán)境?，對(duì)他們的?身體所造成?的危害是可?想而知。他