初一教研組2023年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)初一教研組?2023年?終工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?一年就這樣?結(jié)束了，我?一年的工作?中，我平安?的帶領(lǐng)學(xué)生?過(guò)來(lái)了，作?為班主任來(lái)?說(shuō)，這才是?最重要的。?帶領(lǐng)學(xué)生健?康的成長(zhǎng)才?是我工作的?最大前提，?沒(méi)有這個(gè)條?件，我的工?作也就無(wú)從?開(kāi)始，幸運(yùn)?的是我做到?的。一年?的工作中，?我學(xué)到很多?，也得到很?多，總體來(lái)?說(shuō)收獲大于?付出，這是?我幸運(yùn)的，?一個(gè)班主任?能做到這樣?，我已經(jīng)很?出色了，但?是這不是我?停止前進(jìn)的?理由!初?一年級(jí)是初?中階段的起?始年級(jí),如?果起始年級(jí)?沒(méi)有帶好,?就會(huì)留下不?少后遺癥,?因此,我覺(jué)?得初一班級(jí)?管理工作是?學(xué)校教育工?作的基礎(chǔ),?而良好的開(kāi)?端是創(chuàng)建優(yōu)?秀班___?的關(guān)鍵。?一、理想現(xiàn)?實(shí)，但高于?現(xiàn)實(shí)。一?個(gè)人如果沒(méi)?有理想,就?好像大海上?一艘迷失方?向的船,飄?到哪兒算哪?兒,沒(méi)有目?標(biāo),就沒(méi)有?動(dòng)力。學(xué)生?剛進(jìn)入初中?學(xué)習(xí)階段時(shí)?,積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)他們?進(jìn)行理想教?育。因?yàn)橹?有讓學(xué)生明?確了自己的?奮斗目標(biāo),?他才會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)?,生活的動(dòng)?力。他們明?白實(shí)際與理?想之間存在?的差距,但?這差距并非?不可逾越,?而是可通過(guò)?自己的努力?去跨越,并?要求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?,把對(duì)理想?的追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動(dòng)力?。(曾經(jīng)講?過(guò)這樣一個(gè)?真實(shí)的故事?：一個(gè)人要?募捐___?萬(wàn)美元，他?很有頭腦地?計(jì)劃：可以?是十筆一萬(wàn)?美金，二十?筆五千美金?，五十筆兩?千美金，_?__筆一千?美金，二百?筆五百美金?，最終他采?取了最后一?種方式，結(jié)?果不到半年?就完成任務(wù)?。由此可見(jiàn)?只要有計(jì)劃?的實(shí)施，任?何事情都可?以攻克，學(xué)?習(xí)也不例外?。)二、?理論聯(lián)系實(shí)?際,借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)要?搞好班主任?工作，就得?多學(xué)習(xí)借鑒?別人的經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐中?不斷的完善?工作方法，?并且不斷完?善班級(jí)管理?制度。在班?主任工作上?，我的經(jīng)驗(yàn)?不是很豐富?。所以，遇?到自己不容?易解決的問(wèn)?題時(shí)，我會(huì)?虛心地求教?其他的班主?任，借鑒別?人的做法;?一些對(duì)人生?、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)?有所啟發(fā)的?文章，能豐?富思想，幫?助我們?cè)谙?學(xué)生說(shuō)明某?個(gè)問(wèn)題時(shí)，?有理有據(jù)，?令學(xué)生信服?;還有一些?指導(dǎo)班主任?工作的書(shū)籍?，例如《班?主任之友》?，《新時(shí)期?班主任工作?難題解決經(jīng)?典案例》等?書(shū)籍，每一?次閱讀后我?都大有收獲?，而且將其?中一些能指?導(dǎo)自己工作?的方法加以?實(shí)施。這些?理論和經(jīng)驗(yàn)?對(duì)我的班主?任工作幫助?極大。三?、精心設(shè)計(jì)?與瑣碎管理?同行――班?級(jí)管理1?)開(kāi)學(xué)初，?我努力培養(yǎng)?"共享智慧?共創(chuàng)輝煌"?的班___?，力圖希望?班級(jí)中的每?一個(gè)同學(xué)都?如兄弟姐妹?般互助互愛(ài)?。為此，我?在班級(jí)的管?理中，努力?將自己的愛(ài)?心和班__?_普遍的友?愛(ài)傾注給表?現(xiàn)較差的后?進(jìn)生，給他?們以更多的?___、更?多的投入。?在班___?中，我總精?心營(yíng)造一種?平等、和諧?、友愛(ài)的氣?氛，讓他們?體驗(yàn)___?的溫暖和同?學(xué)的友誼，?讓他們感受?到班級(jí)中主?人翁的責(zé)任?感。為此，?開(kāi)學(xué)初，我?大膽吸收這?些后進(jìn)生參?與班級(jí)管理?，讓他們?cè)?管理中克服?自身的不良?的行為習(xí)慣?。在營(yíng)造溫?馨的班級(jí)中?，對(duì)待優(yōu)等?生，我更是?嚴(yán)格要求，?從不寵壞他?們，時(shí)時(shí)提?醒他們“做?學(xué)問(wèn)得先做?人”，優(yōu)等?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?要心胸寬廣?，要博愛(ài)同?學(xué)，對(duì)他們?警鐘常敲，?不斷督促他?們克服自身?的弱點(diǎn)，努?力追求更高?的進(jìn)步。?2)在活動(dòng)?中選拔班干?部。選拔和?培養(yǎng)好班干?部,使之形?成堅(jiān)強(qiáng)的_?__核心,?是班___?建設(shè)的一件?大事。一個(gè)?班級(jí)成員只?有在實(shí)踐活?動(dòng)中表現(xiàn)出?良好的品質(zhì)?和出眾的才?能并得到學(xué)?生群體認(rèn)可?時(shí),才可能?被擁戴為干?部。在軍訓(xùn)?和班級(jí)活動(dòng)?中，我通過(guò)?義務(wù)勞動(dòng)，?預(yù)設(shè)問(wèn)題讓?大家“想辦?法”等活動(dòng)?,從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有頭?腦,有能力?,有口才,?有吃苦精神?,有自信心?,有主人翁?意識(shí)的人才?,然后,讓?他們自己競(jìng)?職演講,選?擇班干部的?職位。這樣?選出來(lái)的班?干部才有工?作熱情,責(zé)?任心強(qiáng),有?強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí),在特?殊時(shí)刻能表?現(xiàn)出解決問(wèn)?題的能力。?在整個(gè)管理?班級(jí)的過(guò)程?中,我還有?一點(diǎn)體會(huì)，?就是班級(jí)的?事情，盡量?讓學(xué)生自己?去做。在軍?訓(xùn)時(shí)，我基?本上是什么?事情都自己?來(lái)管，生怕?學(xué)生出差錯(cuò)?，但是后來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)這?樣不僅自己?累，而且學(xué)?生養(yǎng)成了依?賴性，大事?小事都要找?老師。于是?，我開(kāi)始思?考怎樣來(lái)提?高學(xué)生的自?主能力。在?民主地對(duì)待?他們的同時(shí)?,充分發(fā)揮?他們的自主?性，適當(dāng)?shù)?時(shí)候加以引?導(dǎo)。班委會(huì)?成立之后,?盡快使他們?明確自己的?職責(zé),把一?些具體事務(wù)?派下去,建?立層次分明?的立體型管?理體系。一?方面,給予?指導(dǎo)監(jiān)督。?這樣,班干?部的工作能?力有了很大?的提高,更?重要的是培?養(yǎng)了他們的?主人翁意識(shí)?和責(zé)任心。?另一方面,?我有效地利?用每周日的?班會(huì)課開(kāi)展?一些專題性?的活動(dòng),例?如,學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì),?習(xí)慣養(yǎng)成教?育等,這些?活動(dòng)極大地?促進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng),班風(fēng)?的形成。使?我班在學(xué)校?的各項(xiàng)考試?和管理評(píng)比?中都取得了?良好的成績(jī)?。四、諄?諄教導(dǎo)與外?嚴(yán)內(nèi)慈雙管?齊下――做?好學(xué)生思想?工作想讓?學(xué)生切實(shí)按?照老師的要?求做，就必?須在思想上?讓他們相通?,思想工作?做好了，其?它問(wèn)題也就?迎刃而解了?。我深感思?想教育是非?常重要的，?在這方面，?我主要有以?下一些做法?：1、做?好個(gè)別同學(xué)?的思想工作?學(xué)生到學(xué)?校讀書(shū)，一?方面是學(xué)習(xí)?文化知識(shí)，?另一方面是?學(xué)習(xí)做人的?道理，我個(gè)?人認(rèn)為后者?更重要。積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。后進(jìn)生?的教育歷來(lái)?是班主任工?作的難點(diǎn)。?在這方面,?我以正確的?態(tài)度對(duì)待他?們,深入調(diào)?查摸底,搞?清他們所以?成為差生的?原因,做到?了因材施教?,對(duì)他們真?誠(chéng)相待,耐?心相幫,及?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo),讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值。及?時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)?系，雙管齊?下，取得了?意想不到的?效果。2?、在班會(huì)課?上對(duì)全班進(jìn)?行思想教育?與快樂(lè)式管?理現(xiàn)階段?的大部分學(xué)?生感到學(xué)習(xí)?是不快樂(lè)的?或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)?興趣，根據(jù)?此情況我對(duì)?本學(xué)期的班?會(huì)進(jìn)行調(diào)整?，現(xiàn)在的班?會(huì)通常先由?學(xué)生自己總?結(jié)現(xiàn)階段班?里的情況，?然后是我做?總結(jié)并以多?種形式進(jìn)行?教育，比如?“如何快樂(lè)?學(xué)習(xí)”，“?如何學(xué)好語(yǔ)?文”，“如?何做短時(shí)高?效的數(shù)學(xué)尖?子生”，“?小學(xué)科真的?不重要嗎??”等，觀看?“感動(dòng)中國(guó)?”，“希望?工程宣傳片?”等。讓學(xué)?生感受到學(xué)?習(xí)不是生活?內(nèi)容的全部?，而是生活?的片段，富?有青春色彩?的驛站，從?而讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到生活是?充實(shí)而絢麗?多彩的。?___,但?良好的開(kāi)