2023年食品安全信息調(diào)查與分析在線作業(yè)a

食品安全信息調(diào)查與分析一在線作業(yè)_A用戶名：W3最終成績：100.0一單項(xiàng)選擇題在記錄學(xué)中，參數(shù)的含義是（）?！秆芯繕颖镜挠涗浿笜?biāo)r總體的記錄指標(biāo)「參與研究的數(shù)目r變量a本題分值：5.0用戶得分：5.0A教師評(píng)語：A用戶解答：總體的記錄指標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：第一類錯(cuò)誤是下列哪一種概率（）?！窹（接受H1IH0為假）「P（拒受H1IH0為假）P（接受Hl|H0為真）P（拒受HlIH0為真）T檢查「U檢查r正態(tài)檢查「X2檢查法a本題分值：5.0a用戶得分：5.0教師評(píng)語：用戶解答：X2檢查法◎知識(shí)點(diǎn)：17.樣本是總體的（）?！溉我庖徊糠謗有價(jià)值的部分「有代表性的部分r故意義的部分a本題分值：5.0用戶得分：5.0教師評(píng)語：有代表性的部分用戶解答：有代表性的部分18.X2檢查中，自由度V的計(jì)算為()。r樣本含量n「行X列r(R—1)(C—1)「n-1本題分值：5.0a用戶得分：5.0a教師評(píng)語：用戶解答：(R-1)(C-1)知識(shí)點(diǎn)：19.檢查計(jì)數(shù)資料的兩種屬性或特性之間有無關(guān)系，常用的方法為()?！窽檢查「X2檢查法rU檢查正態(tài)檢查法A本題分值：5.0A用戶得分:教師評(píng)語：用戶解答：X2檢查法知識(shí)點(diǎn)：20.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的兩因素方差分析的計(jì)算中，（）公式是對(duì)的的?！窼S誤差二SS總一SS解決一SS區(qū)組「SS總二SS解決+SS誤差-ss區(qū)組「SS誤差二SS總-SS解決+SS區(qū)組廣SS總二SS解決+SS區(qū)組-ss誤差本題分值：5.0A用戶得分：5.0教師評(píng)語：用戶解答：sS誤差=SS總一SS解決一SS區(qū)組知識(shí)點(diǎn):

A本題分值：A本題分值：5.0A用戶得分:5.0a教師評(píng)語:答：P（接受H1|HO為真）A知識(shí)點(diǎn)：下面屬于秩和檢查的說法中哪種是對(duì)的的，秩和檢查是一種（）o「比其它檢查方法的效能更好r參數(shù)檢查r非參數(shù)檢查r最適合正態(tài)分布的檢查TOC\o"1-5"\h\z本題分值：5.0用戶得分：5.0教師評(píng)語：a用戶解答：非參數(shù)檢查A知識(shí)點(diǎn)：比較兩藥的療效時(shí)，哪種情況應(yīng)做單側(cè)檢查（）0r不知甲乙兩藥是否有效不知甲乙兩藥哪種好已知甲乙兩藥均有效f已知甲藥不會(huì)優(yōu)于乙藥本題分值：5.0a用戶得分：5.0教師評(píng)語：A用戶解答：己知甲藥不會(huì)優(yōu)于乙藥A知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)血型（0、A、B、AB）將人群進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，得到的資料應(yīng)屬于那種變量類型（）o「數(shù)值變量「多項(xiàng)分類r有序分類變量r二項(xiàng)分類本題分值：5.0a用戶得分：5.0教師評(píng)語：用戶解答：多項(xiàng)分類知識(shí)點(diǎn):6.進(jìn)行假設(shè)檢查應(yīng)注意的問題中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）?！缸黾僭O(shè)檢查之前，應(yīng)注意資料自身是否有可比性?！父鶕?jù)資料類型和特點(diǎn)選用對(duì)的的假設(shè)檢查方法。「根據(jù)專業(yè)及經(jīng)驗(yàn)擬定是選用單側(cè)檢查還是雙側(cè)檢查。「當(dāng)差別有記錄學(xué)意義時(shí)即可得出肯定結(jié)論，不必關(guān)心這樣的差別在實(shí)際應(yīng)用中有無意義。本題分值：5.0a用戶得分：5.0教師評(píng)語：a用戶解答：當(dāng)差別有記錄學(xué)意義時(shí)即可得出肯定結(jié)論，不必關(guān)心這樣的差別在實(shí)際應(yīng)用中有無意義。知識(shí)點(diǎn)：抽樣誤差的定義為（）。r總體參數(shù)與總體參數(shù)間的差異「樣本記錄量與總體記錄量間的差異「個(gè)體值與樣本記錄量間的差異總體參數(shù)間的差異

A本題分值:5.0A用戶得分:5.A本題分值:5.0A用戶得分:5.0A知識(shí)點(diǎn)：做頻數(shù)表時(shí)，以組距為5，下列（）組段劃分對(duì)的。一5,一10,一15,???0-4,5—9,10一,…0―，5―，10一，???0—5,5—10,10一,…本題分值：5.0用戶得分：5.0a教師評(píng)語：a用戶解答：。一，5—，10—*???知識(shí)點(diǎn)：要評(píng)價(jià)某市一名5歲男孩的身高是否偏高或偏矮，其記錄方法是（）。用該市5歲男孩身高的95%或99%正常值范圍來評(píng)價(jià)（作身高差別的顯著性檢測來評(píng)價(jià)r不能做出評(píng)價(jià)「用身高均數(shù)的95%或99%可信區(qū)間來評(píng)價(jià)本題分值：5.0a用戶得分：5.0a教師評(píng)語：用戶解答：用該市5歲男孩身高的95%或99%正常值范圍來評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)：假設(shè)檢查的一般環(huán)節(jié)不涉及（）?！附⒓僭O(shè)，擬定檢查水準(zhǔn)。r根據(jù)記錄量擬定P值，做出記錄推斷。r得出肯定的結(jié)論「選擇檢查方法，并計(jì)算記錄量a本題分值：5.0a用戶得分：5.0a教師評(píng)語：用戶解答：得出肯定的結(jié)論A知識(shí)點(diǎn)：11.關(guān)于記錄資料的列表原則，錯(cuò)誤的是（

備注用“*”標(biāo)出，寫在表的下面r線條重要有頂線、底線、縱標(biāo)目下面的橫線，以及斜線和豎線「數(shù)字右對(duì)齊，同一指標(biāo)小數(shù)位數(shù)一致，表內(nèi)不宜有空格「橫標(biāo)題目是研究對(duì)象，列在表的右側(cè);縱標(biāo)題目是分析指標(biāo)，列在表的左側(cè)A本題分值：5.0A用戶得分：5.0教師評(píng)語：用戶解答：線條重要有頂線、底線、縱標(biāo)目下面的橫線，以及斜線和豎線知識(shí)點(diǎn)：12.變異系數(shù)表達(dá)（）。r對(duì)稱分布r變異數(shù)r集中趨勢「相對(duì)變異本題分值：5.0a用戶得分：5.0教師評(píng)語:a用戶解答：相對(duì)變異教師評(píng)語:a用戶解答：相對(duì)變異將一般的正態(tài)變量X通過u變換u=（x-n）/o轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)變量u，以使本來各種形態(tài)的正態(tài)分布都轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，這時(shí)（）。U=0,0=0H=1,o=1u=1,o=0U=0,o=1本題分值：5.0用戶得分：5.0a教師評(píng)語：用戶解答：U=0,0=1知識(shí)點(diǎn)：下列（）不是方差分析的應(yīng)用條件。各樣本總體均數(shù)相等

各樣本來自正態(tài)分布總體r各總體方差相等，即方差齊「各樣本須是互相獨(dú)立的隨機(jī)樣本A本題分值：5.0A用戶得分：5.0A教師評(píng)語：A用戶解答：各