臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的思考參考范本

第PAGE第3頁臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的思考一、分析現(xiàn)階段臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問題現(xiàn)階段，國家社會以及學(xué)校家庭都十分重視培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，增強學(xué)生的社會?爭力，也能進一步緩解社會就業(yè)壓力，為社會提供更加優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。但是，由于我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展時間較晚，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣較低，缺乏針對性的實踐模式和理論指導(dǎo)，再加上臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)行業(yè)社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的限制，導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較差。（一）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識薄弱，缺乏創(chuàng)業(yè)熱情由于當(dāng)代大學(xué)生的生活物質(zhì)條件相較以往普遍都比較優(yōu)越，大多都意在一個穩(wěn)定安逸的企事業(yè)單位工作，而自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程都比較艱辛，許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識薄弱，缺乏頑強拼搏的精神，吃苦耐勞的能力較差，再加上大學(xué)生初出茅廬，對自身整體能力的認(rèn)識不清，沒有深入全面的了解當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)形勢，沒有合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未來發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，很少參與相應(yīng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的實踐和教育培訓(xùn)活動，大部分學(xué)生有眼高手低，急于求成的創(chuàng)業(yè)心理，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險防范意識，極易出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)，跟風(fēng)投機的現(xiàn)象，最終使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率較低【 。（二）學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量水平較差目前，我國高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作的重視程度不夠， 創(chuàng)業(yè)補貼經(jīng)費不足創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地較少，缺少創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿較低，能力較差。首先，學(xué)校為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善，課時數(shù)量較少，大多以選修課形式向?qū)W生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，而且創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師只是片面強調(diào)理論教學(xué)，忽視實踐導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教育的效果較差。（三）臨床醫(yī)學(xué)行業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，前景較差創(chuàng)業(yè)熱潮，但是缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策支持體系，在資金、技術(shù)以及資源等方面的投入較少，尤其對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生而言，社會對醫(yī)療行業(yè)的門檻較高，要向自主經(jīng)營社區(qū)診所，民營醫(yī)院的審批難度較大，也需要學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中投入大量的時間和金錢，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險較高，許多臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的家屬和朋友對創(chuàng)業(yè)也往往持反對態(tài)度，不看好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景，極大地降低了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力和信心。二、提出合理有效的措施提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（一）學(xué)生要提高對自我創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)知高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要認(rèn)清自己是否具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實力，切勿跟隨大流，盲目創(chuàng)業(yè)，防止造成嚴(yán)重的創(chuàng)業(yè)損失。首先，學(xué)生要認(rèn)真聆聽教師和家屬對自身創(chuàng)業(yè)的意見和建議，在了解行業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之后，一旦下定決心要走上創(chuàng)業(yè)之路，就要做好堅持不懈，努力拼搏的準(zhǔn)備工作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課上多和教師交流溝通，學(xué)習(xí)到扎實的創(chuàng)業(yè)理論知識，并且在課余時間參加有學(xué)?；蛘呱鐣M織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率【 。（二）學(xué)校加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的學(xué)習(xí)組織開展創(chuàng)業(yè)座談會和報告會等活動， 加深學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解并且利用新媒體技術(shù)為學(xué)生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺，使學(xué)生及時了解更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，這樣系統(tǒng)性的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，可以有提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力【 。（三）營造良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境國家政府部門和其他的社會機構(gòu)要為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多有益的便利條件，營造良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境。首先，政要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，給予臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持和保護與學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道，簡化學(xué)生創(chuàng)業(yè)批程序，并且減免創(chuàng)業(yè)稅收，減輕學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金壓力。還有，開設(shè)完的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會公共服務(wù)部門，為有創(chuàng)業(yè)意向和能力的學(xué)生提供政策咨和項目推介等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，保障學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進行，也為社會醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才【 。第PAGE第5頁三、結(jié)束語：在現(xiàn)階段“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的”社會環(huán)境下，高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也紛紛加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。但是其中也存在著學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不足，意愿薄弱、缺乏創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)校也比較忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，而且臨床醫(yī)學(xué)行業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，前景較差等問題，通過使學(xué)生提高對自我創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)知、學(xué)校加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作，構(gòu)建更完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系以及營造良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境，就可以有效減低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，進一步提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言3條：1、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r。2、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。3、當(dāng)你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會分解你的目標(biāo)，逐步實施。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的思考一、分析現(xiàn)階段臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問題現(xiàn)階段，國家社會以及學(xué)校家庭都十分重視培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，增強學(xué)生的社會?爭力，也能進一步緩解社會就業(yè)壓力，為社會提供更加優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。但是，由于我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展時間較晚，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣較低，缺乏針對性的實踐模式和理論指導(dǎo)，再加上臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)行業(yè)社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的限制，導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較差。（一）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識薄弱，缺乏創(chuàng)業(yè)熱情由于當(dāng)代大學(xué)生的生活物質(zhì)條件相較以往普遍都比較優(yōu)越，大多都意在一個穩(wěn)定安逸的企事業(yè)單位工作，而自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程都比較艱辛，許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識薄弱，缺乏頑強拼搏的精神，吃苦耐勞的能力較差，再加上大學(xué)生初出茅廬，對自身整體能力的認(rèn)識不清，沒有深入全面的了解當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)形勢，沒有合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未來發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，很少參與相應(yīng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的實踐和教育培訓(xùn)活動，大部分學(xué)生有眼高手低，急于求成的創(chuàng)業(yè)心理，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險防范意識，極易出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)，跟風(fēng)投機的現(xiàn)象，最終使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率較低【 。（二）學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量水平較差目前，我國高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作的重視程度不夠， 創(chuàng)業(yè)補貼經(jīng)費不足創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地較少，缺少創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿較低，能力較差。首先，學(xué)校為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善，課時數(shù)量較少，大多以選修課形式向?qū)W生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，而且創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師只是片面強調(diào)理論教學(xué)，忽視實踐導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教育的效果較差。（三）臨床醫(yī)學(xué)行業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，前景較差創(chuàng)業(yè)熱潮，但是缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策支持體系，在資金、技術(shù)以及資源等方面的投入較少，尤其對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生而言，社會對醫(yī)療行業(yè)的門檻較高，要向自主經(jīng)營社區(qū)診所，民營醫(yī)院的審批難度較大，也需要學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中投入大量的時間和金錢，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險較高，許多臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的家屬和朋友對創(chuàng)業(yè)也往往持反對態(tài)度，不看好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景，極大地降低了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力和信心。二、提出合理有效的措施提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（一）學(xué)生要提高對自我創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)知高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要認(rèn)清自己是否具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實力，切勿跟隨大流，盲目創(chuàng)業(yè)，防止造成嚴(yán)重的創(chuàng)業(yè)損失。首先，學(xué)生要認(rèn)真聆聽教師和家屬對自身創(chuàng)業(yè)的意見和建議，在了解行業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之后，一旦下定決心要走上創(chuàng)業(yè)之路，就要做好堅持不懈，努力拼搏的準(zhǔn)備工作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課上多和教師交流溝通，學(xué)習(xí)到扎實的創(chuàng)業(yè)理論知識，并且在課余時間參加有學(xué)校或者社會組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率【 。（二）學(xué)校加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的學(xué)習(xí)組織開展創(chuàng)業(yè)座談會和報告會等活動， 加深學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解并且利用新媒體技術(shù)為學(xué)生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺，使學(xué)生及時了解更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，這樣系統(tǒng)性的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，可以有提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力【 。（三）營造良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境國家政府部門和其他的社會機構(gòu)要為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多有益的便利條件，營造良好的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境。首先，政要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，給予臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持和保護與學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道，簡化學(xué)生創(chuàng)業(yè)批程序，并且減免創(chuàng)業(yè)稅收，減輕學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金壓力。還有，開設(shè)完的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會公共服務(wù)部門，為有創(chuàng)業(yè)意向和能力的學(xué)生提供政策咨和項目推介等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，保障學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利進行，也為社會醫(yī)行業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才【 。三、結(jié)束語：在現(xiàn)階段“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的”社會環(huán)境下，高校臨床醫(yī)學(xué)