“徒勞有功”用思想教育揚起誠信之帆范文參考

第PAGE第3頁“徒勞有功”，用思想教育揚起誠信之帆誠信不單單是指人的誠實守信，更重要的是體現(xiàn)在處理問題的態(tài)度和看待事物的角度上。它直接影響了個人在公共生活中的行為習(xí)慣和處事特點。個人誠信觀可以隨著個人道德思維的成熟和所受教育的變化而改變。輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育中，對學(xué)生的人生觀、價值觀具有直接導(dǎo)向作用。大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各方面均具備較強的可塑性，這個時候找準(zhǔn)時機進行誠信教育，將得到事半功倍的效果。突發(fā)事件顯現(xiàn)誠信缺失學(xué)生事，無小事，細(xì)微之處傳遞溫暖誠信觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)，首先最為重要的是以身作則，加強師德建設(shè)，發(fā)揮道德示范作用。輔導(dǎo)員的愛生敬業(yè)精神，為人師表的個人魅力以及良好的道德修養(yǎng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。軍訓(xùn)期間，同一宿舍的學(xué)生袁某和郭某在軍訓(xùn)場地丟了手機。手機在校園里遺失，不僅是學(xué)生個人的財產(chǎn)損失，對我校的聲譽也會造成不良的影響。于是，我安撫好二人的情緒，根據(jù)她們提供的線索，對和她們走得近的同學(xué)進行一一排查，并犧牲自己的吃飯和午休時間，繼續(xù)在場地搜查任何一個有可能藏起手機的場所，草坪、冬青都是我們的搜查目標(biāo)。最后，郭某在樹叢找到了手機。我在回辦公室的路上思考著整件事情?！皼]錯，手機是找到了，但是到底是誰拿了她們的手機，并隱藏在冬青樹下了呢？”這個問題不解決，將對班級團結(jié)造成惡劣的影響，也會使偷竊者更加肆無忌憚。下一步，正當(dāng)我要與嫌疑最大的同學(xué)進行“正面交鋒”的時候，事情有了戲劇性的轉(zhuǎn)折。信任，建立在有效溝通的基礎(chǔ)上環(huán)境去考慮，用自己的愛心與耐心換來學(xué)生的認(rèn)同?！柏?fù)罪感”使事情的真相浮出水面——丟手機的郭某和袁某經(jīng)過了一下午的思想斗爭，向我說出了整件事的原委：原來郭某中午回到宿舍，發(fā)現(xiàn)兩人的手機完好地放在桌上，于是兩人擔(dān)心無法向我和方陣中的其他同學(xué)交待，所以為了免責(zé)就說是在冬青樹叢中找到了手機。因為我為學(xué)生做的一件件“小事”被學(xué)生看在眼里，記在了心上，對她們的關(guān)心與真情感化了學(xué)生的內(nèi)心，致使她們最終不能心安，最終找到我深刻地反省了自己的行為。抓住時機開展誠信教育對學(xué)生的思想引領(lǐng)是要隨時隨地的，不能生搬硬套地說教而要講究方法。通過典型的、具體的身邊的案例，讓他們了解到大學(xué)生的道德修養(yǎng)是極其重要的，在潛移默化中美化他們的心靈，達(dá)到提高道德素質(zhì)的目的。作為一個輔導(dǎo)員，職業(yè)的敏感性告訴我：從原本一個隊伍的學(xué)生之間心存芥蒂，到每個人豁然開朗，不再互相猜忌，這件事如果處理得當(dāng)，將是使班級凝聚力增強的大好時機！于是，我開始引導(dǎo)學(xué)生，從“自責(zé)”向“主動承擔(dān)過失”上引導(dǎo)，從“道德意識薄弱”向“誠信品質(zhì)”上引導(dǎo)，并告訴郭某和袁某，要消除心理障礙，要相信我們的集體不會因為他們的過失而拋棄他們，我更不會因為這件事就改變對她們的看法。言語中兩個學(xué)生感動了，并找了恰當(dāng)?shù)臅r間向全方陣的同學(xué)們說出了真相。“徒勞”卻“有功”事實證明，偷盜在我們方陣?yán)锸遣淮嬖诘摹晌煌瑢W(xué)的勇敢道歉的做法，也值得我們肯定。雖然一開始沒有及時說出實情，但知錯能改，為時不晚。以如此鮮活的案例給學(xué)生們上了一堂生動的誠信教育課，雖說忙活了一天，從結(jié)果上看好像只是一出學(xué)生“自擺烏龍”的事件，但從這件事上收到的效果是極其明顯的。先調(diào)查真相，然后通過一視同仁地與學(xué)生談心的方式來分析事情，通過“心與心”的交流，讓學(xué)生自己“醒悟和悔過”。這樣做既有助于學(xué)生自我道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，也給了做錯事的同學(xué)主動承擔(dān)過失的機會。在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題時，不是采用批評、責(zé)怪，而是采用疏通、引導(dǎo)的方式，注重大學(xué)生誠信人格的塑造和道德品質(zhì)的提高。利用角色優(yōu)勢，與學(xué)生一起打造“誠信工程”手機的“自擺烏龍”事件只是個案，從中反映出的誠信問題不容忽視。高校雖然普遍開展誠信教育，但不少誠信制度被束之高閣。輔導(dǎo)員要針對學(xué)生對誠信教育認(rèn)同感弱這一現(xiàn)象展開深層面的剖析。校園誠信問題不僅在說謊的層面，有時會表現(xiàn)為考試作弊，助學(xué)貸款的惡意拖欠，走向社會后，就有可能發(fā)展為職業(yè)道德缺失、貪污腐敗、學(xué)術(shù)剽竊等社會問題。校園誠信不能有效地開展并滲透，這就為將來的社會穩(wěn)定造成了不小的隱患。大學(xué)校園是一個社會的縮影，社會上的方方面面不良風(fēng)氣必然會給現(xiàn)在的校園造成負(fù)面影響，因此，我們不能孤立地去看待學(xué)生的誠信問題，他們的行為在很大程度上受到了社會的影響。第PAGE第5頁輔導(dǎo)員除了學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者外，也是學(xué)生們的人生導(dǎo)師，是廣大青年們健康成長的知心朋友。我們的工作要通過德育教育使學(xué)生們充分意識到“人無信則不立”，認(rèn)識到“誠實守信”是一個人應(yīng)該具備的基本美德。而德育教育要開展得有新意，要善于敏感的抓住時機，在細(xì)微之處見教育的真諦，對于“問題”學(xué)生，則要“解心鎖，立心志”，幫助他們謀求更好的發(fā)展。大學(xué)生誠信教育應(yīng)該從跨進校門的那一刻起，將誠信建設(shè)作為一項工程去做。我們可以在學(xué)生中經(jīng)常開展形式多樣的誠信教育主題活動，提倡用“誠信品質(zhì)”打造“人格品牌”。要求從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。積極推行大學(xué)生誠信檔案制度，建立個人誠信機制，從學(xué)生入學(xué)開始，對每位同學(xué)通過一系列的數(shù)據(jù)來成立“信用檔案”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“信用至上”的價值觀，從而使更多的大學(xué)生把誠實守信作為自己的自覺意識，將誠信的觀念真正滲入到學(xué)生中去。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言3條：、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。、為成功找方法，不為失敗找借口。蔚藍(lán)的天空雖然美麗，經(jīng)常風(fēng)云莫測的人卻是起落無從。但他往往會成為風(fēng)云人物，因為他經(jīng)得起大風(fēng)大浪的考驗?！巴絼谟泄Α?，用思想教育揚起誠信之帆誠信不單單是指人的誠實守信，更重要的是體現(xiàn)在處理問題的態(tài)度和看待事物的角度上。它直接影響了個人在公共生活中的行為習(xí)慣和處事特點。個人誠信觀可以隨著個人道德思維的成熟和所受教育的變化而改變。輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育中，對學(xué)生的人生觀、價值觀具有直接導(dǎo)向作用。大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各方面均具備較強的可塑性，這個時候找準(zhǔn)時機進行誠信教育，將得到事半功倍的效果。突發(fā)事件顯現(xiàn)誠信缺失學(xué)生事，無小事，細(xì)微之處傳遞溫暖誠信觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)，首先最為重要的是以身作則，加強師德建設(shè)，發(fā)揮道德示范作用。輔導(dǎo)員的愛生敬業(yè)精神，為人師表的個人魅力以及良好的道德修養(yǎng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。軍訓(xùn)期間，同一宿舍的學(xué)生袁某和郭某在軍訓(xùn)場地丟了手機。手機在校園里遺失，不僅是學(xué)生個人的財產(chǎn)損失，對我校的聲譽也會造成不良的影響。于是，我安撫好二人的情緒，根據(jù)她們提供的線索，對和她們走得近的同學(xué)進行一一排查，并犧牲自己的吃飯和午休時間，繼續(xù)在場地搜查任何一個有可能藏起手機的場所，草坪、冬青都是我們的搜查目標(biāo)。最后，郭某在樹叢找到了手機。我在回辦公室的路上思考著整件事情。“沒錯，手機是找到了，但是到底是誰拿了她們的手機，并隱藏在冬青樹下了呢？”這個問題不解決，將對班級團結(jié)造成惡劣的影響，也會使偷竊者更加肆無忌憚。下一步，正當(dāng)我要與嫌疑最大的同學(xué)進行“正面交鋒”的時候，事情有了戲劇性的轉(zhuǎn)折。信任，建立在有效溝通的基礎(chǔ)上環(huán)境去考慮，用自己的愛心與耐心換來學(xué)生的認(rèn)同?！柏?fù)罪感”使事情的真相浮出水面——丟手機的郭某和袁某經(jīng)過了一下午的思想斗爭，向我說出了整件事的原委：原來郭某中午回到宿舍，發(fā)現(xiàn)兩人的手機完好地放在桌上，于是兩人擔(dān)心無法向我和方陣中的其他同學(xué)交待，所以為了免責(zé)就說是在冬青樹叢中找到了手機。因為我為學(xué)生做的一件件“小事”被學(xué)生看在眼里，記在了心上，對她們的關(guān)心與真情感化了學(xué)生的內(nèi)心，致使她們最終不能心安，最終找到我深刻地反省了自己的行為。抓住時機開展誠信教育對學(xué)生的思想引領(lǐng)是要隨時隨地的，不能生搬硬套地說教而要講究方法。通過典型的、具體的身邊的案例，讓他們了解到大學(xué)生的道德修養(yǎng)是極其重要的，在潛移默化中美化他們的心靈，達(dá)到提高道德素質(zhì)的目的。作為一個輔導(dǎo)員，職業(yè)的敏感性告訴我：從原本一個隊伍的學(xué)生之間心存芥蒂，到每個人豁然開朗，不再互相猜忌，這件事如果處理得當(dāng)，將是使班級凝聚力增強的大好時機！于是，我開始引導(dǎo)學(xué)生，從“自責(zé)”向“主動承擔(dān)過失”上引導(dǎo)，從“道德意識薄弱”向“誠信品質(zhì)”上引導(dǎo)，并告訴郭某和袁某，要消除心理障礙，要相信我們的集體不會因為他們的過失而拋棄他們，我更不會因為這件事就改變對她們的看法。言語中兩個學(xué)生感動了，并找了恰當(dāng)?shù)臅r間向全方陣的同學(xué)們說出了真相?！巴絼凇眳s“有功”事實證明，偷盜在我們方陣?yán)锸遣淮嬖诘摹晌煌瑢W(xué)的勇敢道歉的做法，也值得我們肯定。雖然一開始沒有及時說出實情，但知錯能改，為時不晚。以如此鮮活的案例給學(xué)生們上了一堂生動的誠信教育課，雖說忙活了一天，從結(jié)果上看好像只是一出學(xué)生“自擺烏龍”的事件，但從這件事上收到的效果是極其明顯的。先調(diào)查真相，然后通過一視同仁地與學(xué)生談心的方式來分析事情，通過“心與心”的交流，讓學(xué)生自己“醒悟和悔過”。這樣做既有助于學(xué)生自我道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，也給了做錯事的同學(xué)主動承擔(dān)過失的機會。在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題時，不是采用批評、責(zé)怪，而是采用疏通、引導(dǎo)的方式，注重大學(xué)生誠信人格的塑造和道德品質(zhì)的提高。利用角色優(yōu)勢，與學(xué)生一起打造“誠信工程”手機的“自擺烏龍”事件只是個案，從中反映出的誠信問題不容忽視。高校雖然普遍開展誠信教育，但不少誠信制度被束之高閣。輔導(dǎo)員要針對學(xué)生對誠信教育認(rèn)同感弱這一現(xiàn)象展開深層面的剖析。校園誠信問題不僅在說謊的層面，有時會表現(xiàn)為考試作弊，助學(xué)貸款的惡意拖欠，走向社會后，就有可能發(fā)展為職業(yè)道德缺失、貪污腐敗、學(xué)術(shù)剽竊等社會問題。校園誠信不能有效地開展并滲透，這就為將來的社會穩(wěn)定造成了不小的隱患。大學(xué)校園是一個社會的縮影，社會上的方方面面不良風(fēng)氣必然會給現(xiàn)在的校園造成負(fù)面影響，因此，我們不能孤立地去看待學(xué)生的誠信問題，他們的行為在很大程度上受到了社會的影響。輔導(dǎo)員除了學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者外，也是學(xué)生們的人生導(dǎo)師，是廣大青年們健康成長的知心朋友。我們的工作要通過德育教育使學(xué)生們充分意識到“人無信則不立”，認(rèn)識到“誠實守信”是一個人應(yīng)該具備的基本美德。而德育教育要開展得有新意，要善于敏感的抓住時機，在細(xì)微之處見教育的真諦，對于“問題”學(xué)生，則要“解心鎖，立心志”，幫助他們謀求更好的發(fā)展。大學(xué)生誠信教育應(yīng)該從