2023年高校輔導員年終個人總結【一】

第4頁共4頁2023年?高校輔導員?年終個人總?結【一】?回想過去的?一年，在和?同事、和學?生的相處中?，發(fā)生了許?多讓人難忘?的事情，讓?我增長了不?少的見識，?也從中吸取?了很多的經?驗，在系主?任領導和支?持下，比較?圓滿地完成?了自己所承?擔的各項工?作任務，不?論是政治思?想覺悟還是?業(yè)務工作能?力等方面都?取得了一定?的進步，為?自己今后的?工作和學習?打下了良好?的基礎。我?把自己去年?一年的工作?主要從政治?思想、業(yè)務?工作和能力?兩個方面來?總結。一?、思想上積?極要求進步?作為一名?大學輔導員?，應該是具?備高尚的人?格，高度的?社會責任感?和嚴謹的治?學態(tài)度，講?求為人師表?。我積極做?好學生的思?想政治工作?，平時的學?習生活中，?通過自己和?其他同學的?不斷觀察，?及時了解每?位學生的情?緒和思想狀?況，發(fā)現同?學有思想波?動及時找他?們談話，盡?早解決他們?的思想問題?。在班上，?給同學們做?出各種正面?教育，對思?想上要求進?步的同學給?予積極支持?和鼓勵，幫?助這些同學?不斷改進，?使他們能夠?全面發(fā)展自?己，提高自?己，縮短差?距。二、?注重學習業(yè)?務知識和培?養(yǎng)工作能力?能夠和學?院一起成長?，并成為學?院第__屆?學生的輔導?員，我感到?無比光榮！?想想剛到學?校來的時候?，我們的第?一項工作是?新生接待，?當時看到來?自各地的新?生由父母和?家長陪同送?到學校，望?著他們由于?天氣的炎熱?和路途的疲?憊，每個人?一身的汗水?不說，一到?學校顧不上?休息就開始?為孩子忙前?忙后，說實?話我心里很?不踏實，我?怕自己帶不?好他們，不?僅給學校丟?臉，更辜負?了這些望子?成龍、望女?成鳳的家長?們，我感到?自己的雙肩?無比沉重，?責任無比重?大。從那時?起，我就暗?下決心，無?論如何我一?定要盡自己?所能，認真?地去做好這?項工作，決?不能辜負了?學校和家長?們的期望！?經過了一?年的學習和?摸索，自己?已逐步積累?了一些經驗?，能夠比較?從容的處理?日常工作中?出現的各類?問題，不論?是管理能力?、綜合分析?能力、協(xié)調?能力還是語?言表達能力?等方面都因?為實際工作?中的操作而?有了很大的?提高，我認?為在學生工?作中，主要?是兩方面的?內容，即管?理育人和服?務育人。?1、管理育?人作為一?名輔導員，?我深知管理?對于一個班?級和每個學?生的重要性?，其中最關?鍵的就是怎?么去管。同?時帶三個班?，經過一年?時間的磨合?，我已經清?楚地了解到?它們之間的?不同，各班?有各班的優(yōu)?點，各班有?各班的劣勢?。對于個人?來說更是如?此，每個學?生都有自己?的特點，根?據不同的情?況采取不同?的管理方法??？梢?，如?何掌握正確?的管理方法?是因對象而?定的，沒有?一成不變的?方法，也沒?有普遍適用?的方法，只?有根據它們?的不同特點?才能找到最?合適的管理?方法。特別?是對學生的?批評教育，?一定要掌握?一定的技巧?，現在的大?學生大多是?獨生子女，?不管家里是?窮還是富，?都是家庭的?中心和寵兒?，而對于大?多數學生來?說又都是第?一次離開家?，突然要獨?自一個人去?面對周圍的?一切，去處?理發(fā)生在自?己身上的很?多事情，大?多數學生會?覺得很茫然?或是失落，?就會變得更?加多疑和敏?感。不掌?握一定的方?式方法很容?易在不經意?間中傷到學?生的自尊，?結果必定是?適得其反。?我采取通過?對學生檔案?的了解以及?課余聊天的?方式，基本?掌握了班上?同學的情況?，我把學生?分為三種類?型，對于那?些一直在父?母嚴加管教?下成長，還?不成熟的幼?兒型學生，?我的對策是?要嚴格要求?，不時敲敲?警鐘，讓他?們不要從那?種緊張的氛?圍一下子放?松，一旦發(fā)?現他有什么?錯誤時，毫?不留情，嚴?厲批評；對?于那些各方?面表現平平?，但事事又?有自己獨到?見解的那種?成長型學生?，我采取多?人談話，以?對其他人進?步的表揚或?對錯誤者的?批評，側面?鼓勵或教育?他；而對于?那種自尊心?特別強的成?熟型學生，?我不批評，?只是表示對?其所為很關?心的詢問式?談話，讓其?自己悟出其?中的道理。?進入大學?以后，很多?學生一旦適?應了新的環(huán)?境和學習、?生活方式，?便放松了學?習，為了不?讓同學們掉?隊，不論是?平時還是考?試前，我都?嚴格要求，?并讓學習委?員采取各種?形式多幫助?成績差的同?學。2、?服務育人?雖然管理是?學生工作中?非常重要的?一項內容，?可是在我看?來，僅僅做?好管理是不?夠的，服務?學生也同樣?也是必不可?少的。作為?一名大學輔?導員，除了?管理好學生?，還要服務?好學生。在?和學生的相?處中，我也?謹記這一點?，這也使得?我在處理學?生問題時，?排除總是單?一以管為主?，不論什么?事情我總是?以引導學生?為主，突出?一種個性化?、親情化的?管理模式，?在平時的工?作中不僅指?導他們學習?，還指導他?們的生活，?“親其師，?樂其友而信?其道”，使?我自己與學?生之間建立?起了是老師?亦是朋友的?關系，從而?拉近了我和?學生之間的?距離。平時?，只要學生?給我反映的?情況，無論?事情大小我?都把它們記?下來，并想?辦法幫助解?決，很多時?候都是站在?他們的立場?替他們著想?，現在班上?的學生中有?很多同學都?和我談過心?里話，甚至?有些話是連?父母都不愿?意說的，我?也特別尊重?這些同學，?能夠給予幫?助的我盡力?而為，讓他?們從內心信?任我，愿意?和我交流，?在潛移默化?中實現了教?育的目的。?回首過去?一年的工作?，我發(fā)現自?己還有很多?方面做的不?