2019北京昌平初一（下）期中語文（教師版）

2019北京昌平初一（下）期中語文2019.4一、基礎?運用（共16分）考生須知.本試卷共10頁，五道大題，19個小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。.請在試卷上準確填寫學校名稱、姓名和考試編號。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結束后，請交回答題卡、試卷（草稿紙，如有）。1.閱讀下面文字，完成第（1）-（5）題。（共10分）。圣賢云，貧者因書而富，富者因書而貴，貴者因書而智，智者因書而樂。夜深人靜，清茶一杯，與書為友，在沉默中交流，在默契中溝通。此時，書，會讓你有一種李白“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里''的九，蘇軾“我欲乘風歸去”的_4_,岳飛“怒發(fā)沖冠”的魚。2讀書雖然不是生活的全部，可讀書卻是每個想成為智者的人必不可少的一部分。北宋政治家、文學家，晚年號六一居士。他雖家境貧寒，但自幼喜愛讀書，常從城南李家借書抄讀。他天資聰穎，又刻苦勤奮，往往書不待抄完，已能成誦；少年習作詩賦文章，文筆老練，有如成人。十歲時，得唐《昌黎先生文集》六卷，甚愛其文，手不釋卷，這為日后北宋詩文革新運動播下了種子。3魯迅先生對于讀書，也到了癡迷的程度。當晚上寒冷，夜讀難熬時，他便放?顆辣椒在嘴里嚼，用這種辦法驅寒，堅持苦讀。他還曾自己做小書簽，中間手書“讀書三到：心到、眼到、口到“，以此提示自己讀書要專心致志。鍥而不舍的攻讀為魯迅日后的創(chuàng)作和研究奠定了基礎。4我們熟悉的楊絳與錢鋪書夫婦，都是有名的“讀書種子已涉獵廣泛。對于他們來說，讀書已經不是職業(yè)所需，而是他們的精神支柱。晚年，他們更是深居ji加（）出，因為所有的空余時間都是辛勤耕讀的好時光。5讀書不但可以開闊眼界，還可以讓你的心靈更豐盈，甚至讓你的境界不斷得到提升。當你飽覽群書、看盡人間百態(tài)時.，你會明白，生活有很多種方式、很多種可能。不管境遇如何，都能泰然處之。.答案：（1）于是呂蒙就開始學習。（呂蒙就開始學習了）（2）你如今的才干和謀略，不再是吳地的那個阿蒙了。（4分）.答案要點：孫權希望呂蒙廣泛閱讀，增長才干、謀略。顏真卿勸勉年輕人珍惜時間，勤奮學習，有所作為。圍繞廣泛閱讀或珍惜時間談啟示。（共3分。勸學目的各1分，啟示1分）三、名著閱讀（共6分）.答案示例一：（1）作家作品：老舍的《駱駝祥子》（2）情節(jié)概況：祥子怒辭楊宅（3）推薦理由：在楊宅拉包月時，祥子不但吃苦受累，還備受羞辱，終于有一天他不堪忍受，憤怒地將錢摔在楊太太的臉上并辭工。這一情節(jié)突出了祥子善良堅忍的外表下所蘊藏的反抗精神。答案示例二：（I）作家作品：《魯濱遜漂流記》作者丹尼爾?笛福（2）情節(jié)概況：魯濱遜勇救星期五（3）推薦理由：魯濱遜為保衛(wèi)自己的領地，用槍打死了那些追趕的野蠻人，救了俘虜“星期五”。這段描寫讓我們看到了一個面對困難勇敢無畏、樂于助人、有正義感的魯濱遜。（共4分。作者1分，情節(jié)概況1分，理由2分）.答案：火槍孤獨（共2分）四、現代文（共20分）（一）（共11分）.答案示例：①童年多病，父親騎車帶我尋醫(yī)③父親給我買了一輛自行車（每空1分，共3分）.答案：【甲】：恐慌【乙】：卸除（共2分，每空1分）.答案示例：感傷是因為用了五年的自行車被偷了，這輛車承載著父母對我的關切；欣喜是因為就此換了?輛威風漂亮的新車，從此卸掉了父母對我的束縛，奔向自己向往的新生活工（共4分，表層意思和深層意思各占2分）.答案示例：問題：文章結尾為什么要描述一對陌生的騎車父女？回答：通過文末父女新舊自行車的對比，揭示了時代發(fā)展與情感傳承的主題。（問題1分，回答1分）（二）（共9分）.答案：①不理解②我目睹村民辛苦種植、珍惜糧食③同學間互送飯票④欣慰（共4分，每空1分。）.答案示例：畫線句運用了比喻的修辭手法，作者把水田比作“鏡子”和“青天”，展現了美麗的田園風光，表達了

作者對勤勞質樸的農民的贊美之情。（共3分，修辭手法1分，特點1分，作者情感1分。）.答案示例一：“春秋”指春種秋收，題目“粥里春秋”體現了糧食得之不易與農民對糧食的珍惜之情；答案示例二：“春秋”泛指歲月，題目“粥里春秋”扣合了開頭父親對“我”的教育到結尾處“我”對兒孫的教育，表現了中華民族對珍惜糧食的美德的傳承，表達了我對美德傳承的敬重與欣慰之情。（2分）五、作文（40分）.根據題目，按要求寫作作文評分標準項目等級內容、表達（36分）說明書寫（4分）一類卷(40—36)符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處語病以下。賦分范圍：36—32分以34分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。4分書寫工整，標點正確，格式規(guī)范。二類卷(35—31)比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有4處語病。賦分范圍：31—27分以29分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。3分書寫工整，標點大體正確，格式規(guī)范。三類卷(30—26)要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。賦分范圍：26—22分以24分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。2分字跡不夠清楚，標點錯誤較多，格式大體規(guī)范四類卷（25-0）要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。賦分范圍：21分一0分以19分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。1—0分字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，格式不規(guī)范。說明：1.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2.作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

注：①讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。（1）文段中粗體字的筆順、加點字的讀音及括號內填寫的漢字，全部正確的一項是（2分）“情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是“I”“情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是“【”“情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是““情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是“I”“情”的第二筆是“、”“情”的第二筆是“【”簡鍥而不舍（qi）儉鍥而不舍（qi6）簡鍥而不舍（qi@）儉鍥而不舍（qi）（2）對第④段畫線詞語“涉獵”理解恰當的一項是（2分）A.精讀B.接觸C.涉及D.粗略地閱讀（3）根據第4段內容，將下列詞語依次填入甲、乙、丙處，順序正確的一項是（2分）小血氣2豪情3飄逸A.423B.23小C.A32D.831（4）第a段橫線處應填。與他身處同一時期的北宋政治家、史學家司馬光也是一個勤學博覽之人。司馬

光大量閱讀典籍，寫下不少論著；晚年時主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《》o（2分）（5）有的同學效仿魯迅自制書簽贈與好友，以勉勵其用功讀書。請你為這位同學推薦一枚書簽，并結合書簽上的內容說明理由。（2分）非學無以廣才，

非志無以成學。非學無以廣才，

非志無以成學。非學無以廣才，

非志無以成學。、讀書百遍，

其義自見。丙非學無以廣才，

非志無以成學。、讀書百遍，

其義自見。丙.閱讀下面文字，完成第（1）?（3）題。（共6分）小從識字以來，我們每天都離不開閱讀。我們讀的可以是只言片語，可以是詩歌短文，可以是經典著作，也可以是工具書、專業(yè)書、暢銷書等等。2我們有可能沒有系統(tǒng)性閱讀，不能深入全面地理解內容，但閱讀無處不在，潛移默化地影響著我們的生活i3隨著閱讀年齡的增長，你會慢慢發(fā)現，閱讀會成為一種自身慣性，會像雪球一樣越滾越大，而這種慣性也會越來越強。4終有一天，你會感覺“一日不讀書便覺面目可憎?！?而閱讀功力的增進，不可能一蹴而就，需要日積月累，堅持不懈。（1）上面的文字中，有一處標點錯誤，請你找出并修改。（2分）第句，修改意見：（2）閱讀貴在堅持。下面名人名言中最能表明這一意思的一項是（2分）A.讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆銫.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|D.萬般皆下品，唯有讀書高?！翡ǎ?）隨著科技的迅猛發(fā)展，現代人通過手機等移動終端隨時隨地獲得海量的碎片化信息。有人認為這種方式非常適合現代人的生活節(jié)奏，但也有人認為這種碎片化閱讀并不可取，影響了人們的深度思考。你對此有何看法？請聯系生活實際，簡要說明理由。（2分）答：二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共5分）.《木蘭詩》中描寫邊塞軍營艱苦生活的句子是：,o（2分）.古詩詞中有許多描寫春天的詩句，例如韓愈的《晚春》中有一句“草樹知春不久歸，"，寫出了花木珍惜最后的美好時光，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。除此以外，你讀過的詩句還有“,（寫出連續(xù)的兩句）（3分）（二）閱讀古詩完成第5-6題。（共4分）竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。.詩中通過詩人“”一系列動作，表現了作者的心態(tài)。（2分）.蘇軾評價王維的詩是“詩中有畫“，請你用生動的語言描繪畫線句所展現的畫面。（2分）答：（三）閱讀下面詩文，回答第7?9題（共9分）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！''蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵,見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。勸學（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）蒙津以軍中多務辭：（2）即里刮目相待更：.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）蒙乃始就學。答：（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！答：.孫權勸說呂蒙與顏真卿勸勉年輕人的目的有什么不同？對你乂有怎樣的啟示？（3分）答：三、名著閱讀（共6分）.學校舉辦“品讀人物回味經典”主題活動，其中一項活動是選取名著中的某一情節(jié)改編成劇本。請你從《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》這兩部名著中任選一部，寫出作者，用一句話概括你推薦的情節(jié)，并結合具體內容談談選取該情節(jié)的理由。（4分）（1）作家作品：（2）情節(jié)概況：（3）推薦理由：.請結合《魯賓遜漂流記》的情節(jié)填空。（2分）魯濱遜獨自在島上生存時，最沒用的東西是錢財，最重要的工具是,最主要的食物是水稻，最強大的敵人是O四、現代文閱讀（共20分）（一）閱讀《自行車之歌》，完成第12-15題。（共II分）自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃旨我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小加板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，?家商場。等我從商場出來，突然感到十分【甲】（恐怖恐慌）：我發(fā)現廣場空地上早巳成?片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的永久自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④1980年我中學畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結晶。我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛永久何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N【乙】（放下卸除）負擔的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。⑦這世界變化快包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發(fā)現?柄老永久或者老鳳凰，它們就像老人寫滿滄桑的臉,讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經跟在這么一輛老鳳凰后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅的時候仿佛也在交談⑨黑色的老鳳凰說：你走慢一點，想想過去?、忾偌t色的山地車卻說：你走快一點，想想未來?。ㄓ袆h改）.根據文章內容，補全下面情節(jié)。（3分）①，②第一次騎車，我找尋不到自家自行車③中學畢業(yè)前夕，@工作后，父母給我寄自行車。.從第③段和第⑥段橫線后的括號內分別選擇詞語填入橫線處。（2分）【甲】處應填【乙】處應填.文章第⑥段說“現實既令人感傷乂使人欣喜”，請結合文章內容說說作者“感傷”和“欣喜”是因為什么？（4分）答：.文章結尾描述了我跟在?對陌生父女身后騎行的情景，請你針對這個結尾設計一個值得思考的問題，并嘗試作出解答。（2分）問題：回答：（二）閱讀《粥里春秋》，完成第16-18題。（共9分）粥里春秋陸建華①剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。“還多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”②念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實只是掛在嘴上而己。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動，才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。③三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。④四月插秧。遼闊的原野匕?方又?方的水田鏡方般平整，倒映著藍天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。⑤五月，六月，七月。⑥追肥，拔草，治蟲。⑦高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟠吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠遠望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。⑧村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農村長大的我印象深刻，而村民們對糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當新谷登場，他最愛的是先煮一鍋新米粥細細品嘗。他喝粥時的陶醉神態(tài)，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細細地把碗舔得干干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。⑨第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，。”⑩此生見粥多矣!最難忘的是那個全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應兩頓粥。分粥時，兩名服務人員一人用大鐵鏟在一個大缸內不停地攪拌，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負責往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實是稀湯，碗里的米粒屈指可數……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現出相濡以沫的真情。那時，我們大學生里多數男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時，早就留心的女同學會伸出援助之手：“啜，我這兒有吃不完的飯票，給你們……”面對桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最搜弱的男生手里.其實，她們哪里是“吃不完”?他們哪里會“不餓”?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事？?我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比?天幸福的時代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮了?荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時候都不可忘記占訓!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學三年級的孫兒，在飯桌上嚴肅地批評剛上小學的錄女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，啊!”?我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……（選自《文人品粥》，有刪改）.本文以時間為序，作者圍繞對?《憫農》的認識展開敘事，請根據文章內容填寫下表。（4分）時間情節(jié)“我”的情感態(tài)度剛剛懂事父親教我牢記《憫農》?年齡稍大后②敬重