關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總六篇

13/13關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總六篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1課題第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。情感目標感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。教學(xué)重點教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用教學(xué)準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？自主探究交流分享自學(xué)課本P40-43探究1、人的感官與感測技術(shù)眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？感測技術(shù)的概念2、電的檢測——測電筆3、溫度的檢測——溫度計4、聲音的檢測——噪聲檢測器5、氣體的檢測——燃氣報警器合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？實踐創(chuàng)作展示1、在確保平安的情況下，用測電筆測量下家里或〔教室〕里的插座或電路的帶電情況？2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？梳理拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？小學(xué)信息技術(shù)教案篇2【背景】本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法，所謂“任務(wù)驅(qū)動〞就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動?！叭蝿?wù)驅(qū)動〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)〞的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，同學(xué)還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。【事件】本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報。〞又有同學(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的時機。〞還有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙。〞……說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學(xué)意見的根底上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式〞，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語〞，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實踐“訪千年古樹〞，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工〞的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術(shù)課堂上當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果〞來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師〞旁邊開始指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品?！狙杏憽啃抡n程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命時下，任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字〞等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠〞了。在這課前，我所謂的.作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。同學(xué)在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計能力、攝影能力……每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)，這是多么有趣而快樂的事物，因為他們獲得了勝利。同學(xué)經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學(xué)?！屝畔⒓夹g(shù)課與具體的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學(xué)科更有趣味，更受同學(xué)的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學(xué)信息技術(shù)教案篇3第一課：拼音寫漢字教學(xué)目標：1、學(xué)會智能abc輸入法的根本使用方法。2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：智能abc輸入法的根本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法智能abc輸入法。二、學(xué)習(xí)輸入法。首先翻開寫字板，也就是翻開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音?，F(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？1、選擇輸入法師演示：找到右下角en〔xx下是ch〕，單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。2、輸入單個漢字的方法。a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，〔xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框〞。〕b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象〔出的新框叫“選字框〞，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，〕c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵〞就可以輸入這個漢字了?！矌熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。〕3、總結(jié)輸入漢字的方法：輸入拼音按空格鍵根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字三、學(xué)生自己練習(xí)：出示：學(xué)喜打五認漢小大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。四、總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇4[教學(xué)內(nèi)容]:認識PowerPoint20xx；認識PowerPoint窗口。[教學(xué)目標]:1、會啟動PowerPoint20xx；會插入新幻燈片。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的根本操作。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點]:認識PowerPoint20xx。[教學(xué)難點]:認識PowerPoint窗口。[教學(xué)準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室[教學(xué)過程]:一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？生答復(fù)師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。二、新授師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？生答復(fù)師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。1、認識PowerPoint20xx師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作翻開PowerPoint20xx操作窗口?；顒右唬赫垖W(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作翻開PowerPoint20xx。2、認識PowerPoint窗口〔1〕請學(xué)生一起翻開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)立一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口?！?〕師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字局部。3、插入新幻燈片師：了解了PowerPoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試?！矌熝菔静迦牖脽羝襟E〕在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片〞的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，工程清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：插入三張幻燈片，分別為標題版式，工程清單版式，和空白版式。在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片〞，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。教學(xué)反思:小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標：知識目標：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。情感目標：促進學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進行愛國主義教育。二、課時安排：1課時〔可根據(jù)需要二課時〕三、教學(xué)重點與難點：重點是制作形狀補間動畫四、教學(xué)方法：教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。五、教學(xué)過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次?！捕持谱鲃赢婣布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來做〞這局部，要認真仔細的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵這局部內(nèi)容比擬簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！2、學(xué)生自主完成〔本關(guān)是本課的重點，因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)〕3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵。這一局部教學(xué)是本課的重點，也是一個難點，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量防止教師的講解，充分表達學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。此外概念局部并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)〞?！步處熖崾緦W(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。〕3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)〞?！惨驗楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作?！?、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)〞任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)?！踩秤玛J第四關(guān)：1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)〞。〔教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。〕3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)〞?！惨驗楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作?！?、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)〞任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))六、展示交流，綜合評價〔針對學(xué)生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。〕通過獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、全課歸納總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、拓展延伸：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？〔生：無數(shù)次〕說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目標１、知識目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。２、技能目標：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。教學(xué)重難點重點：計算機的硬