2023學(xué)年完整版Unit4How'stheweathertodayLesson20教案

四年級(jí)（精通）lesson20整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本課是四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)新授課，主要想讓學(xué)生掌握warm,cool,It’scooltoday.Shallwe...?...likeit.等單詞和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開放課外教學(xué)資源（即以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物形象為主線，讓學(xué)生在全新的情景中去運(yùn)用It’s...today.Shallwe...?...likeit.等句型）。引導(dǎo)學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)句描述天氣，能用Shallwe...?語(yǔ)句禮貌地提出建議，征求對(duì)方意見(jiàn)，能用...likeit.來(lái)表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。最終引導(dǎo)學(xué)生能夠基于本課的主線靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型來(lái)創(chuàng)編新的對(duì)話并表演。在本節(jié)課中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，充分采用了情境教學(xué)法，為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)還采用游戲、比賽、競(jìng)猜等任務(wù)型教學(xué)方式組織多種課堂活動(dòng)，這樣不但可以獨(dú)立操作，也可以利于合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。教學(xué)背景分析（一）.學(xué)生分析1.從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)充分使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地跟著教師參與教學(xué)活動(dòng)，采用游戲、比賽、競(jìng)猜等任務(wù)型教學(xué)方式組織多種課堂活動(dòng)，這樣不但可以獨(dú)立操作，也可以利于合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)，全體學(xué)生積極參加。本節(jié)課的授課對(duì)象是我校四年級(jí)五班的學(xué)生，他們思維敏捷，課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，但是也存在著個(gè)體差異。所以在本節(jié)課中，教師要考慮到不同水平層次的學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)讓他們都各有所獲的活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，開展了同伴合作、小組交流等活動(dòng)，如小組合作對(duì)話等，讓他們以優(yōu)帶差，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。(二).教材分析本節(jié)課主要選自人教新版小學(xué)英語(yǔ)（精通）四年級(jí)上學(xué)期第四單元“How’stheweathertoday?”。基于19課學(xué)習(xí)天氣表達(dá)法和Let’s....句型的基礎(chǔ)上來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞warm和cool。引導(dǎo)學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)句描述天氣，能用Shallwe...?語(yǔ)句禮貌地提出建議，征求對(duì)方意見(jiàn)，能用...likeit.來(lái)表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠基于本課的主線靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型來(lái)表演本課的小故事。并創(chuàng)編出新的小故事。本課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)與策略分析(一).教學(xué)目標(biāo)（1）能聽說(shuō)讀寫本課中有關(guān)天氣的單詞warm,cool，掌握本冊(cè)書中的功能型語(yǔ)句It’s...today.Shallwe...?和...likeit.等。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中熟練運(yùn)用所學(xué)詞句來(lái)描述天氣。能用Shallwe...?語(yǔ)句禮貌地提出建議，征求對(duì)方意見(jiàn)，能用...likeit.來(lái)表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。最終引導(dǎo)學(xué)生能夠基于本課的主線靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型來(lái)創(chuàng)編對(duì)話并表演。（3）引導(dǎo)學(xué)生能夠在詞句整合的基礎(chǔ)上構(gòu)建對(duì)話，獲取信息，最終通過(guò)文本再構(gòu)的方式來(lái)幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行交流運(yùn)用。（4）通過(guò)教師設(shè)置的故事語(yǔ)境和電子白板的使用，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和快速反應(yīng)能力。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地使用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。（5）通過(guò)歌曲、歌謠、游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)以及教師不同層次的語(yǔ)言評(píng)價(jià)形式激發(fā)學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中積極談?wù)摚竽懓l(fā)言并習(xí)得語(yǔ)言的興趣，在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。幫助學(xué)生感悟出小動(dòng)物活潑可愛(ài)、生活多姿多彩，享受多彩生活的情感意識(shí)。（6）基于前幾個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從用耳聽到用腦記再到動(dòng)口說(shuō)，并通過(guò)小組合作和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析(一).重點(diǎn)：掌握有關(guān)天氣的單詞warm,cool,能用Shallwe...?語(yǔ)句禮貌地提出建議，征求對(duì)方意見(jiàn)。能用...likeit.來(lái)表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠基于本課的主線靈活創(chuàng)編新的對(duì)話并表演。(二).難點(diǎn)：?jiǎn)卧~warm的發(fā)音；在詞句整合的基礎(chǔ)上構(gòu)建對(duì)話，獲取信息。最終幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行交流運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟1：白板拖拽，歌曲導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生在白板上拖拽天氣圖標(biāo)（sunny,cloudy,windy,rainy,snowy），學(xué)生復(fù)習(xí)二年級(jí)《快樂(lè)英語(yǔ)》學(xué)過(guò)的關(guān)于天氣的歌曲，喚醒舊知，活躍課堂氛圍。2.學(xué)生分為6人小組，合作創(chuàng)編新歌曲，并結(jié)合19課已學(xué)內(nèi)容，即時(shí)利用白板的繪圖功能拓展歌曲中的活動(dòng)環(huán)節(jié)：Let’sflykites/playfootball/playbasketball/playtabletennis….為下面的語(yǔ)言活動(dòng)作鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.師生互相問(wèn)候，拉近距離，減輕學(xué)生的焦慮感和壓力。歌曲導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，又為下面的語(yǔ)言活動(dòng)作了鋪墊。2.學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松氛圍。同時(shí)又對(duì)先前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大量復(fù)習(xí)，為后面的操練環(huán)節(jié)做好了鋪墊。步驟2：故事情景，學(xué)習(xí)新知介紹本課情景——老師邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)キh(huán)游世界。首先，我們要了解一下旅游目的地的天氣情況，進(jìn)而愉快出游。北京，38度。It’shot.倫敦，20度。It’scool.紐約，28度。It’swarm.悉尼，-30度。It’scold.最終，我們確立我們旅行的國(guó)家是倫敦和紐約。（利用情境教學(xué)法和視聽結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)新單詞和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)學(xué)生和電子白板的拖拽、無(wú)限漫游、文字隱藏、關(guān)聯(lián)音樂(lè)、聚光燈、倒計(jì)時(shí)功能以及游戲教學(xué)法進(jìn)行操練，讓學(xué)生在歡樂(lè)的同時(shí)便掌握了所學(xué)內(nèi)容。）Step1GotoLondon一、通過(guò)白板的工具筆（聚光燈）功能，通過(guò)單詞（cat,class,foot,boot）強(qiáng)化字母c及字母組合oo的發(fā)音，引出新單詞cool并進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在旅行的情景中學(xué)習(xí)句型It’scooltoday.ShallwegotoEngland?二、通過(guò)白板的倒計(jì)時(shí)功能，拼寫包含字母組合“oo”的單詞，使學(xué)生在單詞中感受拼讀規(guī)律。Step2GotoNewYork通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)，我們決定繼續(xù)去紐約旅行，因?yàn)槟抢锾鞖鉁嘏?，溫度適宜。首先，我們到達(dá)孩子們最喜歡的迪士尼樂(lè)園，并通過(guò)白板的拖拽功能，引出孩子們的好朋友——MickeyMouse并與它玩一個(gè)游戲，進(jìn)一步感知本課的核心句型：Shallwe…?OK!/Great!/Goodidea!在游戲環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了四幅圖片：playfootball/goswimming/playwithmykite/gotothepark,為后面的操練環(huán)節(jié)提供語(yǔ)言支持。最后，通過(guò)白板的幕布功能呈現(xiàn)一個(gè)小謎語(yǔ)，引出今天Peters要去的地點(diǎn)：動(dòng)物園并引出新句型。It’s…h(huán)ere.The…likeit.隨后通過(guò)學(xué)生來(lái)選擇喜歡溫暖天氣和寒冷天氣的動(dòng)物,并進(jìn)行拖拽來(lái)對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行操練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話。A：It’s…h(huán)ere.B:Yes,itis.The...likeit.【設(shè)計(jì)意圖】在講授環(huán)節(jié)，充分借用現(xiàn)代化信息技術(shù)，利用電子白板的拖拽、聚光燈、倒計(jì)時(shí)、拉幕、無(wú)限漫游等功能，化難為易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自主參與個(gè)人、同伴及小組活動(dòng)。在故事場(chǎng)景中，邊讀故事邊學(xué)習(xí)新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。3.通過(guò)單詞——句型——對(duì)話的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中去靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展與遷移。4.通過(guò)將地圖和我們的課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅有效幫助學(xué)生們操練了所學(xué)詞句，更加拓展了學(xué)生們的課外知識(shí)。5.老師讓學(xué)生利用動(dòng)物園里的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話，既鞏固了本課所學(xué)的句型，又鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，創(chuàng)新能力，真正提體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。步驟3：故事表演，發(fā)展能力此時(shí)，老師把整個(gè)故事以聽力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們（白板的關(guān)聯(lián)功能），學(xué)生們以小組合作的方式，根據(jù)黑板上的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表演整個(gè)故事，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸袑⒈菊n所學(xué)單詞和句型進(jìn)行綜合的，靈活的運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將單詞，句型轉(zhuǎn)化為對(duì)話。同時(shí)教師提供有效的語(yǔ)言支架，降低學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的焦慮感。使學(xué)生能夠有效的運(yùn)用在書本上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行有效的交流。步驟4：對(duì)話文本，激發(fā)想象在本課的拓展環(huán)節(jié)中，我把對(duì)話改編成文本，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，以及對(duì)語(yǔ)言的綜合靈活運(yùn)用的能力。真正達(dá)到我們課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言學(xué)以致用的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】有效將課本中的知識(shí)運(yùn)用于學(xué)生最喜愛(ài)的故事中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樂(lè)于交流，感悟出享受生活的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)。步驟5：回顧課堂，趣味作業(yè)1.表?yè)P(yáng)學(xué)生，欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在老師的表?yè)P(yáng)下，回顧本節(jié)課自己的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2.布置開放性作業(yè)，讓學(xué)生們創(chuàng)編小故事。a.Tellthestorytoyourparents.b.Makeanewstory.【設(shè)計(jì)意圖】1.拓寬學(xué)生們的課外知識(shí)，把學(xué)習(xí)延伸到課外。2.讓學(xué)生們結(jié)合課文創(chuàng)編新故事，鍛煉了孩子們的發(fā)散性思維，創(chuàng)造